《国际贸易教学改革的尝试》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国际贸易教学改革的尝试（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、龙源期刊网http:/国际贸易教学改革的尝试作者：高静来源：商情2011年第04期【摘要】为解决中等职业学校国际贸易课程授课过程中存在的困难和问题，教师在教学中可应用技能比武、案例教学、项目教学等方法来更好地实现教学目标。【关键词】教学计划技能比武企业回访随着社会、经济的发展及国家间沟通的增加，国际贸易已成为一门综合知识很强的综合性课程。但由于中等职业学校的学生学习基础薄弱、学习兴趣不浓、实训资源有限等原因，国际贸易课程在教学过程中存在着一定的问题和难度。在教学活动中教师从计划、实施、反馈三个方面来进行了如下的教学改革尝试，帮助学生建立了浓厚的学习兴趣，培养了学生的专业技能与综合知识能力，促进
2、了国际贸易教育教学的发展。一、教学计划创新全面提高学生的综合技能为全面提高学生的综合技能，改变以往中职教育教学中存在的学生重专业课轻文化课的状态，在制定国际贸易教学计划时，教师以项目为依托，以提高学生综合知识和技能为目标，用项目教学带动专业课和文化课学习齐头并进，提高学生专业技能的同时注重加深学生的基础文化素质。同时，坚持以“能力本位，社会需求”为导向，将课程设置与企业的需求接轨，建立规范、完善的国际贸易专业教学体系。此外，在保证理论教学的基础上，加大实训课时，并制定同步的实训教学计划和计划大纲，为专业化技能教学打下良好的基础。二、教学方法改革充分培养学生的学习兴趣1.案例教学培养学生分析、解
3、决问题的能力国际贸易涉及到的知识内容复杂，覆盖面广，国际规范繁多，这对于在校学生而言，在理解和接受上有一定的困难，毕竟学生还和社会有一定距离。针对这种情况，教师在国际的教学中多采用案例教学法来使问题简单化、形象化，从而降低了学生对课程理解的难度，同时培养了学生分析问题、解决问题的能力。教师主要从以下几个方面实施了案例教学法：（1）课前的案例引入。国际贸易的理论知识较为枯燥，教师通常在课前准备一些简单的、贴近本节课教学内容又非常典型的国际贸易案例，并设置问题让学生进行讨论。由于学生的基础有限，在讨论过程中可能会出现分析不准、不充分等情况，这时教师便加以正确引导，帮助学生进行分析，培养了学生独立思考问题的能力。中职学生的年龄特点就是好奇心较强，很可能在讨论过程中向教师提出各种各样的问题，在这种情况下对教师的要求就比较高，所以
