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1、第一课、做事要有条理教学目的与要求：1、了解流程图中各标识符号（起止框、处理框、判断框、流程线、连接点）的含义；2、学会画无分支事件和有分支事件的流程图。3、尝试对经历过的事件进行条理化分析及整理思维；教学重点：了解流程图中各标识符号的含义，并能正确应用画出流程图。教学难点：学生是否能对事件进行条理化分析，能否正确画出流程图。教学准备：多媒体教室、课件。课时安排：1课时教学过程：一、新课导入1、从早晨起床到晚上睡觉，我们每天生活的顺序是怎样的？（学生回答）是的，除节假日外，一般情况下，我们都是按照起床洗漱早餐上学学习回家晚饭做作业睡觉，这样的顺序生活的。其实，无论是简单的事还是复杂的事，无论是
2、粗想还是细想，它都会有一个进行顺序，这也叫做程序。什么是程序呢？程序一般是某个事件发生的过程。2、像我们每天早晨起床、去上学所经历的程序，其过程是很严格的，只是我们已经养成了习惯而没有去注意。谁能用其他形式简单、清晰地描述出来，只要能简明扼要地看出来条理，都行，试试吧！（学生交流、回答）学生之间成果交流。3、小实践有这样几个例子：一看电影，逛逛超市，在公园里玩某一玩具，游泳，上餐馆吃饭，默写一篇古诗。你们来对某个过程描述一下，写在书上第四页。二、主动探究、分层指导。1、为了达到大家公认并便于交流的目的，人们进行了约定：（1）任何一个完整的过程都应该有开始和结束。起、止框（2）一个程序（事件的过
3、程）一般有一个一个的处理步骤构成。处理框（3）有的程序会有判断分支的情况发生，即一个进口，两个出口，到底走哪一个出口，则应该根据条件判断来决定。判断框（4）每个框之间的连线框线，表示步骤进行的方向。流程线（5）流程图一般都是从上至下纵向描画，由于纸张的大小限制，有些步骤复杂的事件，可能要换页继续画，这就需要连接点了。连接点2、下面，我们用公认的框形和流程线来画到公园玩探险船的程序。开始找到探险船处购票上船扣好安全锁带体验乐趣时间到，下船结束3、小实践首先，找一首你们最喜欢的诗或歌谣，和同学们讨论一下。要默写这首诗或歌谣，会有哪些是要做，或者说有哪几个主要的步骤，然后把这件事用刚学得流程图描画出
4、来。（学生交流、作答）请把你们画的流程图与小博士画得比较一下，看看谁的比较棒。三、总结和课后实践1、课堂小结。2、课后实践。画出某个同学参加选举的流程图。板书设计：做事要有条理第二课 朝夕相处知多少教学目标：知识与技能目标：1、会制作便于处理原始信息的综合信息表2、了解数据库的基本常识3、能利用Excel制作简单的统计图（表）过程与方法目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。情感与价值观目标：1、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。2、通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学
5、生对网络产生浓厚的兴趣。教学重点：制作综合信息表并利用Excel制作简单的统计图（表）教学难点：制作综合信息表并利用Excel制作简单的统计图（表）教学准备：多媒体电教室、学生资源包课时安排：1课时教学过程（一）、激趣导入，目标转化从一年级到现在，同班同学朝夕相处已经好几年了，但要问到下面这些问题，你都能答得出来吗？（P11问题）看来我们还有这些内容都不了解，那么我们今天就利用这节课进一步相互交流了解。（二）、自主学习，合作研讨1指导学生看书P12，你知道有哪些收集信息的方法吗？逐一采访每个同学；到资料室查阅资料；通过校园网查阅电子档案；在班上集中调查。2在班上集中调查，乘车上学和步行上学的人
6、数举手清点人数的方法3设计制作完成P14综合信息表可在FTP中查找收集有关资料4谈谈体会完成P13表格（三）、巩固延伸1数据库知识的介绍。（P15）学生自由阅读。2利用Excel制作简单的统计图（多媒体教学）Excel启动、界面介绍、一个男女生圆形统计图的制作。3学生自由练习（四）、教师小结，激励评价1点评学生制作成果。2小结本课。3发散思维，你准备用什么方法完成综合信息表。第三课 我们一起来安装LINUX教学目标：认知目标：1、利用CONNECTIX VIRTUAL PC软件虚拟安装红旗LINUX；能力目标：2、初步了解LINUX的安装过程。情感目标：3、为我国自主研发的操作系统感到自豪。教
7、学重点：利用CONNECTIX VIRTUAL PC软件虚拟安装红旗LINUX；教学难点：初步了解LINUX的安装过程。教学准备：多媒体教室、课件。课时安排：1课时教学过程：一、师生交流，组织教学：（师）：除了微软公司的WINDOWS操作系统，大家还知道其他的操作系统吗？（生）：好像还有，我一时也说不上来？（其它同学发言）（师）：我今天向大家介绍一个由我国自主研发的操作系统红旗LINUX。二、红旗LINUX简介：红旗LINUX是LINUX的一个发行版本，是由中科红旗软件技术有限公司发行的，第一个由我国自主研发的操作系统，它标志着我国在发展国产操作系统的道路上迈出了坚实的一步。三、课堂小活动在虚
