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1、苏州园林教学设计方案 1学习抓住事物的特征，由总到分的说明顺序。 2学习掌握作比较、举例子的说明方法。 3体会说明文语言的多样性。 4体会苏州园林的图画美，进而认识祖国河山壮丽，激发爱国之情。 重点：(1)抓住事物特征，由总到分的说明顺序 (2)掌握作比较、举例子的说明方法 难点：体会说明文语言的多样性 解决方法： 1复习说明文有关的文体知识。 2分组讨论、填表、比较等方法理解文章的构造内容。 3放映教学记录片苏州园林或结合课文看苏州园林的照片，体会苏州园林的图画美，进而认识祖国河山壮丽，激发爱国之情。 2课时 1说话训练。课前进展5分钟说话训练，有利于培养学生的说话能力。要求学生结合说明文的
2、文体知识，介绍一处建筑物。 2以导游的口吻介绍苏州园林的建筑布局，感知文章的构造内容。 3分组竞赛。学习过程中把全班分为男女两组，每组成员答对一个问题给本组加1分，课后评出“优胜组”并选出“最正确表现学生”以激发课堂气氛和参与意识。 4拟题训练。学习本文后结合说明文的文体知识进展拟题训练，培养学生的阅读能力。 导入新课 “同学们，我们伟大祖国历史悠久，名胜古迹星罗棋布，在世界上是首屈一指的。请你们介绍一下自己知道的名胜古迹或身边一个建筑物。”(自由发言，进展课前5分钟说话训练。)“同学们，你们听说过诗句江南园林甲天下，苏州园林甲江南吗?苏州园林现存近200处，它们有悠久的历史。苏州园林的设计者
3、和匠师们把根据自己的艺术趣味和审美理想，将大自然的景物概括、提炼，创造了一个个富有诗情画意的艺术世界，初中二年级语文教案苏州园林（第一课时）。” 今天我们来学习我国著名教育家叶圣陶写的说明文苏州园林 1复习说明文的文体知识，明确说明文的阅读要点。 2学习本文抓住特征、以总分的构造形式进展有条理说明的方法。 3体会苏州园林的图画美、艺术美。 1请同学朗读全文，然后以导游的口吻介绍苏州园林的建筑特色。(朗读课文时学生自愿朗读，培养学生的竞争意识。) 以导游的口吻介绍苏州园林的建筑特色如下：苏州园林有100多处。设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林各各不同。可是苏州园林在不同之中有个共同
4、点：游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。因此我国各地园林或多或少都受到苏州园林的影响，成为其他地方园林的标本。如果谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不应错过。 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或一道同样的回廊。追求自然之趣，不讲究对称是苏州园林亭台轩榭布局的特点。 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠或者重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间，具有一种艺术美。池沼大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为
5、全园的中心，其他景物配合着布置。水面假设成河道模样，在上面安排上桥梁，并且安排两座以上的桥梁，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岩，总是上下屈曲，任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头或者种些花草。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，真是“鱼戏莲叶间”的入画一景。 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿，落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树也相间。没有松柏，也没有阅兵似的道旁树。有的园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋，开花的时候满眼的珠光宝气，无限繁华和欢悦。 苏州园林里也注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着。墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍，
6、增加了景致的层次和深度，几乎可以把整个园林翻了一番。 苏州园林的每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香，甚至开窗正对着白色墙壁，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨尽量做到工细而决不庸俗，简朴而别具匠心。苏州园林极少使用彩绘。梁子和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，墙壁白色，墙壁下面铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合，给人以安静闲适的感觉。而到花开时节，各种花明艳照眼。 2为了加深对苏州园林的感性认识，更好地理解文章内容，放映教学记录片苏州园林或结合课文看苏州园林的照片。这样可以更形象地感受苏州园林的建筑特色，感受苏州园林的图画美、艺术美。 1复习提问。(出示幻灯片并男女竞赛) (1)什么叫说明文? (2)说明文从对象上可分为哪两类?从语言角度可分为哪两类? (3)如何理讲解明对象的本质特征? (4)常见的说明顺序有哪些? (5)常见的说明方法有哪些? (6)说明文的语言有哪些特点? (7)说明文、记叙文和议论文三种文体有何区别? (8)你认为阅读这种文体应从哪些方面入手? (9)我们以前学过哪些说明文?并结合说明文的阅读知识点举例说明? 引导学生答复如下： (1)说明文是介绍客观事物的形状、
