《九年级语文下册 第一单元 2《我用残损的手掌》特色练习 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册 第一单元 2《我用残损的手掌》特色练习 （新版）新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、九年级语文下册 第一单元 2我用残损的手掌特色练习 （新版）新人教版一、基础训练1给带点的字注音. 锦幛（ ） 荇藻（ ） 蓬蒿（ ） 憔悴（ ） 蘸着（ ） 掠过（ ） 蝼蚁（ ） 灰烬（ ）2文学常识。我用残损的手掌是我国现代诗人 的诗作。作者原名 ，为中国现代 派诗歌的代表。诗集有 、 等。3下列诗句节奏划分正确的一项是（ ）A我用残损的手掌，摸索这广大的土地。B. 春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳。C为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉D. 乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。4.选出和例句修辞手法一样的选项（ ）例：不像牲口一样活，蝼蚁一样死A岭南的荔枝
2、寂寞地憔悴。B. 我蘸着南海没有渔船的苦水。C春天，堤上繁花如锦嶂。 D. 然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。5.下列关于课文分析不正确的一项是（ ）A“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉这两句诗中的“我”，指的是喻体“鸟”而不是指诗人自己。B. “然后我死了连羽毛也腐烂在土地里面”。这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。C我用残损的手掌这首诗既是诗人长期孕育的情感结晶，也是他在困苦抑郁中依然保持着思想情感的升华。D. 乡愁，有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情而美的恋歌。二、阅读训练阅读下面诗歌并回答问题： 我用残损的手掌戴望舒我用残损的
3、手掌 摸索这广大的土地： 这一角已变成灰烬， 那一角只是血和泥； 这一片湖该是我的家乡， （春天，堤上繁花如锦幛， 嫩柳枝折断有奇异的芬芳） 我触到荇藻和水的微凉； 这长白山的雪峰冷到彻骨， 这黄河的水夹泥沙在指尖滑出； 江南的水田，你当年新生的禾草； 是那么细，那么软现在只有蓬蒿； 岭南的荔枝花寂寞地憔悴， 尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水 无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中的乳。我把全部的力量运在手掌，贴在上面，寄与爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴
4、暗，带来苏生，因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死那里，永恒的中国！1、 诗中写自己的家乡，写了家乡春天的哪些景象?是怎样调动多种感觉器官，诗人如同身临其境的?2、 哪几句诗写的是解放区的景象?作者在选取形象和选用词语上有什么特点?3、 诗人是怎样将解放区和沦陷区对比着写的?这样写有什么作用? 4.诗歌中提到的“长白山的雪峰”、“黄河的水”、“江南的水田”、“岭南的荔枝花”这些意象共同代表的是什么？诗歌中括号内的文字能不能删去？为什么？45 “江南的水田只有蓬蒿”一句用了什么手法，有何作用？6 哪句诗使全诗阴暗的基调转为明朗？7 这首诗是怎样将众多的形象，贯穿组织成一个有机的整体的？8
5、找出诗中你认为精彩的比喻，并加以分析。9诗歌末句“那里，永恒的中国！”中的“那里”指哪里？“永恒的中国”在诗人心目中应是怎样的？参考答案：一、 3.D4.C5.A二、1、作者写到了家乡春天的繁花、嫩柳、荇藻、水;调动了视觉、嗅觉、触觉，使人如同身临其境地回到了家乡。2、写解放区的景象的句子是“只有那辽远的一角依然完整婴孩手中乳。”作者抚摸到了解放区那“辽远的一角”，情绪陡然一变。因为那里“温暖”“明朗”“蓬勃生春” “恋人的柔发”“婴孩手中乳”，是一向为人称道的两个比喻，使人们对解放区倍感亲切。在作者对解放区的抒情性描述中，选用的美好、富有生机的景象，选用词语多为积极的、暖色调的，强烈地表达了
6、对解放区的真挚情感。3、从词语的感情色彩上说，写沦陷区的是消极的、冷色调的;写解放区的是积极的、暖色调的。前后从形成明显的对比。从选取的形象上说，写沦陷区，如长白山雪峰的“冷”，黄河的“水夹泥沙”，江南水田里生长的“蓬蒿”，岭南憔悴的“荔枝花”，南海没有渔船的“苦水”等等，一片凄凉景象。写解放区用的是“爱”“希望”“太阳”“春”等词语，反映出“温暖”“明朗”“蓬勃生春”的景象，前后再次形成对比。这些对比手法的运用，使作者的感情倾向更加鲜明，更好到表达了诗人内心深处的爱和恨4祖国大地（祖国山水）。不能删，括号内的文字调动了视觉和嗅觉，写出了家乡春天的美好，洋溢着浓浓的思乡之情，与后面的现实形成对比。5对比，突出江南大地的破败。8示例：“像恋人的柔发，婴孩手中乳”，以情侣关系与母子关系的比喻，把诗人对“这一角”的温柔感情抒发得细致动人。9“那里”指“解放区”。诗人心目中的“永恒的中国”应是：阳光普照、春风吹拂、万物复苏，人们不像牲口一样活，蝼蚁一样死，每个人都活得有尊严，有价值。（意思对即可）