8、拟环境中安装LINUX（师）：其实在WINDOWS中就可以轻易安装LINUX系统。（生）：我们正在疑惑，我的电脑已装WINDOWS系统了，如何再装LINUX系统呢？1、介绍VMWARE WORKSTATION和CONNECTIX VIRTUAL PC软件：（1）下载：VMWAREWORKSTATION和CONNECTIXVIRTUALPC两种软件可以在“天空软件站”HTTP：/WWW.SKYCN.COM中下载，或者在百度网站HTTP：/WWW.BAIDU.COM中搜索找到。（2）安装：（师）：我们发CONNECTIXVIRTUALPC软件为例来安装红旗LINUX软件，找到CONNECTIXVI
9、RTUALPC软件，下载就可以开始安装了。四、学生自主练习安装。五、教师总结下课。LINUX的安装是否比我们想象的要简单得多呢？其实只要肯动手，不断地学习，我们会发现很多软件的安装、使用都是非常类似的。板书设计：我们一起来安装LINUX第四课 揭开Linux的神秘面纱教学目标：认知目标：1、会启动LINUX系统；能力目标：2、会关闭LINUX系统；情感目标：3、LINUX基本界面的认识。教学重点：1、会启动LINUX系统；2、会关闭LINUX系统。教学难点：1、LINUX基本界面的认识。教学准备：多媒体教室、课件。课时安排：1课时教学过程：一、承接上课，组织教学：（师）：同学们，在上一课里，我
10、们安装了LINUX系统。现在，我们来打开LINUX的大门，一起来揭开它神秘的面纱吧！（生）：老师，开机后有一个多系统选择菜单，是不是要选择一下？（师）：是的，我们利用了虚拟安装软件安装了LINUX系统，现在我们的计算机启动后会一个菜单供大家选择，选择LINUX系统就行了。二、学习新课：（师）：为了安全起见，LINUX系统一般都都有密码，所以进入系统之前一定要输入用户名及口令！（生启动系统。）（生）：跟WINDOWS差不多呢！三、课堂新发现：（师）：对新的操作系统你有什么新发现？（生1）：LINUX启动后有一个提示窗口，主要是帮助我们快速地掌握它的操作方法。（师）：再操作，看看它的使用和WIND
11、OWS有什么相同的或不同的地方，可以写在书P31页方框中。四、学生探究：（师）：同学们，下课时间到了，试试看怎样关闭LINUX操作系统呢？（学生操作探究。）五、师小结课：（师）：同学们，通过刚才的学习，我们对红旗LINUX操作系统已经有一个初步的了解了，如果有兴趣，可以自己尝试在家中安装一个LINUX系统，还有许多秘密等着你去发现呢？六、课后小实践：在网上收集有关LINUX的相关资料，看一看LINUX有哪些版本，把你对LINUX的了解讲给同学或爸爸、妈妈。板书设计：揭开Linux的神秘面纱第5课简单应用LINUX教学目标：认知目标：1、能进行LINUX下的简单文字处理；能力目标：2、会使用画图
12、程序；情感目标：3、能在LINUX画图程序中绘制一幅简单的图画。教学重点：1、能进行LINUX下的简单文字处理；2、会使用LINUX的画图程序。教学难点：1、能在LINUX画图程序中绘制一幅简单的图画。教学准备：多媒体教室、课件。课时安排：1课时教学过程：一、师生交流，组织教学：（师）：同学们，经过学习，我们对LINUX有了一个初步的认识。（生）：老师，有没有WINDOWS中的文字处理、绘图的操作呢？（师）：那我们一起来看看LINUX下怎样进行文字处理、绘画等的操作。二、学习新课：1、LINUX的文本编辑器：（师）：LINUX下有一个类似于WINDWOS中记事本的程序，它就是文本编辑器。（师板
13、书启动方法）开始应用程序实用工具文本编辑器2、课堂小实践：你能根据WINDOWS中汉字输入的方法来完成相应的输入：姓名、班级、学校（学生实践）（学生保存，教师适时点拔）3、画图：（师）：同学们，掌握了汉字输入了，我们再一起看看画图是否也和WINDOWS相似。（1）启动画图程序：开始应用程序图像画图程序（教学说明：因为同学们在WINDOWS中使用过画图程序，这部分知识可以给学生个主题自主探究，以作品绘制为主。）主题示例：日出、乡村一角、我们的小区三、课堂小结：（师）：同学们，你是否已经注意到，LINUX应用程序的使用和WINDOWS是大同小异的！（生）：是的，只要我们平时认真学习了WINDOWS
14、的操作，LINUX就不再神秘！板书设计：简单应用LINUX第6课LINUX新天地教学目标：认知目标：1、学会在LINUX中增加多个不同桌面的方法；能力目标：2、在LINUX中实现桌面墙纸的定期更换；情感目标：3、进一步了解LINUX与WINDOWS不同的操作方法。教学重点：1、学会在LINUX中增加多个不同桌面的方法；2、在LINUX中实现桌面墙纸的定期更换；教学难点：1、进一步了解LINUX与WINDOWS不同的操作方法。教学准备：多媒体教室、课件课时安排：1课时教学过程：一、师生交流，组织教学：（师）：同学们，经过学习，我们对LINUX有了一个初步的认识，不过LINUX有没有与WINDOWS不同的地方呢？（生）：老师，我也很想知道。（师）：今天，我们就一起来发现LINUX中与众不同的地方。二、探索与发现：1、师启动LINUX：（师）：我们细心观察发现，在LINUX的任务栏中有两个数字按钮，分别单击这两个数字按钮，看看它们到底有什么功能。（学生操作并探究发现。）2、生汇报：（生）：哇！原来LINUX为大家准备了两个桌面，可以让我们在不同的桌面中进行不同的软件操作。（师）：可见，在不同的桌面运行不同的应用程序，红旗LINUX考虑得可真是周到！（生）：如果我想更换桌面怎
