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1、大班语言故事公开课教案柳条儿青，柳条儿长大班语言故事公开课教案柳条儿青，柳条儿长。【活动目的】1、理解故事主要内容和情节，并创编故事。2、感受作品中的生活情趣。【活动准备】图片背景图柳树和小河、小甲虫、黄蝴蝶、大黑猫、故事录音。【活动过程】1、出示柳条，引出主题。这是什么？柳条恩，这根柳条儿又青又长，它还有一个好听的故事呢！故事的名称叫柳条儿青，柳条儿长，听听故事里有些谁，会发生一些什么样的事情？2、欣赏故事前三段，完后提问：故事里有些谁？发生了一些什么样的事情？过渡语：恩，发生这样的事情，那小柳树在春风里怎么样？它是怎么唱歌的？飞来了一只什么样的小甲虫和一只什么样的蝴蝶？它们和小柳条是怎么样
2、玩的？怎么唱的呢？我们再来听一遍故事。3、老师运用图片边讲述边提问，帮助幼儿掌握故事情节开展。.F132.附故事：柳条儿青，柳条儿长湖边长着一棵小柳树，小柳树在春风里荡来荡去。荡呀荡呀，柳条儿变绿了，柳条儿变长了。小柳树唱起了歌：柳条儿青、柳条儿长，柳条儿随风荡呀荡这时候，飞来一只小甲虫，红红的，背上还有七颗星，就像一颗红宝石。他落在柳条上，说：我想和你玩儿荡一荡我，好吗？柳条儿很快乐，就随风荡起来。湖水映出了柳条儿的倒影，映出了小甲虫的倒影。小甲虫看见了自己的身影印在水面上，很美，就快乐地唱起来：荡过去啊，荡过去啊好似睡摇篮！玩了一会儿，小甲虫高快乐兴地飞走了乘了一阵春风，又飞来了一支黄蝴蝶
3、，翅膀黄黄的。像一朵会飞的花儿，他落在柳条上，说：我想和你玩儿，荡一荡我，好吗？柳条儿很快乐，就随风荡起来。湖水映出了小柳树的倒影，映出了黄蝴蝶的倒影。黄蝴蝶看见自己的身影印在水面上，很美，就快乐地唱起：荡过去啊，荡过去啊就像荡秋千呀！这时候，只听见喵的一声，又老了一只大黑熊，他仰起头来看这柳条儿荡来荡去，觉得很好玩儿。就说：柳条儿，我也想和你玩儿，荡一荡我，好吗？小柳树有些不好意思，轻轻地说：真对不起，我的柳条儿太细了。你那么重，会把我的柳条儿压断的。可是大黑熊不听小柳树的话，他使劲往柳树上蹿。他没有抓住柳条儿，倒是把黄蝴蝶吓飞了。这时候，从水里钻出来一只老乌龟，他仰起长长的脖子堆大黑猫说：
4、你的身子那么重，你课不能荡啊，柳条儿一断，你就掉进水里了！大黑猫不听劝，又一蹿，就蹿到了柳条儿上。他用爪子抓住柳条儿荡来荡去，一边荡还一边大声喊叫着：荡过去啊，荡过去啊就像坐火箭呀！突然，柳条儿断了，大黑猫掉进了水里。可是大黑猫没有被淹死。你知道为什么吗？啊，原来是老乌龟救起了他！大黑猫卧在乌龟背上，被送到了岸上。幼儿教育【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读大班音乐公开课教案歌唱小黑眼儿和小白眼儿活动目的：1、初步学唱歌曲，知道歌曲唱一唱、说一说、动一动三局部组成。2、理解歌曲中四川方言的意思，尝试大胆的模拟和表演。3、感受歌曲的诙谐、幽默，体验方言文化所带来的乐趣。活动准备：歌曲图片、钢琴伴奏
5、活动过程：一、学说方言：难点前置1、简单理解四川人爱去茶馆喝茶的生活习惯，2、听听说说四川方言：喝茶了！咋个办叻？二、学唱歌曲：一欣赏理解并熟悉歌词旋律1、老师简介歌词。2、幼儿学说歌词。3、老师演唱，并请孩子配合说出方言局部。4、再次演唱，请孩子配合说方言，同时请听课老师配合有节奏的做动作：拍手、拍腿。5、帮助幼儿理解歌曲有唱、说、动三局部组成。二学唱记忆并稳固歌曲和方言、1、带着孩子尝试完好的表演歌曲。2、藏图练唱。三、活动延伸：尝试用其他方言表演歌曲。幼儿园小班美术公开课教案美丽的柳条活动目的：1.学习制作柳条的技能和方法，锻炼孩子手部肌肉群，进步动手才能。2.知道春天已经到了，柳树开场
