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1、中班优秀语言公开课教案长颈鹿与小乌龟中班优秀语言公开课教案长颈鹿与小乌龟。活动目的：1、倾听故事，理解故事，体验长颈鹿与小乌龟做朋友的喜悦心情。2、在活动中大胆表达自己的想法。活动准备：背景图;角色图片：长颈鹿、小猪、小乌龟、牛大哥;小铃铛、画有小乌龟笑脸的气球。活动过程：1、长颈鹿长的怎样?(太高了)小乌龟长的怎样?(太矮了)2、长颈鹿和小乌龟能成为朋友吗?(幼儿说说自己的想法)3、最后他们成为朋友了吗?二、倾听故事，理解故事(一)老师出示背景图、角色图片，讲述故事第一局部(从长颈鹿长的太高了到可是，一个这么高，一个这么矮，怎么相处呢。)1、师提问：长颈鹿为什么很难交到朋友?长颈鹿和小猪交成
2、朋友了吗?为什么?小乌龟为什么很难交到朋友?小乌龟和牛大哥交成朋友了吗?为什么?2、讨论：长颈鹿和小乌龟怎么认识的?他们想成为好朋友，可是，一个这么高，一个这么矮，怎么相处呢?(二)老师操作图片，讲述故事第二局部(从小乌龟说到完毕)师：1、小乌龟对长颈鹿说了什么?他怎么做的?2、长颈鹿听了小乌龟的话心情怎样?他怎么说的，怎么做的?(三)完好边看图边听故事师：看到长颈鹿和小乌龟成了一高一矮两个好朋友，你为他们快乐吗?三、表达自己的想法1、引导幼儿说说长颈鹿和小乌龟交朋友从失败到成功心情变化。2、说说自己和好朋友是怎样相处的。中班语言公开课教案怪脾气的小乌龟幼儿园中班语言教案：怪脾气的小乌龟活动目
3、的：1、鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法。2、引导幼儿理解故事内容,能和老师一起讲述故事。活动准备：乌龟、蜗牛、请问的木偶各一个，3组图画活动重点：愿意表达自己的感受，能和老师一起讲述故事。活动过程：一、开场局部：1.律动引入，邀请幼儿观看木偶表演。2.情景导入：1通过木偶剧的名字怪脾气的小乌龟引起幼儿观看的兴趣。老师有表情的提出问题：小乌龟为什么是怪脾气？2通过入场须知，让幼儿理解看木偶剧的时候应该怎样做。二、根本局部：1.请幼儿观看木偶剧的表演。2.问题导入：1木偶剧的名字叫什么呀？2小乌龟有个什么样的怪脾气呀？3小乌龟要干什么去？他碰到了谁？引导幼儿说出小蜗牛和小青蛙对小乌龟说的话4小乌
4、龟发生了什么事情？5小乌龟的这个怪脾气好不好？为什么？3.分组：将幼儿分成3组，由班上3位老师带着一起讲述故事。1出示挂图，请幼儿根据图画内容进展讲述。2请幼儿尝试自己讲述。三、完毕局部：请幼儿将故事讲给爸爸、妈妈听。小班语言公开课优秀教案小乌龟看爷爷一、活动目的：1、通过果树开花结果，感知小乌龟行走缓慢的特征。2、理解故事内容，能用比拟完好的语句讲述。3、体验小乌龟给爷爷带来快乐的情感。二、活动准备：小乌龟看爷爷的卷轴画 、 ppT、音乐三、活动过程：(一)激发兴趣1、今天我们班来了一位新朋友，大家猜猜是谁呀?(出示小乌龟)小乌龟有什么本领?(学小乌龟爬)小乌龟爬行的速度怎么样?2、小乌龟要
5、到什么地方去?会发生什么有趣的事情呢?我们一起来看一看吧!(二)活动过程1、它今天有些不快乐，因为想爷爷了，我想带上礼物去看看爷爷，带什么好呢?2、小乌龟背了什么?这棵树长的怎么样?(引导幼儿说完好：这棵树没有树叶，只有树干和树枝)猜猜这是一颗说明树?它为什么要背着树呢?那我们继续跟着小乌龟，看看是怎么一回事。3、小乌龟走路的速度怎么样?走啊走啊，这棵树发生了什么变化?这棵树开花了，把谁引来了?它们来干什么?(引导幼儿说完好)4、小乌龟继续往前走，走啊走啊，会发生什么事?花朵怎么了?刚刚小乌龟走啊走树就开花了，(教.案出自：.)如今走啊走怎么就花谢了，结出果子来呢?那是怎么回事呢?(引导幼儿说
