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1、word7、一个图书馆借阅管理数据库要求提供下述服务：可随时查询书库中现有书籍的品种、数量与存放位置。所有各类书籍均可由书号惟一标识。可随时查询书籍借还情况，包括借书人单位、某某、借书证号、借书日期和还书日期。我们约定：任何人可借多种书，任何一种书可为多个人所借，借书证号具有惟一性。当需要时，可通过数据库中保存的的电报编号、 、 与地址等信息下相应增购有关书籍。我们约定，一个可出版多种书籍，同一本书仅为一个出版，名具有惟一性。根据以上情况和假设，试作如下设计：（） 构造满足需求的-图。（） 转换为等价的关系模式结构。答：满足上述需求的-图如图11所示。图11转换为等价的关系模式结构如下：借书人
2、借书证号，某某，单位图书书号，书名，数量，位置，名名，电报编号， 可， ，地址借阅借书证号，书号，借书日期，还书日期8、工厂包括厂名和厂长名需建立一个管理数据库存储以下信息：（） 一个工厂内有多个车间，每个车间有车间号、车间主任某某、地址和 。（） 一个车间有多个工人，每个工人有职工号、某某、年龄、性别和工种。（） 一个车间生产多种产品，产品有产品号和价格。一个车间生产多种零件，一个零件也可能为多个车间制造。零件有零件号、重量和价格。一个产品由多种零件组成，一种零件也可装配出多种产品。产品与零件均存入仓库中。厂内有多个仓库，仓库有仓库号、仓库主任某某和 。试：画出该系统的-图。给出相应的关系模
3、式。画出该系统的层次模式图。答：该系统的-图如图12所示。各实体的属性为：工厂：厂名、厂长某某车间：车间号、车间主任某某、地址、 工人：职工号、某某、年龄、性别、工种仓库：仓库号、仓库主任某某、 零件：零件号、重量、价格产品：产品号、价格图12相应的关系模式如下：工厂厂名、厂长某某车间车间号、车间主任某某、地址、 、厂名工人职工号、某某、年龄、性别、工种、车间号仓库仓库号、仓库主任某某、 、长名产品产品号、价格、车间号、仓库号零件零件号、重量、价格、仓库号制造车间号、零件号该系统的层次模型图如图13所示。8、有如下运动队和运动会两个方面的实体：运动队方面运动队：队名、教练某某、队员某某队员：队
4、名、队员某某、性别、项名其中，一个运动队有多个队员，一个队员仅属于一个运动队，一个队一般有一个教练。运动会方面运动队：队编号、队名、教练某某项目：项目名、参加运动队编号、队员某某、性别、比赛场地其中，一个项目可由多个队参加，一个运动员可参加多个项目，一个项目一个比赛场地。图13请完成如下设计：（） 分别设计运动队和运动会两个局部-图。（） 将他们合并为一个全局-图。（） 合并时存在什么冲突，你是如何解决这些冲突的？答：运动队局部-图如图1所示，运动会局部-图如图1所示。图14图15合并结果如图.所示。图16命名冲突：项名、项目名异名同义，统一命名为项目名。结构冲突：项目在两个局部-图中，一个作
5、属性，一个作实体，合并统一为实体。9、假设要建立一个企业数据库，该企业有多个下属单位，每一个单位有多个职工，一个职工仅隶属于一个单位，且一个职工仅在一个工程中工作，但一个工程中有很多职工参加工作，有多个供给商为各个工程供给不同设备。单位的属性有：单位名、 。职工的属性有：职工号、某某、性别。设备的属性有：设备号、设备名、产地。供给商的属性有：某某、 。工程的属性有：工程名、地点。请完成如下处理：（） 设计满足上述要求的-图。（） 将该-图转换为等价的关系模式。（） 根据你的理解，用下划线标明每个关系中的码。答：满足要求的-图如图1所示。图17各实体的属性如下：单位单位名、 职工职工号、某某、性
6、别设备设备名、设备号、产地供给商某某、 工程工程名、地点转换后的关系模式如下：单位单位名、 职工职工号、单位名、工程名、某某、性别设备设备名、设备号、产地供给商某某、 工程工程名、地点供给供给商某某、工程名、设备号、数量见中下划线。10、图反映了一个公司部门、职工、工程、材料、材料供给商和仓库之间联系的-图。建立它的关系模式。图18答：对应的关系模式如下：部门部门号，部门名， 职工职工号，职工名，部门号，工程号， 工程工程号，工程名， 材料材料号，材料名， 材料供给商供给商号，某某，仓库仓库号，仓库名，地点，仓库号，材料号-供给商号，公称好，材料号有下划线的属性或属性组为码。11、设一个海军基
7、地要建立一个舰队管理信息系统，它包括如下两个方面的信息：舰队方面舰队：舰队名称、基地地点、舰艇数量舰艇：编号、舰艇名称、舰队名称舰艇方面舰艇：舰艇编号、舰艇名、武器名称武器：武器名称、武器生产时间、舰艇编号官兵：官兵证号、某某、舰艇编号其中，一个舰队拥有多艘舰艇，一艘舰艇属于一个舰队；一艘舰艇安装多种吴起，一个武器可安装于多艘舰艇上；一艘舰艇有多个官兵，一个官兵只属于一艘舰艇。请完成如下设计：（） 分别设计舰队和舰艇两个局部-图。（） 将上述两个局部-图合并为一个全局-图。（） 将该全局-图转换为关系模式。（） 合并时是否存在命名冲突？如何处理？答：舰队和舰艇两个局部-图分别如下列图。将图1和