6、发芽了，激发孩子观察春天显著的季节特征。活动准备：1.自制的柳树树干、柳条。2.用绉纸剪好的柳条。3.胶水、抹布每组一份。4.幼儿已看过柳树。5.已贴好柳叶的柳条一条。活动过程：一、谈话导入，一起幼儿兴趣。二、出示已贴好柳叶的柳条，引导幼儿对柳树的经历。三、老师示范讲解。拿一条柳条放在桌子上，再拿一片叶子，用食指蘸一点胶水抹早叶子一端，然后贴在柳条上，左边贴一片，右边贴一片，然后再左边贴一片右边贴一片，贴满为止。四、幼儿制作柳条，老师指导。1.胶水放在桌子中间，从篮子里选一条柳条。2.贴好柳条，用抹布擦手，坐在蓝线上。五、比比柳条的长短，并贴到树干上。1.个别幼儿比。2.集体幼儿比。师生一起把
7、柳树姑娘请到自然角。大班语言公开课教案声音的故事活动背景：声音的故事是由声音展开联想与想象并不断的发生变化，使幼儿在不断的猜测中深深的被声音所吸引，所以，从本次活动的情节来看，声音能很好的激发幼儿的兴趣；其次，声音能很快的吸引孩子的注意力，于生活的题材能丰富幼儿的生活经历，也符合大班语言教学目的中提出的能集中注意地倾听，养成良好的倾听习惯，培养幼儿的想象力及口语表达才能的要求。设计意图：在我们的生活中有着各种各样奇妙的声音，声音以它特有的形式吸引着孩子，孩子们喜欢听声音，也都能表达出对声音的想法。针对这一特点和本年龄段幼儿心理开展各方面的规律特征，我选用了声音作为本次活动的题材。活动目的：1、
8、愿意用自己的语言表达所听到的声音。2、能对所听到的声音大胆想象并创编故事进展讲述。3、感受听声音创编故事的乐趣。活动准备：1、经历准备：幼儿对声音已具有初步的分辨才能。2、物质准备：与声音有关的八组课件1、图片：拍手图片、小狗、 、刮风2、三组声音：哭声倒水声、喝水声猫声、器皿破碎声、脚步声3、四组声音：风声、雨声、走路声公鸡打鸣声、鸟叫声、老虎吼声歌声、掌声、宝宝笑声青蛙叫声、蛐蛐叫声、走路声活动过程:一、观看图片，模拟声音。老师依次播放图片，请幼儿模拟图片中物体发出的声音。1、谈话：今天我给小朋友带来了几张好看的图片，想看吗？2、提问：图片上是什么？你看到了什么？他们能发出什么样的声音？二
9、、听一听、猜一猜、讲一讲1、老师设问，激发幼儿参与的兴趣。生活中有各种各样的声音，不同的声音会告诉我们不同的事情。小朋友想不想猜一猜？2、播放一个声音，启发幼儿围绕这一声音进展想象。老师播放一个声音，鼓励幼儿对声音所表述的事情进展联想。如：播放一段哭声，请幼儿猜测并讲一讲：谁哭了？他为什么哭？3、播放两个声音，让幼儿进展联想。1老师播放两个声音，鼓励幼儿对声音进展猜测。2启发幼儿将两个声音联络在一起，用自己的语言讲述一件所发生的事情。引导幼儿发挥自己的想象，讲述不同的内容。4、播放三个声音，让幼儿进展联想与创编，并由此编讲一段故事情节。1老师播放一组声音，鼓励幼儿对声音进展猜测。2启发幼儿将一
10、组声音联络在一起，大胆想象创编故事并鼓励幼儿在集体面前讲述自己创编的故事。三、小小故事会1、老师鼓励、肯定幼儿创编的故事，把幼儿分成四组，并向幼儿发出挑战，还有几组不同的声音，你们能创编出好听的故事吗？2、老师依次播放几组声音，请幼儿注意倾听。3、请各组幼儿选择自己将要进展创编的一组声音，围坐在一起，互相交流分享。老师请每组幼儿选一个或两个幼儿在集体面前讲述自己组创编出来的故事，老师及时给予帮助与肯定。四、我的故事我表演鼓励小组内的幼儿继续编讲故事，并给自己组编讲的故事创编名字，在将创编的故事进展角色表演。活动反思：1、大班幼儿思维活泼，但有时要把丰富的内涵通过比拟到位的语言表达出来有一定的难