6、完好：小乌龟爬行速度慢，经历了很长时间，所以苹果树都渐渐开花结果了。)如今谁来看果树了?他们来干什么?5、小乌龟如今到什么地方了?原来小乌龟要到爷爷家呀。这回果树又怎么了?它是一棵什么树?原来小乌龟背了一棵苹果树。(三)完好欣赏故事小乌龟在路上发生的事还是一个好听的故事，我们一起来听一遍故事吧，故事的题目叫小乌龟看爷爷。(边放音乐边讲故事)1、小乌龟只是去看爷爷，可是他背上的苹果树为什么会经历了开花、结果，成熟这么长的一个过程呢?小结：小乌龟动作慢，小朋友做事不学小乌龟，大家都要快快的。2、到了爷爷家，爷爷看见小乌龟带来的苹果树心里怎么样?你喜欢小乌龟吗?为什么?3、小乌龟真是个孝顺的孩子想爷
7、爷了就带了苹果去看望。那我们小朋友想爷爷奶奶的话，会怎么样啊?小结：我们小朋友都那么爱自己的爷爷奶奶，他们是最疼爱我们的人了。以后我们去爷爷奶奶家做客，也带上一些礼物，爷爷奶奶肯定很开心。小班语言教案：亲亲长颈鹿一、活动目的1、在游戏情景中理解故事内容,加深对长颈鹿的认识。2、积极参与故事情节的讨论,愿意大胆地表达自己的想法3.体验友爱互助给大家带来的快乐。二、活动准备1、幼儿饰小兔，老师饰兔妈妈，戴上小兔头饰。2、场景布置：草地小河-森林3、弧形大型积木做成的“长颈鹿”、配班老师(躲在道具后面)，背景图及活动教具。三、活动过程：(一)听音乐跟着老师兔跳进场。1、师：森林里要开一个“动物联欢会
8、”，小兔们要去参加表演了，我们赶快出发吧!(小兔子们要紧紧的跟着妈妈，否那么会迷路的!)(二)在游戏情境中讨论出故事情节。1、跳至小河旁边，讨论怎么过河?师：哎呀，前面是什么?我们小兔子不会游泳，应该怎么过河呢?演出马上要开场了，河上又没有桥，我们一起喊，也许谁听到了就来帮助我们了。一起着急地大声喊：“谁来帮我们过河?”2、讨论怎么让长颈鹿帮助小兔过河?“长颈鹿”：我愿意帮助你们过河!师：咦，是谁呀?喔，长长的脖子细长腿是长颈鹿阿姨啊!长颈鹿阿姨，你怎么帮助我们过河呢?长颈鹿：小兔子们可以一个一个爬上我的头，走过我的脖子和身体，又从我的尾巴上滑下来、师：小兔子听清楚了吗?长颈鹿阿姨是怎么说的?
9、幼重复长颈鹿说的话。3、“小兔”和“妈妈”一起过河。我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了会感冒的。4、讨论该怎么感谢长颈鹿。长颈鹿阿姨帮助我们过了河，你们心里觉得怎么样?我们怎么谢谢她呢?你们喜欢长颈鹿阿姨吗?妈妈也很喜欢长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好!我用我的脸蛋去亲亲她!小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨?(幼说出各种亲法)5、“小兔”在“妈妈”的引导下一个接一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。(三)运用教具，完好讲述故事亲亲长颈鹿到森林了，看小动物们都已经在等我们了。趁如今还没轮到我们表演，我们把刚刚在路上碰到的事情编成一个故事先讲给大家听吧!故事的题目就叫做亲亲长颈鹿吧!你看，长颈鹿阿姨
10、多好呀，幸亏她帮助，我们才赶上了“动物联欢会”，我们很快乐!以后我们也要像长颈鹿阿姨一样喜欢帮助别人每给大家带来快乐，好吗?(四)幼儿和长颈鹿表演歌曲春天录音：下面请小兔子为我们表演节目啦!师：哎呀，轮到我们小兔子表演了，我们赶快在长颈鹿的旁边找个空地方一起表演春天吧!(五)听音乐出场今天小兔子们玩得开心吗?下次假如还有“动物联欢会”妈妈还带你们一起去参加，好吗?今天时间不早了，演出完毕了，跟妈妈一起回家吧!附：故事亲亲长颈鹿森林里要开一个“动物联欢会”，小兔子们穿上漂亮的衣服、头上戴着鲜艳的花，打扮得漂漂亮亮地去参加表演了!她们高快乐兴地往森林走。走呀走，前面有一条小河，没有桥，小兔又不会游
11、泳，过不去!怎么办?演出马上就要开场了!小兔们急得大声喊：“谁来帮我们过河?”咦，谁来了?长长脖子细长腿原来是长颈鹿呀!长颈鹿迈着长腿走到小河中间，河水才到长颈鹿的膝盖呢!只见长颈鹿伸长脖子，翘起尾巴，就好象在小河上架起了一座小桥!小兔们一个接一个地爬上长颈鹿的头，走过长颈鹿的脖子和身体，又从长颈鹿的尾巴滑下来、中班教案范文:长颈鹿打招呼活动目的：1、初步尝试变化图形组合的方法表现动物新图象的外部特征。2、在想象创造各种图象中体验有体貌地招呼同伴的快乐。活动准备：谜语、绘画工具活动过程：一、猜一猜导入活动：在纸的中央画一个大的椭圆，在纸的一角画一个小的椭圆。边介绍：在草地中央住着一个大蛋，在草