8、图2所示出两个局部-图合并为如图2所示的全局-图。转换的关系模式如下：舰队舰队名称，基地地点图19舰艇舰艇编号，舰艇名称，舰队名称，舰艇数量官兵官兵证号，某某，舰艇编号武器武器名称，武器生产时间安装舰艇编号，吴起名称存在冲突，表现在：“舰艇编号和“编号存在异名同义，合并时统一为“舰艇编号。“舰艇名和“舰艇名称存在异名同义，合并时统一为“舰艇名称。图20 12、社某商业集团数据库中有个实体集，一是“商品实体集，属性有商店编号、商店名、地址等；二是“商品实体集，属性有商品号、商品名、规格、单价等；三是“职工实体集，属性有职工编号、某某、性别、业绩等。图21商店与商品间存在“销售联系，每个商店可销售
9、多种商品，每中商品也可以放在多个商店销售，每个商店孝顺的一种商品有月销售量；商店与职工之间存在“聘用联系，每个商店有许多职工，每个职工只能在一个商店工作，商店聘用职工有聘期和工资。（） 试画出-图。（） 将该-图转换成关系模式，并指出主码和外码。答：对应的-图如下列图。图22这个-图可转换为如下关系模式：商店商店编号，商店名，地址商店编号为主码职工职工编号，某某，性别，业绩，商店编号，聘期，工资职工编号为主码，商店编号为外码。商品商品号，商品名，规格，单价商品号为主码销售商店编号，商品号，月销售量商店编号+商品号为主码商店编号，商品号均为外码13、学校中有假如干系，每个系有假如干班级和教研室，
10、每个教研室有假如干教员，其中有的教授和副教授每人各带假如干研究生，每个班有假如干学生，每个学生选修假如干课程，每门课可由假如干学生选修。请用-图画出此学校的概念模型，实体的属性可自行设计。答：对应的-图如图23所示。各实体的属性如下：系：系名，系主任号，系地址，系 班级：班号，班长，人数教研室：教研室名，地址， 学生：学号，某某，性别，年龄，籍贯，入学年份，专业本科生：已修学分，平均成绩研究生：研究方向，导师某某教员：某某，年龄，性别，职称，专长正副教授：科研项目，研究方向图230、试述采用E-R方法进展数据库概念设计的过程。答：采用E-R方法进展数据库概念设计，可以分成3步进展：首先设计局部
11、E-R模式，然后把各局部E-R模式综合成一个全局的E-R模式，最后对全局E-R模式进展优化，得到最终的E-R模式，即概念模式。1、某大学实现学分制，学生可根据自己情况选课。每名学生可同时选修多门课程，每门课程可由多位教师主讲；每位教师可讲授多门课程。其不完整的E-R图如图1所示。（2） 指出学生与课程的联系类型。（3） 指出课程与教师的联系类型。（4） 假如每名学生有一位教师指导，每个教师指导多名学生，如此学生与教师是如何联系？（5） 在原E-R图上补画教师与学生的联系，并完善E-R图。答：（1） 学生与课程联系类型是多对多联系。（2） 课程与教师的联系类型是多对多联系。（3） 学生与教师的联
12、系类型是一对多联系。（4） 完善此题E-R图的结果如图2所示。图1图22、将如图3所示的E-R图转换为关系模式，菱形框中的属性自己确定。答：此题的E-R图转换为如下的关系模式：单位单位号，地址， 职工职工号，某某，性别，年龄，单位号图33、假定一个部门的数据库包括以下信息：（1） 职工的信息：职工号、某某、地址和所在部门。（2） 部门的信息：部门所有职工、部门名、经理和销售的产品。（3） 产品的信息：产品名、制造商、价格、型号与产品的内部编号。（4） 制造商的信息：制造商名称、地址、生产的产品名和价格。试画出这个数据库的E-R图。答：此题对应的E-R图如图 4所示。图44、某医院病房计算机管理
13、中心需要如下信息：科室：科名、科地址、科 、医生某某病房：病房号、床位号、所属科室名医生：某某、职称、所属科室名、年龄、工作证号病人：病历号、某某、性别、诊断、主管医生、病房号其中，一个科室有多少个病房、多少个医生，一个病房只能属于一个科室，一个医生只属于一个科室，但可负责多个病人的诊治，一个病人的主管医生只有一个。完成如下设计：（1） 设计该计算机管理系统的E-R图（2） 将该E-R图转换为关系模式结构。（3） 指出转换结果中每个关系模式的后选码。答：1此题的E-R图如图5所示。图52对应的关系模式结构如下：科室科名，科地址，科 病房病房号，床位号，科室名医生工作证号，某某，职称，科室名，年龄病人病历号，某某，性别，主管医生，病房号3每个关系的后选码如下：科室的后选码是科名。病房的后选码是科室名+病房号。 医生的后选码是工作证。 病人的后选码是病历号。5、设有如下实体：学生：学号、单位名称、某某、性别、年龄、选修课名课程：编号、课程名、开课单位、认课教师号教师：教师号、某某、性别、职称、讲授课程编号单位：单位名称、 、教师号、教师某某上述实体中存在如下联系：（2） 一个学生可选多门课程，一门课程可被多个学生选修。（3） 一个教师可讲授多门课程，一门课程可由多个教师讲授。（4） 一个单位可有多个教师，一个教师只能属于一个单位
