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1、九年级上册语文讲学稿24.出师表课型：精 读 课时：4教时 时间：13年10月主备：杨娟娟 审核：惠虎强 班级： 姓名： 【学习目标】 知识与技能1.了解奏表的特点，积累文言实虚词，体会语言所含深情。2.学习本文议论，叙事和抒情相结合的特点。3.领会诸葛亮所提建议的进步性和借鉴意义。过程与方法反复诵读，感知大意，品味深情，质疑探究，迁移体验。情感，态度与价值观1.正确认识诸葛亮“报先帝，忠陛下”的忠心，学习他鞠躬尽瘁的精神，2.学习怎样看待自己的责任，做一个有责任心的人。【学习重难点】 积累词语，体会感情，理解诸葛亮的政治主张 【预习导学】 第一课时1.查字典，给下列加点字注音。崩殂（ ） 疲
2、弊（ ） 恢弘（ ） 忠谏（ ） 攘除（ ） 妄自菲薄（ ） 陟罚臧否（ ） 行阵和睦（ ） 猥自妄屈（ ） 庶竭驽钝（ ） 咨诹善道（ ） 以遗陛下（ ） 夙夜忧叹（ ） 裨补阙漏（ ）2、作者简介出师表选自 。作者是 _时期的 ，字 ，号 ，他是杰出的 、 。这是 第一次出师伐魏前写给 的一篇表文，阅读本文应着眼 二字。3.了解“表”的有关知识：表，是古代奏议的一种，用于臣子向君主陈说请求和愿望。战国时统称为“书”，到汉代，这类文字被分成四小类，即章、奏、表、议。魏晋南北朝时期，又统称为“表”。诸葛亮这篇表文历来受到人们的高度赞扬，被视为表中的代表作。陆游在书愤中写道：“出师一表真名世，千
3、载谁堪伯仲间？” 4、你听过名句“三股频频天下计，两朝开济老臣心”吗？上下联分别讲的是什么故事？本文中的“先帝”“陛下”“臣”分别指的是谁？“天下三分”指的是什么？5.学生在理解字音的基础上大声的朗读课文。第二课时【学习研讨】一、学习1、2段。1、 说出下列词语意思。 中道： 疲弊： 诚： 秋： 懈： 盖：追 殊遇： 宜： 遗德： 妄自菲薄： 义： 塞： 俱： 陟罚臧否： 作奸犯科 昭： 理： 偏：2、第一段中，诸葛亮分析了当前面临的形势，首先指出了存在的不利的客观条件 发出了 的感慨，然后指出 有利的主观条件，又特意说明这是由 造成的。这说明了客观形势固然堪忧，但希望仍存。作者基于 的目的提
4、出了 的建议，否则有 的害处。3、第二段中作者提出的建议是_ 。从全段看，作者担心 为此，作者认为应该把“_”和“_”交给“有司”，决定对他们的奖赏或惩罚。其中照应前文“否”的是_，照应前文“臧”的是_。二、学习3、4、5段。1、说出下列词语意思。是以： 以遗： 咨： 阙： 淑： 均： 晓畅： 行阵： 亲： 远： 所以：倾颓： 信： 计日而待：2、第三段说明出师前对 所作的安排；第四段说明出师前对 所作的安排。都是为下文说 张本。3、第五段提出了 建议。用现在的词语来说就是 ， 第一句作者从_两个方面概括了两汉的历史经验教训；第二句引先帝的故事，说明“亲小人”必将_。第三句补荐贤臣，说明“亲贤
5、臣”才能够_。其中，“贤臣”一词的同义词是_，在文中指_等人。 第三课时三、学习6、7段。1、说出下列词语意思。苟全： 闻达： 以： 卑鄙： 由是： 感激： 遂： 许： 故： 寄： 夙夜： 明： 所以： 职分： 任：2这两段追述 表达了 的真挚情感和 的决心。至此，文章才径言“ ”，切入本题。3.完成下列问题。(1)段中最能表达作者思想感情的句子是“ ”临危受命的千古名句是 。(2)作者“遂许先帝以驱驰”的原因是 。(3)出师之前作者做了哪些准备工作？ 。(4)“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”（即出师的目的）在本段中具体指什么?用原文回答。(5)第六段作者自述身世的目的何在？追述
6、“二十有一年矣”的经历的目的是什么？ (6 )第七段追忆“白帝城托孤”在文中起什么作用？ (7)作者出师后的国内政事如何安排？推荐了哪些贤臣？目的是什么？ (8)这两段回顾了哪三件事？有什么目的？ (9)与“卑鄙”一词呼应的语句是（ ）A.躬耕于南阳 B、臣本布衣，躬耕于南阳。C.臣本布衣 D.不求闻达于诸侯(10)这段文字以 的表达方式为主，在叙述中进行议论。出自本段内的一个成语是“ ”，现在泛指 。第四课时四、学习8、9段。1、说出下列词语意思. 效： 兴： 慢： 彰： 咎：诹： 雅言： 感激： 临： 涕：2、第八段写了 。第九段抒发了对刘氏父子的真挚感情。五、诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些
7、建议？从全文看，他反复强调的是哪一条？为什么？提出这些建议的目的是什么？六、本文在写作方面有什么特色？【课内巩固】1.写出下列词语的古今义（1）感激，古义： 今义： （2）卑鄙 古义： 今义： （3）痛恨 古义： 今义： （4）开张 古义： 今义： （5）所以 古义： 今义： （6）布衣 古义： 今义：（7）涕 古义： 今义： （8）菲薄 古义： 今义： 2、找出句中的通假字，并解释 必能裨补阙漏 尔来二十有一年矣五、3、一词多义遗（1）是以先帝简拔以遗（wi）陛下。（ ） （2）深追先帝遗（y）诏 （ ）效（1）恐托付不效。 （ ） （2）愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪 （ ）（
8、） 4.把“以”字用法的序号填在句子后面的括号里。A.介词；把，拿 B.连词；以致 C.介词；因，因为 D.介词；用 E.连词；表时间 F.介词；用来，来（1）先帝不以臣卑鄙 （ ） （2）故临崩寄臣以大事 （ ）（3）受命以来，夙夜忧叹。（ ） （4）以伤先帝之明 （ ）（5）以塞忠谏之路也 （ ） （6）此臣所以报先帝而忠陛下（ ）（7）以光先帝遗德 （ ） （8）悉以咨之 （ ）（9）以昭陛下平明之理 （ ） （10）是以先帝简拔以遗陛下 （ ）5.作者自叙志趣过人，不求功名的话是： 文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是： 【课外积累】下面的一幅对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中 任意选出两项，写出具体所指。收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏 明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水 面偏能用火攻。 示例三顾：三顾草庐六出： 东和： 收二川： 七擒： 北拒： 排八阵： 【学（教）后记】
