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1、“两严”活动自我剖析材料通过“严明纪律、严格履职”专项活动的学习，使我清醒地明白了各项纪律规定，增强了遵纪守法的自觉性，筑牢了思想道德防线，增强的责任意识。对照这次专项学习的要求，我既看到了自己的长处、优点和工作中的成绩，也找到了自己的弱点、缺点和不足，同时，也查找到了问题产生的原因，现自我剖析如下：一、存在的问题及表现1、理论素养有待提高，学用结合有时脱钩。虽然自己有自主学习意识，平时喜欢看书上网，但偏重了解趣味性、知识性，但对党的教育法律、法规、方针政策接近很少。作为一名分管教学的副校长，虽然不是一名共产党员，但能时时刻刻以党员的身份要求自己，发挥榜样作用，做好表率，走好群众路线，但毕竟自
2、己的知识面窄，理论水平素质低，离副校长及小高教师的履职要求有一定差距。而思想理论素质是干部素质的灵魂，没有理论上的清醒就没有思想上的的坚定，没有科学理论的正确指导，就没有思想认识的飞跃，更没有工作上的大突破。2、思想观念有点保守，发展意识不强。如何搞好全校教学管理工作，是我面临的最大挑战，由于从参加工作到如今，领导岗位时间不长、经验不丰富，也想力求改变，又怕自己的新的想法无法认真的得到落实，所以思想过于保守，不敢求新求变，工作只求过得去，对自己份内工作的新变化和新特点思考少、实践少。工作方法因循守旧，为领导、为教师、为学生服务工作有些欠缺。3、创新意识不强,要求不严，分管工作还差强人意。在管理
3、工作上，由于刚刚接手，还有许多事情不敢大胆放手去做。即使做了，有时也瞻前顾后，怕不能照顾所有人的情绪。领导对工作给予认可时，就沾沾自喜、洋洋得意，对存在的不足，视而不见，对分管工作、教学工作要求不高。如：学校教学管理工作，没有严格按制度办事，对学校教育教学质量的提高或多或少有影响。作为分管负责人，应该勇敢挑起的责任。4、大局观念还要加强,协调能力有待提高.在管理岗位上,本位思想严重,只站在自己分管的工作立场看问题,虽不至于事不关己,高高挂起,但有时认为其他工作不是自己分管范围之类就与自己的关系不大,主动去参与的精神还是不够，有时怕因为自己主动积极去工作，而引起别人的误解，一些不必要的想法会捆住
4、自己的手脚，导致工作有时停滞不前。5、表率性不强.在工作落实上下功夫不够.虽然站在教学第一线,但是在钻研业务上下功夫不够,没认真研究教材,学生.研究教法和学法,导致教法跟不上现代教学的新理念，学生学习兴趣还可以更浓厚些,课堂教学效果还可以更好些，特别是今年的作为分管教学副校长,深入课堂跟踪听课,还应大力加强，不应找这样或那样的理由为自己搪塞。二、存在问题的主要原因 上述问题的存在，虽然有一定的客观因素，但更主要的还是主观因素所造成。在这段时间里，自已结合两严活动的学习，对自身存在的主要问题和不足进行认真反思，深刻剖析产生这些问题的根源与危害。从主观上查找原因，概括起来有以下三个方面： 1、政治
5、学习不够，理论功底浅薄，联系实际不够，没有让理论发挥应有的工作指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式主义、教条主义。 2、工作畏手畏脚，缺乏开拓精神。在学校内倚靠主要领导，工作劲头乏力，对任何需做的工作，只求符合要求就行，没有争创一流的斗志。按部就班、墨守陈规，缺乏开拓进取、务实创新的精神，为此工作成绩不够显著。 3、业务水平有限，工作方法简单。在业务上存有依赖性，没有深刻意识到业务水平的高低，对工作效率和质量起着决定性的作用。分管工作与教学工作业务水平要提高，必需要制定一整套学习业务知识的计划，并深入钻研、领悟并联系实际才行。在日常工作中，只安于表层思维，处理事情方法比较简单，工作作风
6、不够扎实，对问题没作深入的分析，以致工作缺少前进的动力。4、宁做好人,害怕得罪同事。在学校管理工作岗位上,没认真反思自己,认清自己的位置,要时刻牢记在工作上严格要求不是得罪同事,而是帮助同事提高能力和教学水平，不可义气用事,对问题睁一只眼闭一只眼,只当好人。三、努力方向及措施1、加强学习，提高政治素质。加强理论学习，不断提高政治觉悟。认真实践”三个代表“重要思想，努力落实“科学发展观”精神，积极贯彻解放思想、实事求是这一精髓，真正做到大胆开拓，真抓实干。在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致，坚定自身的政治立场、政治方向。在实践中自我完善、自我提高，规范自己的言行，树立正确的世界观、人生
7、观、价值观。在今后的工作中，自觉遵循“学习学习再学习”的要求，促进分管工作与教学工作有新的起色。2、改变角色，改进工作方法。有效转变陈旧观念，打破条条框框的束缚，全力拓展工作思路。放开手脚，积极探索，努力实践，克服求稳的思想。立足自身岗位职责，胸怀大局，改进工作方法，注重理论联系实际，尽量群策群力把好事办好、把实事办好。摆正自己的位置，找准自己的坐标，牢记自己的责任，干好自己的工作，创出崭新的业绩。3、反骄防满，避免重蹈复辙。以身作则，正视存在的问题，认真克服过去“认可的就等于成绩”的错误认识，严格要求自己，清除“小得即满，小胜即骄”的思想，尽力避免分管工作与教学工作失误。以“让领导放心，让同事认可，让群众满意”为奋斗目标，无论何时何地都老老实实做人，认认真真做事，努力为学校良好形象添砖加瓦。
