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1、 山东教师资格证笔试时间是月日，面试时间是月7日-18日,临沂中公教育(li.ffcn.om)温馨提示备考教师资格证的考生，参照下时间,做好合理安排!教育教学知识与能力一、考试目的1.教育的基本知识和基本能力。具有教育基本理论、学生发展、教师发展、小学组织与运营的基本知识,可以针对国内小学教育教学实践中的问题进行一定的分析和摸索。2.学生指引的知识和能力。具有小学生身心发展、思想品德发展、医疗、保健、传染病避免和意外伤害事故等方面的有关知识,可以运用这些知识有针对性地设计并实行小学教育的有关活动。.管理班级的知识和能力。具有小学班级管理、班队活动组织，以及与学生、家长、社区等沟通的知识，可以运
2、用这些知识设计和组织班级管理活动。.学科知识和运用能力。具有小学有关学科、学科课程原则、学科知识整合的基本知识，可以运用这些知识开展学科教学活动。5教学设计的知识和能力。具有小学生学习需求分析、学习内容选择、小学教案设计、小学综合课程和综合实践活动的基本知识,可以运用这些知识完毕指定教学内容的教学设计。.教学实行的知识和能力。具有小学教学组织、教学评价的基本知识,可以运用这些知识分析和开展教学活动。7.教学评价的知识和能力。具有小学教学评价、教学反思的基本知识，可以运用这些知识进行教学评价和教学反思。二、考试内容模块与规定小学教师教育教学知识与能力考试内容重要涵盖教育知识与应用、教学知识与能力
3、两大板块。前者涉及教育基本、学生指引和班级管理,后者涉及学科知识、教学设计、教学实行、教学评价。能力规定分为理解、理解或掌握、运用三个层次。具体考试内容模块与规定如下:(一)教育基本1理解国内小学教育的历史与现状。2.理解国内基本教育课程改革的现状和发展趋势。3理解教育科学研究的基本知识。4.理解小学组织与运营的基本知识和基本规定。理解有关教育学、心理学的基本知识。6理解小学教育的基本特点。7.掌握小学教育研究的基本措施。8掌握教师专业发展的基本知识。可以运用有关知识对小学教育教学实践中的问题进行一定的分析。(二）学生指引.理解小学生身心发展的一般规律和特点。2.理解小学生的认知特点以及学习爱
4、好培养、良好学习习惯养成的一般措施。.理解小学生思想品德发展的基本规律和特点。4理解小学生医疗、保健、传染病避免和意外伤害事故的有关知识。5.掌握指引小学生学习的重要措施。6.掌握小学生德育、美育和心理辅导的基本方略和措施。7.可以根据小学生学习规律和个体差别,有针对性地指引学生学习。8可以遵循小学生身心发展规律,有针对性地开展德育、美育和心理辅导工作，增进小学生全面、协调发展。(三)班级管理1理解小学班级管理的一般原理。2理解小学班主任的基本职责。.理解小学班队活动的基本类型。4.理解小学课外活动的基本知识。5. 掌握小学班级管理的基本措施。6掌握组织小学班级活动的基本途径和措施。可以针对班
5、级实际和小学生特点，分析班级平常管理中的现象和问题。8可以整合多种教育资源，组织有效的班队活动，增进小学生健康成长。(四)学科知识 1.理解小学有关学科的基本知识、基本理论和学科发展的重大事件。2理解小学有关学科课程原则的重要内容和特点。3.掌握小学有关学科课程原则的内容领域所涵盖的核心知识及其关联。可以针对小学生综合学习的规定，合适整合小学有关学科内容,开展学科教学活动。（五）教学设计1理解小学教学设计的基本原则、根据和环节。2理解小学综合课程和综合实践活动的基本知识。3理解小学生在不同窗习领域的基本认知特点；。4理解信息技术与小学教学整合的基本途径和方式。5理解已有的生活经验、知识和能力、
6、学习经验对新的学习内容的影响。6掌握小学教案设计的基本内容、环节和规定。7.可以根据小学生学习规律、小学有关学科课程原则,结合教材特点,合理地拟定教学目的、重点和难点,完毕指定内容的教案设计。(六)教学实行1.理解小学课堂教学情境创设的基本措施。2理解小学生学习动机激发的基本措施。3理解小学课堂教学组织的形式和方略。4.理解小学生学习方式的基本类型和小学教师的课堂教学行为对小学生学习的影响。5.掌握小学课堂教学的基本方略和重要措施。6掌握小学课堂教学总结的基本措施。(七）教学评价.理解小学教学评价的基本内容、类型和重要措施。.理解小学教师教学反思的基本内容、类型和重要措施,以及教学反思对教师专
7、业发展的作用。3.可以针对小学课堂教学设计和实行进行恰当评价。三、试卷构造模 块比 例题 型教育基本2%单选题简 答 题学生指引班级管理3%单选题简 答题材料分析题学科知识教学设计教学实行教学评价50单选题材料分析题教学设计题合 计1单项 选 择 题:约27%非 选择 题：约7%（注：可根据目前小学教师培养和小学教育教学知识与能力考试的具体状况,在材料分析题和教学设计题中分别设立语文、数学等科目的选考内容，考生可任意选择一种科目作答）四、题型示例1.单选题 (1）在世界教育学史上，被公觉得第一部具有科学形态的教育学著作是 A夸美纽斯的大教学论 .赫尔巴特的一般教育学 C.杜威的民主主义与教育D
8、布鲁纳的教育过程 （)课堂导入方式多种多样。通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动，对照新内容,发现新问题,明确学习任务来导入新课。这种导入方式称之为A直接导入 .练习导入 C.事例导入 D.温故导入2简答题（1）小学生认知的重要特点是什么?（2）小学课堂教学常用的组织形式有哪些?3材料分析题阅读材料，回答问题。()有一位班主任在简介班风建设经验时谈到:“在我们学校,校长规定班主任在教室盯班,及时理解班级状况，适时解决突发事件。只要学生出教室门、宿舍门都要排队,班主任都要在场。同步还制定了班主任十到位制度:学生上课要到;课前打了预备铃要到；学生听广播要到；学生做眼保健操要到；学生上室外课要到;
9、学生去宿舍要到;学生去餐厅吃饭要到；学生生病要到；学生看电视时要到；学生打扫卫生时要到。这一制度的施行,使班风、班纪大为好转。” 可是,有的教师却对这种做法提出异议。问题:请运用小学班级管理的有关理论分析“班主任十到位制度”。(2)一位初任教师在进行伊犁草原漫记教学时，规定学生归纳课文中描写猎人猎熊果敢的词句,但是，有一名学生没有按照教师的规定进行归纳，反而说猎人很残忍,同步指出猎人的猎熊行为是违法的。原本课文是歌颂猎人的,学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师始料未及的。这位教师并没有由于学生提出不同观点而气恼或回避，而是因势利导,从保护野生动物的角度出发,让学生充足讨论，刊登意见。问题:请结合所选择的材料谈谈你对小学教学中预设与生成及其关系的理解。 教学设计题材料一：“周长的结识”(具体教学内容略)。材料二: “汉语拼音结识中文”（具体教学内容略）。材料三:(具体学科及其教学内容略)问题：请在上述材料中任选其一,就课堂教学目的及某一教学环节（譬如课堂导入、讲授新知等）进行教学设计。
