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1、班主任竞赛试题一、选择题（ 40 道）1、班主任与科任教师在班级管理中是（ B ）关系。A 领导与被领导 B 分工与合作 C 平等互助 D 纽带与桥梁2、班级工作的最高境界是（ A ）。A学生的自主管理和自我管理B班集体有较高的凝聚力C学生个性得到充分 的发挥3、（ A ）是沟通家庭与学校、学校与社会联系的桥梁和纽带，是学校教育 与家庭教育的协调机构。A班级家长委员会B学生处C教务处D学校工会4、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。这项工 作是 （ D ）。A建立学生档案B班主任工作总结C班主任工作计划D操行评定5
2、、中华人民共和国未成年人保护法第十三条规定：学校应当全面贯彻 国家的教育方针，对未成年学生进行（ A ）。A德育、智育、体育、美育、劳动教育、社会生活指导和青春期教育B 情感教育 C 道德教育6、中学班主任工作的中心环节是（ D ）。A 了解学生B班会活动C建立学生档案D组织和培养班集体7、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体A 班主任 B 兴趣小组 C 学生会 D 班集体8、班会的特点主要有集体性、针对性和( A )。A 自主性 B 开放性 C 时效性 D 教育性9、学生做自我鉴定和小组评议，主要集中在( A )A 学期初 B 学期末 C 学期 中 D 学期任何阶段
3、10、从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是( C )。A导向性原则B疏导原则C因材施教原则D教育影响的一致性原则11、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是( B )。A 说服法 B 陶冶法 C 实际锻炼法 D 榜样示范法12、根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是(D ) 。A 说服法 B 陶冶法 C 实际锻炼法 D 品德评价法13、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是( D )A以知为开端，知、情、意、行依次进行B 以情为开端，情、知、意、行依次进行C以行为开端，行、知、情、意依次进行D视具体情况，可有多种开端和顺序
4、14、中学德育中的基本方法是 ( A ) 。A.说服教育法B .榜样示范法C 陶冶教育法D .实际锻炼法15、班级是学校进行教育教学的( A)。A基本单位B组织形式C骨干力量16、班主任工作的基本任务是（ A ）。A开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生B 沟通学校与家庭、社会教育之间的联系C全面开展心理咨询17、尊重家长，友好合作属于班主任素质方面的（ A ） 。A道德素质B科学文化素质C能力素质18、搞好班级的经常性管理工作是班主任工作的（A ）。A职责B基本任务C原则和方法19、良好的性格属于班主任素质方面的（ C ） 。A能力素质B科学文化素质C心理素质20、班风是中
5、小学班级文化建设（ A ）。A核心B集中表现C基础21、当代中国未成年人精神世界的主流是（A ）。A热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌B热爱祖国、积极向上、见义勇为C热爱祖国、关心集体、积极向上D认真学习、团结学生、孝敬父母22、班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班 级的班主任时间一般应连续（ B ）以上。A. 1学期B. 1学年 C. 2学年 D. 3学年23、与国家宪法相配套，对整个教育全局起宏观调控作用的教育基本法D ）。A.中华人民共和国义务教育法B.中华人民共和国教师法C.中华人民共和国未成年人保护法D.中华人民共和国教育法24、国内外有关班级活动的理论和
6、经验表明，班级活动的核心主题是（ C ）。A.班级工作实际情况的需要B.班级阶段性工作任务需要C.满足和提升学生的成长发展需要D.班级日常教育管理工作需要25、制定和推行行为规范的出发点和落脚点是（D ） A.引导学生自觉遵纪0守法B.维护社会稳定C.促进社会和谐D.促进学生全面发展26、在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是（ B ）。A.学生的人生导师B.学生的精神关怀者C.学生合法权益的保护者D 学生发展的重要他人27、提出“通过集体，在集体中进行教育”这一着名教育原则的是（ D）。A 马克思 B 陶行知 C 苏霍姆林斯基 D 马卡连柯28、教师最核心的职责与任务是（ C ）。A
7、爱岗敬业 B 关爱学生 C 教书育人 D 为人师表29、明确规定“教师是履行教育教学职责的专业人员”的法律是B)A中华人民共和国义务教育法B中华人民共和国教师法C中华人民 共和国未成年人保护法D中华人民共和国教育法30、教师素质的核心是（ C ）。A.爱心B.责任C.师德D.技能31、表扬是对学生思想和行为的（ A ）。A、认可、鼓励和支持B、默认、赞同C、一种心理暗示32、搞好班级的经常性管理工作是班主任工作的（ A ）。A、职责B、基本任务C、原则和方法33、班主任要在工作实践中教育学生处理好（ C ）的关系，以不断地完善 其品格，促进他们更上一层楼。A、学习与创新B、权利与义务C、个人与
8、集体、工作与学习34、尊重家长，友好合作属于班主任素质方面的（ A）。A、道德素质B、科学文化素质C、能力素质35、养成教育是以（B ）为依据。A、中小学生礼仪规范B、中学生日常行为规范C、中学生守则36、德育对青少年学生健康成长和学校工作起着（A ）作用。A、导向、动力、保证B、重要C、指导37、中小学建立升降旗制度必须遵照（ B ）。A、中华人民共和国教育法B、中华人民共和国国旗法c中 华人民共和国国徽法38、良好的性格属于班主任素质方面的（ C）。A、能力素质B、科学文化素质C、心理素质39、让学生多“经风雨，见世面，反映了班主任工作的（C ）原则。A集体教育 B 启发疏导 C 实践活动
