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1、大班语言 小螃蟹找工作马永梅设计意图： 小螃蟹这一动物形象是幼儿熟悉喜爱的，而且有鲜明的外形特征，比较容易引发幼儿的多种联想。纲要中指出，既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的食物问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。小螃蟹找工作以找工作的方式走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角孩子不但熟悉小螃蟹，而且有目的有意识地认识，了解小螃蟹，从而走进小螃蟹的生活世界。活动目标： 1、培养幼儿的创造性思维。2、理解故事，引导幼儿根据螃蟹的体型和生活习性为其选择合适的份工作。3、培养幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力
2、。活动准备： ppt图片 活动过程： 一、游戏引导，激发兴趣小朋友，今天老师给小朋友带来了一个谜语，看哪位小朋友能用最快的速度猜出它是哪种动物。谜语： 身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着走，嘴里吐泡泡。 你们猜出它是哪种动物了吗 ？让我么一起来看看吧 。（课件）恭喜小朋友答对了，谜底就是（小螃蟹）。那根据谜语小朋友说说小螃蟹都有哪些特点： 大钳子，硬硬壳，会吐泡泡。小朋友听的非常认真，那让我们一起去看看小螃蟹用自己的本领，在以后的生活中发生了哪些事情吧！二、设疑讨论螃蟹找工作.(播放ppt图片)教师：小螃蟹长大了，它想找一份工作，于是便来到了商业街，我们来看一下商业街都有哪些店。幼儿：理发店，饭
3、店，洗涤用品店。教师：那小螃蟹会选择那份工作呢？让我们一起去看看吧。1、小螃蟹来到了理发店，挥动大螯为顾客理发，小螃蟹剪发又快又好，不过它的脚又多又尖，理发师不小心把顾客的脸都划破了。提问：小螃蟹来到了哪里？发生了什么事情？它适合这份工作吗？总结：因为小螃蟹的脚又多又尖，理发时不小心把顾客的脸都抓破了，所以它不适合当理发师。2、小螃蟹并没有灰心，继续走，来到了饭店，当了一名服务员，它端着菜走得又快又稳，它的一对大鳌就像钳子一样，开啤酒盖可方便了。啤酒瓶里冒着泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡，小兔看了很不高兴。提问：小螃蟹第二次来到了哪里？发生了什么事情？它适合这份工作吗？用因总结：因为小螃蟹吐的泡
4、泡很像啤酒的泡沫，让人看了很不舒服，所以小螃蟹不适合当服务员。3 、小螃蟹因为没有找到工作，所以非常烦恼，请小朋友帮助它找一份合适的工作吧。对了，到洗涤用品店去看看吧。小螃蟹听了小朋友的话便来到了洗涤用品店。小螃蟹瞪大眼睛看到白猫洗衣粉上有很多泡泡，它一边看嘴里还不停地冒着泡泡，这时店里的老板看见了，说：“你来我们店当广告员吧，小螃蟹听了开心极了。”于是它站在店门口，手里拿着洗涤用品，一变卖，嘴里冒着泡泡，泡泡在阳光的照耀下闪闪发光，吸引了好多顾客，生意可好了。 提问：小螃蟹最后来到了哪里？发生了什么事情？它适合这份工作吗？总结：因为小螃蟹的嘴里吐得的泡泡吸引了很多顾客，所以小螃蟹适合当一名广
5、告员。教育：虽然小螃蟹在找工作中遇到了很多困难，但是它并没有气馁，而是用自己的本领继续寻找工作，那我们小朋友在遇到困难时也要学习小螃蟹坚韧不拔的精神。教师：最后小螃蟹还是成功的找到适合自己的工作，那让我们一起来回顾一下小螃蟹找工作的艰难历程吧。（播放ppt图片）三、续编故事结尾教师：小螃蟹找到了工作它非常开心，可是它离开家已经很久了，因此它非常想念自己的妈妈。那小朋友我们可以来帮助小螃蟹，用什么方式来传递对妈妈的思念之情呢？幼儿：电话、写信、发邮件等。教师：老师准备了一个录音机，假如你是小螃蟹，你会对妈妈说些什么。幼儿：妈妈我想你。妈妈我已经找到合适的工作了，请你不要担心我，妈妈我长大了等。情感教育：小朋友无论以后到了们哪里，都不要忘记父母对我们的养育之恩。四：结束今天我们不仅帮助小动物们找到了合适的工作，从而告诉我们小朋友，要努力学习掌握更多的本领。这样长大后小朋友就会找到一份适合自己的工作。加油吧！
