《教学工作诊断和改进实施计划方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学工作诊断和改进实施计划方案（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、.wd鹰潭应用工程学校教学工作诊断与改良实施方案为贯彻落实?关于做好中等职业学校教学诊断与改良工作的通知?教职成司函201637号，根据江西省教育厅关于印发?江西省中等职业学校教学工作诊断与改良执行方案?的通知赣教职成字201633号文件精神，为推进学校建设教学质量保证体系诊断与改良制度，完善教学质量保证体系，结合我校实际，特制定我校教学工作诊断与改良实施方案。一、指导思想根据?教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的假设干意见?教职成20156号、?教育部关于印发的通知?教职成20157号和?关于做好中等职业学校教学诊断与改良工作的通知?教职成司函201637号精神为指导，以完善
2、质量标准和制度、提高人才培养工作的满意度为目标，按照“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改良的工作方针，引导学校切实履行人才培养工作质量保证主体的责任，建设常态化的内部质量保证体系和可持续的诊断与改良以下简称“诊改工作机制，不断提高人才培养质量。二、目标任务以提高人才培养质量为 根本，以促进学校自主开展、内涵开展为宗旨，参照?江西省中等职业学校教学工作诊断工程参考表?，建设基于学校办学实际、表达工作效益的学生培养工作状态数据管理系统，充分发挥数据平台作用，利用大数据分析人才培养工作状况，强化人才培养过程质量监测，为省教育厅抽样复核与科学决策提供数据支持，为中等职业教育人才培养工作质量报告提供数
3、据根基。建设学校教学工作诊改制度，建设完善内部质量保证制度体系。一建设符合教育部数据系统架构要求的职校人才培养工作状态数据管理系统，并充分发挥数据管理系统的作用，促进学校自我检查、自我反思、自我提升。二建设学校教学工作自主诊断、持续改良的工作制度和运行机制。明确诊改工作的重点、要求、周期和组织，并按照工作制度常态化周期性实施教学工作诊改。三完善内部质量保障体系，强化质量意识，构建全员、全程、全方位的内部质量监控、保证机制。四以诊改工作推进学校内涵开展和特色创新。三、组织领导为认真做好内部质量保证体系诊断与改良工作，学校成立由校长任组长的诊改工作小组，具体如下：组 长：易想春副组长：俞万华、万华
4、、甘露、唐三一、熊晖、夏翠英诊断小组：各处室负责人主要涉及的处室：党政办公室、组织人事处、宣传统战处、教务处、各学部、学生处、招生就业处、团委、总务基建处、对外合作交流中心、职业培训中心、网络信息中心改良小组：以处室为单位，组长为处室负责人，成员为处室负责人指定每个诊断点的数据采集人员。教学工作诊断与改良领导小组下设办公室，由教务处负责人兼任办公室主任，负责协调工作诊断与改良小组日常工作。各处室主要负责人，负责本处室诊改工作，平台数据管理由网络信息中心负责。四、实施步骤一制定学校事业开展规划2017年3月前1.制定规划明确年度建设任务，编制年度工作方案，按目标管理法层层分解落实，任务完成与绩效
5、考核挂钩1结合诊改要素重新梳理学校十三五规划十三五规划是学校未来五年开展的总体蓝图，规划表达学校的开展目标和方向，决定这学校未来的定位和高度，结合诊改要素制定切合学校实际、具有真实指导意义、切实可行的规划，是制定专项规划、分年度规划和处室年度方案的依据，坚决杜绝纸上画画、墙上挂挂的模式。2拟定三年工作诊改推动方案学校依据十三五规划学校年度任务，拟定三年工作诊改推动方案。作为学校本年度工作依据，也为处室制定年度方案提供依据。3分年度制定各处室实施方案各处室依据学校年度任务，结合处室开展方向，制定本处室的目标任务，目标任务要描述具体可检测，符合处室工作实际，经努力可到达。年度工作任务是根据目标任务