9、 D 因材施教40、社会主义道德建设的核心是（B ）。A、集体主义B、为人民服务C、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会 主义二、填空题（40 道）1、 德育的五要素是思想教育、政治教育、道德教育、法制教育和心 理健康教育。2、培养正确的集体舆论的方法是正面教育、典型培养、严格要求、为人师表。3、公民道德建设实施纲要提出我国公民基本道德规范：“爱国 守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。”4、我国加入 WTO 寸教育服务承诺在项目上不包括 义务教育和特殊教 育。5、六个“学会”是指教会学生： 学会做人、学会求知、学会健体、 学会审 美、学会劳动、学会生活。6、班主任是中小学日常思想道
10、德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小 学健康成长的 引领者，班主任要努力成为中小学生的 人生导 师。7、中华人民共和国教育法规定我国的教育方针是：“教育必须 为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”8 学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教 育方针，把 德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。9、履行好班主任的职责，必须树立正确的教育理念，遵循中小学生身心发展的规律，运用科学的教育方法，善于利用各种教育资源。10、班主任要认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识
11、、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上 的集体氛围。11、班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位，应由取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。12、党的十八大报告强调要“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”。13、党的十八大报告提出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体 美全面发展的社会主义建设者和接班人”。14、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010- 2020年）在“加强教 师队伍建设” 一章中，要求教师关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做
12、学生健康成长的 指导者和引路人。15、班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包 括：教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等。16、班主任专业化成长可分为规范化阶段、个性化阶段和特色化阶段。17、教师职业道德是教师在从事教育教学活动时所应遵循的行为规范 和 必备的品德的总和。18、调查访问法包括访问调查法、问卷调查法、典型调查法、查阅资料法。19、班主任与家长联系的主要方式有家庭访问、请家长来校、书信、电话 联系、召开家长会、组建家长委员会。20、班集体形成的标志：全班同学具有共同的奋斗目标；有一个团结 一致的坚强的集体领导核心；具有正确的集体舆论；全班有为
13、实现共 同目标 而进行富有意义的共同活动。21、中小学班级文化的主要内容包括三方面：一是班级物质文化建设， 二 是班级制度文化建设，三是班级精神文化建设。22、主题班会的作用有利于学生进行自我教育， 有利于学生能力的培 养， 有利于学生 参与意识和自信心的培养。23、班主任的基本功应具有以下几种能力。即：了解学生的能力，以言动 心的说服力，形成班集体的组织能力，指导班级活动的能力。24、中小学生心理健康的内容主要包括：正常的智力、 积极的自我意 识、 良好的心境、和谐的人际关系、较强的意志品质、完整的人格。25、学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教 育方针， 把德育工作摆在
14、素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各 个环节。26、撰写操行评语的基本原则是公正性原则、客观性原则、全面性原 则、教育性原则。27、班主任工作的基本素养包括：思想素养、道德素养、人文素养、法律素养。28、班主任工作的主要职责是教育引导、班级管理、组织活动、指导 学习、 协调教育。29、班主任主要承担着教育引导、班级管理、组织活动、指导学习和 协调教 育五大职责。30、班主任的日常管理工作，主要是指完成学校的教育教学计划和 保 证班集 体正常运行 所进行的管理活动。31、班主任合理的知识结构包括理论知识、专业知识和相关学科的知 识。32、随着时代的发展，教育对象、教育活动变得日益复杂，班主任不
15、 仅能依靠直接的经验从事教育工作，还必须掌握丰富的教育科学理论 知识。33、在“学习型班集体”建设中要做到：制订明确的奋斗目标、建立 完备的 班规班纪、建设精干的骨干队伍、建立和谐的人际关系、树立 正确的舆论导 向和 营造良好的文化氛围。34、孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这句话 反映了 班主任工作中应遵循 以身作则原则。35、学校心理健康教育有三大任务：其一是培养学生的心理素质；其 二是维 护学生心理健康；其三是促进学生实现与环境的积极适应，成 为“四有”新人36、确定班会主题要依据教育性原则、针对性原则和科学性原则。37、2008 年修订的中小学教师职业道德规范为：爱国守法、爱 岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、 终身学习。38、作为班主任，最基本的道德素养是尊重学生的人格、尊崇学生独 立的个性、追求正义和公正。39、素质教育的重点是培养学生的创新
