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1、熊出没读后感 以下是有关一篇题名为文章，整理xx，仅供参考。我知道大家写了红楼梦的续篇，以前对于这种书，我总是排斥的。以为那些人搞出一个个大团圆，或死而复生或仙境重逢之类的结局，实在是没有意义。这么粗劣的改续，无聊的紧。不过这次去图书馆，见到书架上好多个版本的这种书，抽出一本，粗略的翻了一下，却使我萌动了重读红楼结尾几章的想法。14，什么打不外，那些妖怪多数拿着仙界一顶一的宝贝啊!或是妖怪逃躲有方不消某位神仙所特有的仙术宝贝就拿不住，要未便是不长眼的唐僧无能的师弟所累她不大约在像大闹天宫那样无牵无挂.熊出没这动画片关键讲了熊大、熊二两只熊，每当光头强来伐木的时候，它们全部会来干扰、阻止光头强伐
2、木，I卫森林保护自己的家园。光头强为了达成伐木的目标，绞尽脑汁想尽一切坏主意，最终还是一次又一次的败在熊大、熊二的手里。就比如说：迷宫乐园这一集，光头强弄好迷宫，设好陷阱，把蜂蜜放在陷阱上。然后又假惺惺的请熊大、熊二到她的迷宫乐园里游玩，好让它们弟兄俩掉进陷阱里，光头强就能够偷着去伐木。可是，熊大、熊二凭着自己的智慧和力量，倒让光头强掉进了自己设计好的陷阱里，熊大、熊二又一次保护了森林。“保护森林，熊熊有责”这是它们的口头禅，我想熊大、熊二全部知道要保护森林，那我们人类呢？在历史上，我们国家曾经是森林覆盖率最多的国家，可现在呢？我们国家的森林遭到严重的破坏，这全部是人为不合理生产和浪费造成的。
3、就拿生产纸张这一项，每十二个月最少要毁掉几十万立方米的木材，现在中国的森林覆盖率不到14%。森林降低了，生态环境破坏了，多种多样的灾难就会对人类造成多种多样的灾难。这里的是是非非是“剪不停，理还乱”，让人看到古时婚姻的纰漏，它们往往全有父母处理，什么“指腹为婚”，更为可笑的是，她们有时从未见过面便稀里糊涂地成亲了。而且古时女子争着要进宫，因为那样能够使家族富贵，可皇帝有上千嫔妃，得宠一时，没多久又要冷清了，又何苦进宫呢?皇帝姥儿们饮酒作乐，衣食无忧，而老百姓则是吃了上顿没有下顿，生活之苦让人难以想象，也怪不得有了一次又一次的起义“造反”了，祸患之缘还是在于皇帝身上埃这一出出的悲剧让人心寒而又愤
4、怒，让人不由得痛恨起古时的苛捐杂税，它们把老百姓一步一步往火坑边上推，真让人深恶痛疾。书是全世界的营养品.最近，我读了一篇文章，名为落花生。它是一篇叙事散文，真实地统计了作者小时候种花生、收花生、尝花生和和父亲议花生的事。落花生表示了作者不求名利，只求有益于社会的人生理想。同学们，珍爱纸张，就是保护森林和环境，因此，请大家不要随意扔掉纸张，合理使用纸、节省用纸，浪费纸就等于砍伐森林。我们只有一个地球，为了我们的地球母亲永远山清水秀、青春常在，从我做起，从一点一滴的小事做起，保护森林，爱惜动物吧！小学作文：三字经读后感一中国上下五千年有着璀璨的历史和文化，其中有弟子规、三字经、千字文，我最喜爱三
5、字经，其中给我印象最深的两句话是“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”它的意思是指后天环境对学习、成长很主要，在我们的学习生活中，做事要用心致志，持之以恒。暑假上学记读后感二对于今天的读者而言，上学记的口述模式确实过于简单了部分，何先生讲述的很多道理我似乎也已经知晓。可是，当我把何兆武先生当年的上学经历和我们的上学小说进行比较，我意识到现在我们和何先生之间距离，远远大于我们能够想像的距离。多么坚强的小鸭子呀!作者笔下的丑小鸭到处收到的是排挤、嘲笑和打击，但它没有绝望，更没有沉沦，而是一直不屈不挠的奋斗， 丑小鸭最终变成了漂亮、高贵的白天鹅。首先，我以为这本书并不只
6、是单单一本爱情小说所能概括。作者为写此书，寒窗几十载，对医药、园林、建筑、书画、诗词、烹调、衣饰、花草、古董等，全部有所研究。整部书对研究探讨青朝风俗民情很有帮助，它好像是当初生活的小百科，无所不包，无所不有。怪不得至今还有很多红学家专门研究此宝。此书所现之人情世故，官场是非，在今天全部屡见不鲜内涵之深，可真谓看一遍两遍不少，读十遍八遍不多。对于我精读此书是对吾之文学素养起巩固、提升，以致于升华之用，大有相见恨晚之情。想了解更多读后感文章信息，详情请登录：XX.com/duhougan我原来一直认为狼是一个凶猛而又残忍的动物，可自从读了沈石溪写的狼王梦这本书以后，让我对狼有了全新的评价。首先，我很佩服狼的机智和勇敢;其次，令我吃惊的是，为了在恶劣的环境下求得生存，平时弱肉强食的狼群，一到冬天就群居捕食，变得相互团结。这种特殊的矛盾，就组成一事物区分于她事物的特殊本质。”进而，“不仅要研究每一个大系统的物质运动形式的特殊的矛盾性及其所要求的本质，而且要研究每一个物质运动形式在其发展长途中的每一个过程的特殊的矛盾及其本质。”然后“不仅事物发展的全过程中的矛盾运动，而且在过程发展的各个阶段中，也有其特点，也必需注意。”进而，“研究事物发展过程中的各个发展阶段上的矛盾的特殊性，不仅必需在其联结上、在其总体上去看，而且必需从各个阶段中矛盾的各个方面去看。
