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1、丹阳市第三中学九年级语文教学案 校训：上善若水 自强不息课题：捕蛇者说主备:黄雪娟 课型：新授 编号：20150919班级 姓名 备课组长 教师个备或学生笔记【学习目标】1、掌握文中常见的实词和虚词，积累文言词汇。2、学习文中运用对比、衬托的表现手法。 3、理解赋敛之毒甚于蛇毒的道理。 【课前预习】1加点字注音，并再横线上加以补充啮（ ） 腊（ ） 饵（ ） 挛（ ） 踠（ ）瘘（ ） 疠（ ） 当（ ）其租入嗣（ ） 几（ ）死者数（ ）矣莅（ ） 蹙（ ） 殚（ ） 徙（ ） 踣（ ） 曩（ ）死者相藉（ ） 隳（ ） 恂（ ）缶（ ） 弛然( )谨食（ ）之 熙（ ）以俟（ ）夫（ ）
2、2熟读课文，疏通字义。3柳宗元， 字 ，山西人，世称 ， 代著名文学家,“ ”之一。柳宗元被贬永州后寄情山水写下了著名的永州八记,我们学过其 。4“捕蛇者说”中“说”的含义是 。【学习过程】（一）导入新课1.简介作者2.解释“说” （二）检查预习 （三）朗读课文（四）读译课文永州之（ ）野产异（ ）蛇：黑质（ ）而白章（ ），触草木尽（ ）死；以（ ）啮（ ）人，无御（ ）之（ ）者。然（ ）得而（ ）腊（ ）之以为（ ）饵（ ），可以（ ）已（ ）大风、挛踠、瘘、疠（ ），去死肌，杀三虫。其（ ）始，太医以（ ）王命聚（ ）之（ ），岁（ ）赋（ ）其二。募（ ）有能捕之者，当（ ）其租入。
3、永之人争奔走（ ）焉（ ）。 有蒋氏者，专（ ）其（ ）利三世（ ）矣。问之（ ），则（ ）曰：“吾祖死于（ ）是( )，吾父死于是，今吾嗣（ ）为（ ）之（ ）十二年，几（ ）死者数（ ）矣。”言之，貌若甚戚（ ）者（ ）。余悲（ ）之，且曰：“若（ ）毒（ ）之乎？余将告于莅（ ）事者，更（ ）若役，复若赋，则如何（ ）？”蒋氏大戚，汪然（ ）出涕（ ），曰：“君将哀（ ）而（ ）生（ ）之（ ）乎？则（ ）吾斯（ ）役之不幸，未若（ ）复吾赋不幸之甚（ ）也。向（ ）吾不为（ ）斯役，则（ ）久已病（ ）矣。自吾氏三世居是（ ）乡，积于（ ）今六十岁（ ）矣。而（ ）乡邻之生日（ ）蹙（
4、 ），殚（ ）其地之出（ ），竭（ ）其庐（ ）之入（ ）。号呼而（ ）转徙，饥渴而顿踣（ ）。触（ ）风雨，犯（ ）寒暑，呼嘘毒疠（ ），往往而死者相藉（ ）也。曩（ ）与吾祖居者，今其室十无一焉（ ）。与吾父居者，今其室十无二三焉。与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死即徙尔，而吾以（ ）捕蛇独存。悍吏之（ ）来吾乡，叫嚣乎东西（ ），隳突（ ）乎南北；哗然而骇者（ ），虽（ ）鸡狗不得宁焉。吾恂恂（ ）而起，视其（ ）缶，而（ ）吾蛇尚（ ）存，则弛然而卧。谨（ ）食（ ）之，时而献焉（ ）。退而甘食其土之有，以（ ）尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙（ ）而乐，岂（ ）若吾乡邻之旦
5、旦（ ）有是（ ）哉。今虽（ ）死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安（ ）敢毒耶？” 余闻而愈悲，孔子曰：“苛政猛于（ ）虎也！”吾尝（ ）疑（ ）乎（ ）是（ ），今以（ ）蒋氏观之，犹（ ）信。呜呼！孰（ ）知赋敛之毒，有甚于是蛇者乎！故（ ）为（ ）之说，以（ ）俟（ ）夫（ ）观人风（ ）者得焉（ ）。1解释文中加点字2翻译句子以啮人，无御之者。 永之人争奔走焉。 今吾嗣为之十二年，几死者数矣。 君将哀而生之乎。 吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。 与吾父居者，今其室十无二三焉。 非死即徙尔，而吾以捕蛇独存。 叫嚣乎东西，隳突乎南北；哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。 盖一岁之犯死者二焉。 岂若吾乡邻之旦旦有是哉。 孔子曰：“苛政猛于虎也！” 孰知赋敛之毒，有甚于是蛇者乎！ 以俟夫观人风者得焉。 （五）课文分析1概括各段段意： 2哪一个字概括了蛇的特点 ？是从哪几方面来介绍的？ 3既然蛇有剧毒，为什么还“争”着去捕蛇？体会“争“字的含义。 4请说说你对文中“死”与“利”的理解。 5蒋氏的自述，采用了对比和衬托的手法。试作分析。 6文中哪两句能点明文章的主旨、写作意图？这表明作者有一种什么思想感情？ 7最后一段引用孔子的话有何作用？ 8. 如何理解作者的写作动机？