11、度，必须借助老师的引导和帮助。2、由于借班教学，老师与幼儿的互动性没有到达预期效果。活动点评：1、活动过程层层递进，环环紧扣，目的完成较好。2、老师引导幼儿的才能还有待进步。 大班语言公开课教案树叶的故事幼儿园大班语言教案：树叶的故事秋天，学校里纷纷飘落的树叶，引起了小朋友们的极大的兴趣。孩子们在户外活动时，看到掉在地上的树叶，有的在拾树叶，有的干脆从树上采树叶，还有的拿着树叶当扇子，何超泳对老师说：我看到一颗树上已经没有了叶子了。王佳俊说：老师你看这颗树上的叶子怎么象针一样尖尖的。老师这树叶怎么是黑色的呢？孩子们的一连串的问题，把我也问的不知道怎么答复他们。由此可见孩子们对树叶产生了较大的兴
12、趣。这时老师就及时的为孩子们提供一些相应的有关图片书籍，以引发孩子们更大的兴趣，于是，我们也就产生了新的主题活动树叶并且内容逐步丰富地开展起来了。活动目的：1、通过孩子们的探究，理解有关树叶的机密。进一步知道一些树叶的知识。2、幼儿可以在活动中充分发挥自己的想象，大胆尝试，体验表达表现的快乐。活动一、树叶的谈话过程：老师：上次我们在户外活动时，很多孩子去找了树叶，那么关于树叶你们还有什么问题要提出来？红红：为什么树叶会掉下来呢？家豪：为什么有的树叶是红颜色的？李想：有的树叶的名字我不知道。代娟：为什么一片树叶上有不同的颜色？宋亮：为什么树叶的形状都是不一样的呢？在谈话的过程中，发现大多数孩子对
13、树叶很感兴趣，而且在交流时他们提了很多问题。他们的问题有些出乎了我的意料之外。没有想到孩子们有的问题提的那么的深奥给我很大的震动，由此，在活动中，我帮助孩子们整理，使他们明白他们要想探究的是有关树叶的特征、名称、生长等的奥秘。老师就鼓励孩子们自己去探究，找到答案。但是也有一局部孩子对这个活动兴趣不大，老师那么尊重他们的意愿，在以后的活动中老师不强求他们一定要和其他孩子一起去探究，但老师和幼儿的行为去影响他们，使他们也逐步地参加到我们的活动中。活动二、找树叶活动过程：老师带着全班幼儿到树林里去找树叶，当我们来到树林时，孩子们看到一大片的树，孩子们大声的欢呼起来了，哇，好多的树啊。这时有的孩子站到
14、一颗树前，大声地喊：我找到树叶了。有个别孩子一声不响地找到一片树叶，在仔细地看看。微微说：老师这片树叶好大呀。有些孩子干脆从树上采下一片树叶拿在手里仔细地观察。这时老师及时地引导：你看到了什么？周川说：我看到了叶子上有一根一根的东西。李想：这是花纹。婷婷：树叶上怎么会有花纹呢？老师看到孩子们在争论，就引导幼儿，让我们一起去找找资料吧。或者去问问爸爸妈妈吧。许多孩子在整个活动中很投入，通过孩子们自己的探究，终于对树叶又有了新的认识。知道树叶上一根一根的东西是叫叶脉，树叶下面的小尾巴叫叶柄。由于这个活动前要求不明确，在找树叶时只有少数幼儿在认真地找树叶，许多幼儿都是没有目的在捡树叶，孩子们很兴奋，
15、奔来奔去。这可能与幼儿的年龄特点有关，他们的观察的持续性不够。所以老师引导他们去捡树叶的同时让幼儿仔细地观察树叶宝宝。让孩子们对树叶有了新的认识。活动三、美丽的树叶活动过程：通过找树叶的活动，孩子们对树叶已有一般性的认识，而对于其他方面的理解就不太多，老师就引导幼儿看看书。或者让孩子们看看自己搜集来的各种树叶，孩子们一边看一边议论，渐渐地孩子们发现原来树叶有各种各样不同的形状，有的树叶象小星星，有的象小手，有的树叶很大，孩子们看到不同的树叶就在问同伴，这是什么树的叶子，你知道吗？我知道。这是梧桐树的叶子，是我妈妈告诉我的。孩子们在各自交流自己知道的知识，对于一些树叶的名称都是孩子们通过自己的探究理解到的，当孩子们告诉同伴时好自豪。孩子们看到各种各样的树叶很漂亮。就觉得要把这些树叶画下来。老师就为孩子们准备了笔和纸，孩子们就开场画树叶了。并且有些孩子边画边讲：半圆形的树叶是叫银杏，又厚又大的树叶是叫橡皮树。秦小龙还画出了树叶的茎，有些孩子是把树叶放在纸上将树叶的轮廓
