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1、每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。大班科学活动工具用处大教案幼儿园大班科学教案：工具用处大设计意图：幼儿天生具有强烈的好奇心; 对周围事物的探索和求知欲望也特别强 ; 因此 ; 新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行; 利用
2、身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中 ; 幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣; 但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验; 对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段; 让孩子在自主活动中增添一些科学知识。活动目标：1、通过交流展示各种工具; 初步感受工具的种类很多。2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大; 发展综合能力。3、能积极参与活动; 在活动中体验观察和探索的乐趣。活动准备：1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。2、卷笔刀、削苹果机; 刨子 ; 开瓶器。以及相对应的辅助用品。活动过程：一、尝试操作使
3、用工具1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具; 今天让我们就来试试这些工具; 看看它们有什么用。”（幼儿分别操作工具;提醒幼儿注意安全）二、交流工具使用方法1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具; 请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？2、幼儿讲述使用过程和方法。3、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的 ; 有的是在学习中用到的。4 、师：“桌子上还有一些工具请你看一看; 玩一玩 ; 它有什么用？”5、分类并认识字卡。师：“现在请大家把这些工具; 按照不同的用途帮它们分分类。”（幼儿操作）师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。4、再次分类及巩固。教师出示有字卡的篓子; 请幼儿再次分类。师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途 ; 并将它们分分类。（个别幼儿讲述、操作）5、引导幼儿认识一些特殊工具师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。6、小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。三、总结认知激发探索。出示锯子 ; 提问幼儿这是什么？是谁发明的？是怎样发明的？教育幼儿要爱观察; 爱探索 ; 长大发明各种有用的工具。 # / 2
