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1、第十一课财 富 之 源【目标定位】一、教学目标情感态度价值观目标1.树立正确的财富观、价值观 2.培养学生崇尚科学、热爱科学的精神和创造精神能力目标1.增强学生的辩证思维,能正确认识劳动与懒惰、劳动与财富、智慧与财富的关系2.培养学生的归纳、整理、分析、解决问题的能力知识目标1. 懂得科技是第一生产力，是创造财富的重要途径2. 了解社会主义初级阶段的主要目标和基本的经济制度、分配制度3.理解勤劳、智慧与开拓、科技是创造财富的重要源泉 二、重点难点1.重点:创造财富的源泉。2.难点:让一切创造财富的源泉充分涌流的途径。【课堂设计】一、情景导入:多媒体播放2013福布斯中国富豪榜显示：阿里巴巴掌门
2、人马云的个人财富达到了433.1亿元。阿里巴巴本是寓言故事中的一个聪明人物，他用“芝麻，开门！”的咒语打开了藏宝的山洞，马云也通过阿里巴巴为商人们（包括他自己）开启了网络时代的财富之门。马云创建网站以寓言人物的名字命名，就是暗示创业必能成功，但他的成功靠的不是咒语，而是智慧教师提出问题:你想不想做个有钱人?你认为获取财富的途径都有哪些?(学生讨论回答)教师点拨归纳:人人都想获得财富,财富的获得有很多途径,如勤劳的双手、智慧的头脑等。二、教学过程 （一）探新知：基础沉淀1.活动一: 阅读课本P86_P91填写下面知识：创造社会财富的源泉有哪些？因素 内容 勤劳 _是创造财富的基础 历史上：勤劳是
3、中华民族的_，靠着勤劳，中华民族创造了五千年的文明 社会主义建设时期：党领导人民用_，把旧中国变成了一个初步_的社会主义国家 改革开放以来：广大人民群众依靠_脱贫致富，走上了_ 智慧 发现财富的_；敢于创新的_；开拓的_ 科技 （1）原因： 依靠科技进步促进生产力的发展，是创造财富的_ 科学技术是先进生产力的集中体现和_ 科技进步和科技创新是发展生产力的_ （2）作用：促进了传统经济向现代经济的转轨，提高了_ 资本、管理等 也是创造社会财富的_ 2. 活动二: 阅读课本P92填写下面知识我国建立了怎样的基本经济制度和分配制度？ （1）基本经济制度：_为主体、_经济共同发展。 （2）分配制度：_
4、为主体、_并存，劳动、_、技术、_等生产要素按贡献参与分配。3. 活动三: 阅读课本P91_P92填写下面知识:怎样让一切创造财富的源泉充分涌流？（1）完善社会主义_。有利于广泛、充分地调动社会各阶层的积极性；调动创造社会财富的源泉的活力；使全体人民_、各得其所，_。（2）建立健全合理的_。是_的重要体现；适应我国基本经济制度的要求；是让一切创造社会财富的源泉充分涌流的_。让创造财富的源泉涌流4. 【误区警示】误区：勤劳是中华民族的传统美德，是财富的源泉，是创造美满生活的必需，故勤劳是财富的唯一源泉。 提示：辛勤的劳动是创造财富的基础，除此之外，发现财富的慧眼、敢于创新的头脑、开拓的胆识与勇气
5、、科技进步、资本、管理等均可以创造财富。5. 【时政链接】2013年11月9日至12日，十八届三中全会在北京召开。全会公报指出，公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，是中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济体制的根基。公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。6.【名言解读】科学技术是生产力，而且是第一生产力。邓小平 点拨：（1）社会生产力是人们改造自然的能力。（2）作为人类认识自然、改造自然能力的自然科学，必然包括在社会生产力之中。（3）科学技术一旦渗透和作用于生产过程中，便成为现实的、直接的生产力。 （二）看社会
6、 热点探究1.创造财富的源泉【关键词】 劳动致富科技发家投资获利（1）漫画中创造财富的因素都有哪些？（2）除上述因素外，创造社会财富的因素还有哪些？点拨：（1）辛勤的劳动、科学技术、资本。（2）发现财富的慧眼、敢于创新的头脑、开拓的胆识与勇气、管理等。 2.让创造财富的源泉涌流【关键词】 工资分红专利张家有四兄弟，老大在国企当工程师，每月工资5 400元，因企业改制，他购买了企业的股票，每年有4 000元的分红；老二是农民，承包了20亩土地，年收入5万元；老三开了一家小饭馆，每月收入4 000元；老四在上研究生期间发明的一项专利被某企业看中，他把专利卖给这家企业，每年收取5万元的专利费（1）想一想：张家四兄弟分别依据哪些生产要素参与了分配？ （2）说一说：你觉得如何才能充分调动各种创造社会财富源泉的作用？ 点拨：（1）老大依靠技术和资本；老二依靠辛勤劳动；老三依靠管理与劳动；老四依靠技术。（2）要完善社会主义经济制度。 要建立健全合理的收入分配制度。三、课堂小结