6、进展的再细化，建有工作任务树，每项工作任务均有完成的标准、时间、责任人，年度工作任务有自定的目标任务，自定的目标任务着重于创新与特色。每个处室结合岗位职责，制定本处室岗位标准和相应的考核标准，考核标准包括了任务完成过程的行为和态度、完成的结果，考核权重以任务难易度、重要度、创新性进展分配。二建设过程性考核指标2017年10月前建设绩效考核系统，实现过程性考核体系。转变工作模式，优化专业、课程规划。三建设数据采集平台充分利用信息技术，建设校本人才培养工作状态数据管理系统，及时掌握和分析人才培养工作状况，依法依规发布社会关注的人才培养核心数据。运用科学的评价方法和手段，引入数据采集与管理平台，在学
7、校进展源头采集数据，为评估提供客观依据和分析工具，同时也能引导学校标准管理和办学，以数据作为关键管理依据，了解自身问题、挖掘问题内在关联，以便针对问题进展改善，建设质量保障体系，从而带动质量提升，建设数据平台一方面完成教学工作诊断任务，一方面通过保障体系的建设提升学校教学质量和整体办学水平。1.信息化平台管理系统建设，完成系统配置，数据初始化。2017年9月2.完成对采集指标的分解工作参照学校操作手册，并对信息采集员进展培训。2017年10月3.完成数据上传工作。2017年11月四建设诊改工作评审考核体系2017年12月以后实施根据建设诊断自评改良的工作思路，确定各项工作的诊断与改良流程，构建
8、自主诊改8字螺旋上升机制，即：规划目标制定标准方案实施执行报告生成系统处室自我诊断、提交诊改报告学校抽样复核学校反响复核结论和改良建议复核结论应用绩效考核、校内通报。学校诊改工作办在共同研究、分析调查数据，汇总社区、家长、师生、专家和同行对学校开展的意见、完成对学校开展目标及策略的诊断分析，写出自我诊断报告。“诊改小组根据数据平台分析结果和各处室诊断报告，总结判断学校在办学理念、教学工作状态、师资队伍建设、教学资源建设状态、制度建设与运行状态，存在的突出问题提出诊改措施和改良要到达的目标。诊改建通过校长办公会讨论通过，写入年度质量报告，并写入下一年学校年度工作目标，校内自我整改周期为三年。1.
9、建设诊断与改良工作的组织机构。成立学校诊断改良工作小组，并建设学校诊断与改良工作体系；2.召开诊改工作发动会，对整改工作进展发动。并进展培训辅导，保证各处室能够按照要求开展整改自查工作；3.主要处室对照诊断工程完成现有管理制度的清理、汇总，并写出学校现状分析报告。4.学校诊改工作领导小组会同主要处室对学校的现状进展深入研讨。找出学校开展与建设中的短板与缺乏，并征集改良意见和建议、提出打造特色、培育特色的方向与思路、措施与方法。5.主要处室结合服务对象及需求，对照本处室的管理职责标准、岗位职责标准，找出本处室的缺乏、特色与亮点；各学部结合专业标准、课程标准、专任教师职业能力标准和毕业生标准，对照
10、找出学生管理与学生培养中的的缺乏、特色与亮点。在认真分析产生原因的根基上，提出整改措施及实施时间，写出诊改自查分析报告。6.信息中心面向相关责任处室开展学校人才培养工作状态数据采集与管理平台的数据收集汇总工作，经学校诊改工作领导小组研究审批后在校内网公示。7.学校诊改工作小组组织人员对主要处室进展诊改工作检查，找出缺乏，并提出整改意见；凡经学校检查不合格的处室，继续补充相关材料，完善诊改措施。8.完成学校诊断改良工作自查报告，准备复核汇报材料、诊改资料等。五、保障措施一组织保障为确保诊断与改良工作的顺利开展，成立学校教学诊改工作小组，为该项工作提供组织保障。二机制保障以学校绩效考核诊断制度为切