12、地角落住着一个小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从前门接一根 线打 给小蛋说：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，就从后门接一根 线给大蛋说：“大蛋，你你好！”原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么动物？ 二、讨论演示：1、长颈鹿的头上还缺什么？老师按幼儿的提示逐一添画眼睛、耳朵、鼻子等启发幼儿讨论长颈鹿的脖子上有什么，有几条怎么样的腿及怎么样的尾巴脖子后面有棕毛、有四条细细长长的腿、细细的尾巴。一天，长颈鹿在草地上漫步，它一转身，抬头看见了小鸟，就看着小鸟轻轻地说：“小鸟，你早！”小鸟开心的怎么了呢？幼：小鸟就快乐地唱起了歌。 它又遇见了大树，就对大树轻轻地说：“大树，你早！”大树怎么了？长颈鹿一低头
13、碰见了小花，就对小花说什么？小花会怎么表示？2、森林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的长颈鹿，都想和它做朋友。今天请小朋友们来当会打招呼的长颈鹿好吗？快把大蛋和小蛋变出来，一起去找更多的好朋友。三、幼儿创作：森林里有个大蛋它旁边有个小蛋，它们在打 ，变、变、变出一个长颈鹿。老师采取模拟幼儿创编图象的方法进展续编，进一步引导想象四、粘贴星星：“这里有这么多有礼貌的长颈鹿，我要好好地奖励你们。我把星星送给你们打扮长颈鹿的皮毛。”老师将事先准备好的小星星放在活动室周围，幼儿去取星星进展粘贴。走路轻、不争抢。中班优秀语言公开课教案小鼹鼠找家活动目的：1、观察图片，能根据画面信息进展描绘，进步语言表达才
14、能。2、尝试提出问题，大胆地在集体面前表述自己的想法。3、理解故事情节，学习小鼹鼠遇到困难不害怕的品质。活动准备：ppT课件，KT板做成的黑洞，实物萝卜土豆胡萝卜生姜等)活动过程：一、导入师：今天我要和你们一起来将故事，不过今天我们讲的方法要和以前有点不一样，不一样在哪呢？我要请你们一边看图一边做小老师，讲给大家听，你们敢试试吗？观察图片一，幼儿提问，幼儿答复师：我们先来认识一下故事中的小主人翁-小鼹鼠，它的家在哪儿？师：这幅图中可能发生着一件什么事情？把你看出来的事告诉大家。师：这张图片，你们有什么想问的吗？老师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：没有了家怎么办？师：这个问题，谁能来答复
15、？观察图片二，幼儿提问，幼儿答复师：这张图片告诉我们，小鼹鼠想到的是用什么方法来解决的师：小鼹鼠没有了家，它想在地底下再挖一个洞作为自己的新家。幼儿学做一起说)师：这张图片，你们有什么想问的吗？(老师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：在挖洞过程中会碰到什么？二、幼儿观看ppT并进展描绘幼儿讨论在挖洞过程中会碰到什么？师：谁来说说小鼹鼠在挖洞过程中会碰到什么？观察图片三，幼儿练习描绘师：一起看看小鼹鼠在挖地洞的过程中碰到了什么？把你们看到的告诉大家，请你们看仔细了。师：你们看到小鼹鼠碰到了什么？它是怎么想的？又会怎么做？你能猜出来吗？师小结：小鼹鼠碰到了一个圆圆的，硬硬的东西，它想这事什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原来是个香香的，甜甜的红薯。幼儿练习描绘观察图片四，幼儿练习描绘师：小鼹鼠继续出发了，它又会碰到什么？把你看到的告诉大家。师：这回他又是怎么想的？又会怎么做呢？你能猜出来
