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1、三段剑术教学设计一、指导思想本课依据体育与健康课程标准的精神，遵循“健康第一”的指导思想，以“武德引导、自主学习、合作探究”逐步开展本课教学。教师通过多媒体运用及自身热情的渲染，激发学 生的学习热情，通过趣味练习的形式，使学生在有限的时间内得到充分的锻炼，同时在练习 中提升学生良好的精神面貌及品质。二、教学内容及重难点本课教学内容为武术五年级校本教材三段剑术。教学重点：掌握技术运动规律及路线。教学难点：演练有韵味展现武术精气神。三、单元课次本课教学内容单元课次为三段剑术第一单元第 1课次，技术动作名称：预备势-起势-弓步刺 剑。四、教学背景分析1 教学内容分析中国传统体育项目武术，其历史悠久，
2、内容丰富，原理深奥，形式独特，是我国民族文化的 重要组成部分。武术作为学校体育中独具中华民族特色的运动项目，在增强学生体质，锻炼 学生意志品质，传承中国传统文化等方面，有着重要而深远的教育作用。武术基本功学生在 低年级有所接触，对于练习需要具备的吃苦耐劳，坚忍不拔的意志品质要求有所认识，在此 基础上进行剑术基础技术的学习，有利于学生演练时精、气、神的体现。2 学生情况分析学生在低年级时学习过武术，掌握了一些基本步型、手型、组合等，具备一定的武术功底。 学生身体柔韧性、力量水平较好，组织纪律性较强，能够听从教师的指挥，发扬吃苦耐劳的 良好品质。五年级学生自控能力有所提高，具备了合理独立思考的能力
3、，有利于开展自主学 习，合作探究的教学组织形式，学生自尊心较强，教学中要采用易于学生接受的方式进行引 导与鼓励。五、教学流程图三段剑术课时计划任课教师：年级：五年级人数：27第1次课教材内容1. 三段剑术：预备势-起势-弓步刺剑2. 游戏：趣味接力教学目标1. 认知目标：通过武德教育，练习武术礼仪，使学生在思想方面得到升华，以弘扬民族文 化，做文武兼备的好少年为指引，积极参与武术健身运动。2. 技能目标：通过三段剑术的学习，在组织教学中培养学生自主探究的能力及合作学习的 意识，通过游戏比赛形式激发学生的学习兴趣及展示自我的愿望。3. 情感目标：培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔、相互尊重、团结互助、积
4、极进取的武术品德。教学 过 程教 学 时 间教学内容运动负荷组织教法与要求次数时间一、课堂常规1.集合整队一、组织四列横队开2222.师生问好始分3.宣布内容二、教法教师口令指挥，学生练习部钟分11二、队列练习三、要求遵守纪律、精神饱满原地踏步一、武术操一、组织体操队形准旭日东升13备6二、教法配音进行，教师领操，部分二、专项准备活动学生集体练习。钟分1.弓步232.虚步三、要求动作有力坚持不懈一、学习三段剑术：预备势-起势-弓步刺剑一、组织1.多媒体完整技术欣赏1体操队形-三人一组一一自然围绕一一2.介绍本堂课学习内容1三人一组-定点演练队形一一四路纵队3.教师展示本课所授技术14.技术动作
5、分解教学1基5.学生徒手分组练习3-525二、教法6.运动路线及要领讲解11.教师：多媒体运用讲解引导示范展示本7.学生徒手自主练习3-5交流互动 重点提示 趣味练习308.教师带领，慢速持器械练习1部9.教师带领，快速持器械练习12.学生：聆听思考 观察体验 自主学习10. 口令引导，师生完整练习1合作探究展示表演分11. 口令引导，学生自主练习112.学生自主展示，师生评价113. 口令引导，学生巩固练习1三、要求积极探索互帮互学技术规范刻苦努力二、游戏：趣味接力15自信勇敢相互尊重遵守规则注意安全结 束 部 分、集体放松调息整理操二、集合整队三、教师总结四、师生再见111-2、组织：体操
6、队形一四列横队、教法：配乐进行，教师教师领操,学生集体练习。三、要求：放松身心尊师重道场地器材剑29把软排球4个小垫子8个标志桶11个多媒体PPT扩音器1个预 计 运 动 负 荷35%40%安全课前检查教学场地与器材。学生思想教育贯穿课堂教学。准备活动充分避免受伤。措施课后小结教学组织严谨，强化学生安全意识，避免发生危险。本堂课教学设计突出学生的主体地位，充分发挥学生自主学习，合作探究的能力，由浅至 深，循序渐进的开展教学，学生兴趣更为浓厚，教学效果较好。本堂课教学内容能够按照 设计顺利的完成，各个环节达到了预设的目标。通过课后的回放我也发现了一些考虑不周 的地方。首先是自主练习时个别小组的成
7、员出现散漫的现象，需要加强小干部的培训，使 其在小组自主练习时发挥引领帮助的作用，让所有成员都积极的进行练习。再有学生的精神面貌也就是武术的精气神要体现的要更明显。平时要强调引导，让每个学生每时每刻都 能展现出一名习武之人的气魄。课后反思：本节课学习三段剑术预备势、起势、弓步刺剑。辅助内容为趣味接力。教学设计以学生 的实际获得为出发点，教学中突出学生的主体地位，培养学生自主学习，合作探究的能力， 渗透科学精神和人文素养教育，树立传承中华民族传统文化的意识。课堂开始部分通过行抱 拳礼渗透武德教育。基本部分的设计主要以自主探究，合作学习为主旨，教师扮演了指导引 领的角色。通过多媒体的运用，课堂上给学生一个较大的空间与同学相互学习，自主练习， 与教师研讨技术动作等。充分发掘学生运动潜能，通过教师评价，学生间互评，促进学生改 进动作。结束部分调息入静使学生放松身心，掌握科学锻炼身体的方法，通过行抱拳礼使学 生做到“以礼始，以礼终.”本堂课教学过程严而不死，活而不乱，使学生在轻松愉快的氛围 中掌握知识。教师通过亲和的语言，细致的引导，传达对学生的关爱，促进学生较好的掌握 教学内容。信息技术辅助教学作用显著，社会在发展，教师必须跟上时代的步伐，提高自身 的能力与素养，运用科学的，先进的教学方式传授知识，从而促进学生的全面发展。
