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1、一名成功教师应有的15种素质特征 一所学校要想拥有高质量的教学，教师是最关键因素。高素质的教师能持续提升教学，有利于学生成长，有助于学校发展。 一位成功的教师具备的特征表现有： 1、饱满的教学热情。 教师对教学拥有饱满的热情，能使学习充满乐趣。 对教学的热情能最大限度地激发学生潜能;教师对教学的热情能够感染他人，使课堂内外都充满活力，有助于建立教师之间、师生之间合作氛围。 2、娴熟的专业知识。 教师需密切注重自己专业的发展。 不论是刚走上讲台的新教师，还是有着多年教龄的老教师，请跟上您所学专业的发展趋势。 假如您是幼儿教师，请定购一种幼儿杂志；假如您是化学教师，请积极主动参加当地大学的相关研讨
2、会。 3、有组织的教学。 教师有效组织教学能使学生拥有更多有效学习时间。教师需有一套行之有效的方法处理每天的教学事务，如收集学生的作业，分发学习资料，布置任务，检查任务，交流班级信息等，并形成班级惯例。 这样不但能保证班级工作井然有序，同时为教师和学生赢得充裕的学习和娱乐时间。 4、有活力的教学。 成功的教师对教学是投入性的。 课堂上，他们不是站在某一固定的地方，而是活跃于教室每一个角落。他们积极参加学生的各类活动。 5、良好的态度。 伏尔泰说过：“人们每天所作的最勇敢决定，莫过于决定拥有一份好心情。”学生不喜欢情绪低落的教师。他们需要积极向上的教师。 注重您对学生说的内容，倾听您对学生说话的
3、语调。教师应表现出对学生的关心、挂念和尊重。同样，学校管理者也理应向教师、学生和社区表现出良好的态度。 6、成功地管理课堂。 有纪律、有秩序的班级环境是学生完成学业的基本保障。 建立、执行课堂管理制度，教师须遵循持之以恒和公平的原则。开学伊始，教师就应建立班级管理制度，并持续完善。应避免建立规则，而又不执行。这容易传递给学生这样的信息：教师所说的话无关紧要。 7、有计划的教学进程。 有效的学习是与学习机会密切相联。 有效的学习是“做中学”，而非仅让学生看与听。提供各种有效的教学活动能提升学生有效的学习。 教师应在开学初计划好整个教学进程，安排好各类教学活动。如果学期快结束时却发现没有充足的时间
4、完成教学内容，这是很糟糕的。 8、拥有成功的人际交往技巧。 教育是一项关于人的事业，良好的人际交往水平举足轻重。 教师需要与他人合作，如果人们不喜欢您的行为，会远离您，更不愿协助您！与同事、学生父母和学生建立良好的人际关系是非常重要的。 9、清晰的表达。 很多学生并不知道他们的学习内容和学习目的。这需要教师清晰表达，简洁示范、讲解教学内容，清楚解释学习目的。 10、有效的提问。 问题 （直接向全班或个别学生的提问）是一种有力的教学工具，能有效培养学生创造性思维。向学生提问时，要留出一定的思考时间，不要立刻请学生回答。 一种无效的提问方式：“小明，你认为爱迪生最有用的发明是什么，为什么？”因为，
5、当你指定回答问题的学生时，其他学生就会松懈，不参与思考问题。 相反，一种有效的提问方式：“爱迪生最有用的发明是什么，为什么？”然后停顿35秒钟，让每位学生都有机会思考。 11、因材施教。 教学面临的最大挑战之一就是学生有着巨大差异性，不同的学生表现出有不同学习方式、不同个性和不同学习态度。 教师需要综合使用听觉、视觉和动手技巧组织教学。并能对学生实行个别辅导。 12、带给班级成功感。 成功率是很重要的，学生如果一直从事艰难的学习任务，易产生挫折感，缺乏自信。 研究表明：80%的成功率是最佳状态。假如学生难以取得成功，教师应为他们提供进一步的辅导或降低任务难度。 13、保持高期望。 教师必须对学
6、生充满期望，保持对学生的期望能引导学生良好的行为。学生们希望教师对他们持续抱有期望。 14、创造愉悦的氛围。 单调和沉闷的教室气氛会使学习成功率下降，相反，愉悦的教室气氛能刺激学习。 教师不是要创造有魔力的学习环境，而是一个愉悦的学习环境，这个愉悦的学习环境是学生成功学习的燃烧剂。 15、有弹性的教学。 教学需要弹性，您能根据具体情况调整教学，而不是呆板地遵循教学计划吗？您能敏锐地感觉到学生需要，从而不断改变惯例和规则以帮助学生吗？您能保持积极的态度，控制您的情绪，情况变化时，会调整自己制定好的计划吗？当然，“弹性不能偏离得弯曲了形状。”教育不是僵化的科学，根据不同的教育目的和学校目的，对教师有不同的要求。而本文提出的15条特征是成功教师的普适性特征。
