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1、幼儿园大班泥塑计划范文活动目标：1.看看、说说春天的景色，尝试用泥工的手法表现春天的生机盎然。2.在塑形的过程中大胆地表达自己的设想，使作品富有个性。活动准备：橡皮泥若干、各种泥塑辅助材料、一棵树根、音乐春天在哪里。活动过程：一、激发兴趣，导入课题1.导入活动：春天在哪里音乐响起，教师带领孩子感受春天的到来。2.小结：春天万物复苏，有许多树发出了嫩绿的新芽，各种花也争相开放。二、分组合作，大胆塑形1.师：春天是这么的美，树根也想感受一下春天的美丽景色，让我们用橡皮泥来表现春天美丽的景象，然后把它们展示在树根上面吧。你会使用哪些方法进行捏制呢？2.提创作要求：（1）3_人为一组，先商讨要制作的内
2、容，再一起协作完成。（2）橡皮泥要搓得圆滑，可以使用泥塑辅助材料。（3）作品完成后，展示在树根合适的位置上。3.幼儿制作。4.交流讲评。（1）小组内幼儿互相介绍。（2）每组推荐一名幼儿向其他组介绍。幼儿园大班泥塑计划范文（二）设计思路：泥塑活动是幼儿感兴趣的活动，能提高幼儿小肌肉群的灵活性，和一定的美学素养，并能使幼儿积累一些初步的立体雕塑技能。但以往的泥塑活动都以实物范例为主来引导幼儿操作，在很大程度上限制了幼儿的独立创造性，违背了当代幼教界提出的自主学习，幼儿被动地学，学得辛苦。这次活动，我决定从一个新的角度来重新认识泥塑活动，试图在指导方面突破以往的“范例+临摹”的传统教学模式。真正做到
3、根据幼儿的心理特点，用启发引导的方法，让幼儿创造性地表现自己的感受，逐渐掌握一些基本造型。于是我通过设置一定的悬念来调节幼儿的心理，促使幼儿自主地尝试，学习，积累。过程实录：目标：1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲，充分感知花瓶的造型特点。2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创造性地泥塑花瓶。3、设置情境，提高幼儿对泥塑活动的兴趣。准备：每组一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各种形状）。每人一块橡皮泥，泥工板。若干朵用铅丝、皱纹纸做的彩色纸花。过程：1、猜一猜。请小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏着什么？设置一定的情境，引出悬念，激发幼儿对这次活动的兴趣。2、摸一摸，讲一讲大家轮流摸一摸，边摸边讲，讲讲里面
4、是什么东西？是什么形状的？请小朋友告诉老师，塑料袋里藏着什么？（花瓶）让幼儿主动去感知塑料袋里的物品，变“要我学”为“我要学”，而且通过摸一摸，讲一讲，初步感知了花瓶的造型特征，为以后的泥塑活动奠定了基础。3、提出要求，幼儿操作今天，老师给每组带来了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的样子都不一样，请你开动你的小脑筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶会是什么样的呢？要求：（1）保持安静，小嘴巴抿紧（2）可以一边摸，一边捏，一步一步感知。（3）花瓶要做得大一些，老师带来了许多漂亮的小花朵，花瓶做得好的小朋友，老师就送他一朵花，好吗？整个活动的主要目的就在于幼儿主动的去感知，并创造性的表现自己的感知，没有范
5、例，但更多的是老师有意识地引导，比如悬念的设置，鼓励幼儿边摸边捏，用小花朵激励幼儿把花瓶的形象做得更精致等等，幼儿少了范例的临摹，一下少了许多限制，不用考虑象不象，只要跟着自己的感觉走，老师针对每只幼儿的花瓶给予肯定，可以树立每个幼儿的自信心，使幼儿相信自己做得都很成功。4、展示作品，小结请每组小朋友打开塑料袋，大家相互欣赏。揭示迷底，使整个活动首尾呼应，更有整体性，并且通过比较、欣赏，使幼儿更进一步地提高美学素养，为以后的美术活动积累了更多的经验活动评价：在整个活动中，由一个悬念紧紧吸引着幼儿，幼儿的参与积极性很高、很投入，真正体现了幼儿的主体性，活动结束后，揭示谜底，幼儿通过比较、欣赏，通过老师的肯定，对自己树立了更大的自信，也积累了更多的泥塑经验。在设置情境时，如果能结合时代特征，布置成有一定艺术品味的陶吧环境，更易激发幼儿的内在创造欲望。第2页共2页