11、入点，对实施的各项工作结果、过程、达标情况进展考核诊断，将考核结果与鼓励挂钩，实现各项工作目标并不断创造性地超越原定目标，为教学诊改工作运行形成动力机制。三经费保障根据诊改方案确定的目标任务，科学分析实现目标任务所需的资源条件，提供必要经费支持。按照学校“十三五规划预算的经费，依据经费预算、使用制度，保证经费足额投入、合理使用，为目标任务完成提供资源保障。四技术保障组建由信息中心、数字媒体、后台管理专业技术人员组成的技术团队，负责学校信息化数据管理平台的规划、建设、运行维护工作，为诊改工作长期持续开展提供技术支撑。鹰潭应用工程学校二一七年九月十二日鹰潭应用工程学校教学工作诊断工程参考表诊断工程
12、诊断要素诊断点提示诊断部门诊断结果原因分析规划目标现状主要诊断点1.办学理念1.1办学定位1.学校类型和层次定位2.专业设置数量与构造3.在校生规模4.社会服务面向、类型、规模1.在校生规模2.开设、新增、撤消、停招专业数量3.专业招生方案：面向、类型、层次、数量等4.社会服务类型、规模1.在校生总数2.升学、就业学生占比3.招生专业数量、构造4.各专业学生数量分布及趋势5.毕业生去向分布及趋势6.各类社会服务数量统计及趋势党政办公室1.2人才培养目标(1.知识、能力、素质标准2.毕业生双证书平均获取率3.毕业率4.毕业生平均就业率5.毕业生平均就业对口率1.当年毕业率2.当年毕业生双证书获取
13、率3.当年毕业生就业率4.毕业生对口率1.辍学学生比例及趋势2.应届毕业生双证书获取率3.应届毕业生就业率及趋势4.应届毕业生对口率及趋势5.上届毕业生满意度及趋势招生就业办1.3素质教育1.学校德育目标、内容、途径2.德育工作队伍建设3.体质达标率4.学生违纪率控制目标5.创新创业教学建设6.素质教育标志性成果1.当年德育课程建设方案2.当年班主任队伍建设方案3.在校生体质达标率4.当年学生违纪率控制目标5.当年创新创业教学建设方案6.当年标志性成果建设方案1.德育工作机构、队伍建设情况2.德育课程开设情况及其建设成果3.德育工作队伍建设成效4.应届毕业生体质实际达标率5.当年学生实际违纪率
14、6.当年创新创业教学建设成果7.已建成素质教育标志性成果8.社会实践活动开设情况及成果学生处2.教学工作状态2.1专业建设状态1.专业设置数量、构造、特色2.专业建设标准3.专业教学标准4.专业人才培养目标定位5.专业建设标志性成果1.专业设置、调整方案2.专业教学标准制定方案3.各专业建设目标4.专业建设、改革、竞赛、服务工程方案1.招生专业数量、构造新设、停招、撤销2.各专业在校生数量分布及趋势3.各专业录取数4.就业率低于省内同类专业平均值专业占比5.专业建设标志性成果各学部2.2课程建设状态1.课程体系建设规划2.课程标准建设目标3.校企合作开发课程4.校企合作开发教材5.规划教材使用比例6.校本教材开发规划1.当年课程建设工程2.当年课程标准制定方案3.当年校企合作开发课程4.当年校企合作开发教材5.当年规划教材使用比例6.当年校本教材开发方案1.完成课程建设工程数2.已制定课程标准数3.校企合作开发课程数4.校企合作开发教材数5.课程建设标志性成果6.规划教材使用比7.校本教材开发数量各学部2.3课堂教学与实践教学状态1.校领导深入实践教学场所人均次数2.学生评教覆盖面3.社会评教覆盖面4.实践工程开出率5.以教学工作研究为主题的校党政联席会议次数6.教学事故控制目标1.当年校领导深入实践教学场所方案2.当年同行评
