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1、小学体育教师个人总结报告前言：下面是 XX 为大家带来的小学体育教师个人总结 范文，希望可以帮助大家。当坐在电脑前回想来到朝小的这一年，可以说是幸福的， 思绪万千，竟然不知从何说起。翻出网上日记，那是来朝小 写下的一篇篇关于我工作上的东西，那里有我刚来的彷徨， 来到的喜悦，后来对工作的不知所措到渐渐明了，又到训练 的方法改进，教学多变，一直到今年的一点点对于工作的方 法和总结。这学期我写的日记明显多了起来，因为有了更多 的认识，是压力，是责任，是任何促使我进步的动力，是教 学的方法， 是多变的课堂， 是每节课上的质量。 既然是总结， 就总结下训练和上课。也是体育老师最基本的东西，看似简 单的东
2、西却又很棘手。一、训练工作 训练工作一直是学校体育工作的组成部分，是培养学生 德智体美全面发展的重要途径，也是为上一级输送优秀的后 备力量。但是很多学生家长不能正确的理解课余时间的田径 训练和文化课之间的关系，一是认为田径训练对孩子成长本 身是没有多大关系， 二是田径训练太苦， 不忍心让孩子受苦， 三是认为孩子训练田径是要耽误学习的。再加上孩子很多都 要上辅导班，使得我们的课余训练举步维艰。从上学期到这学期，我所担任的都是跳远的训练，就从 这二个学期的训练来讲，有了很大的区别。第一是和班主任 的沟通，有了他们的支持，孩子不仅在学生上有所进步，在 训练上也可以达到有时有效。在和班主任沟通时发现，
3、班主 任也是很支持学校的工作。再来是和家长的沟通，因为和孩 子的关系较好，孩子便想去我家里吃饭，谈谈心，我也利用 这样的机会和家长面对面的交流，无论是面对面或是后来的 电话沟通，都有了很大的效果，孩子在训练上也有了很大的 改善，说实话，那是有成就感的。第三就是和孩子的沟通， 现在的队员和我在一起一年了，跟我训练了一年的孩子，我 们有了感情，有了依赖，对于他们我有了太多的不舍。从什么也不想到晚上为了第二天的训练而练失眠，从什 么也不写到写每天的训练内容，从上班的发呆到每天坐在电 脑前找训练的小花样， 自己也认识到知识的不足， 对于训练， 我头痛过，我厌烦过，甚至是当着孩子的面哭泣过，我想， 那是
4、一种磨练，一种鞭策。有件事让我印象非常深刻，队里 一个跳的最远的孩子说不练了，爸爸说六年级就不练了，当 时我说了一段话令她选择留了下来： “我相信你是愿意留下 来训练的， 你训练的时间最久， 最认真，上次没有拿到名次， 我很内疚，我希望你的付出有所收获，在这个队里，你是付 出最多的，也是我最喜欢的孩子，我希望在 11 月份的比赛 中我们可以一起看到收获，为你的小学训练话上圆满的句 号。”她无声的哭了，我告诉自己： “我一定要把你送上领奖 台。”也许是女教师，对于孩子有太多的感情，有时候训练 不够凶，训练他们也非常辛苦，心就软下来，训练中的技巧 还在不断的学习中，下学期更要抓好训练队和比赛的任务
5、， 有信心，也有决心去搞好我的训练队。二、教学工作 这学期还是继续我的一年级的教学，对于这些孩子们， 我无助过，伤心过，生气过，也开心过，感动过，自豪过， 他们也让我认识到个体的共同性和差异性。走向新课标，小 学一年级体育教学的要求越来越高了，尤其是现代化的教学 改革中，心理情绪也是我所重视的东西。一堂体育课单靠传 统的教学方法远远不够的，现在要提高到另一种让学生主动 配合的高度中去，要激发学生的兴趣，通常要在课前想好不 同的发放，多变的课堂是我现在所追求的，也让孩子感到兴 趣的无限扩张。在这学期的锻炼中，我总结以后的教学应该 从以下几个方面去努力： 1、精心设计导入的部分，设计我 们是小青蛙
6、或是劳动者，创设课堂的最佳气氛，激发学生的 学习兴趣。 2、细心的培养情绪，教师的教学手段就是孩子 的动力，在有利用学习教材的前提下，教师充分发挥其聪明 才智，运用多变的教学形式，巧妙的组织手段，培养学生学 习动机与学习兴趣。 教师可以优美的展示， 生动形象的讲解， 有效的游戏比赛，多变的练习形式等，都是可以提高学生的 有效手段。 3、要关注个体差异学生，兴趣爱好不同，接受 的程度也就不相同。因此，在练习过程中，有人兴致勃勃， 有人马马虎虎，有人愁眉不展，我也会在课上及时的观察， 及时去关心，这样的方法对于那些调皮鬼还是有些作用的。在这一年中，我可以叫出他们一半以上的名字，没有特 别的方法，就
7、是每节课叫他们，有时候还被他们取笑，因为 总是叫错，不过，效果是明显的，记住他们的名字，他们才 会认为我是很在意他们的，孩子的心理就是这样，还是需要 关心和关注。为此我也为自己感到满意，经过一年的磨练， 在孩子身上多点关注，多点关心，多点爱，他们是会为你鼓 掌的，我就享受过几次这样的待遇，可以说，美极了。对于本学期的工作我有很多的想法，对于下学期的工作 也有了更多的信心。我相信在我不断的努力中，我可以一步 一步让大家看到我的进步。实现自主性发展是教学活动的目的，是一切教学活动的 本质要求。那么，在小学体育教学中，如何让学生“自主学 习”呢 ?一、建立以学生为主体的课堂教学新格局 课堂教学是学校
8、体育教学中心环节和最基本的组织形 式。传统的课堂体育教学存在如下弊端： 一是重知识轻方法 二是重技术轻素质 ;三是重应试轻应用 ; 四是重继承轻创新。 这些传统的教学弊端严重阻碍了当前的体育教学发展，因此必须打破以传授知识为中心的传统课堂教学格局的束缚，建立以学生为主体的全新课堂教学格局，以确保学生“自主学1、教师要实现角色变换 在体育教学中教师要转变角色，改“一言堂”为“群言 堂”，变主讲为主导。让学生充分参与课堂教学活动，充分 表现自己的才能，充分发展自己的个性，真正成为课堂教学 的主人。当然，以学生为主体的课堂教学能否实现，主动权 还是掌握在老师手里，教师只有真正认识了当今时代自己所 处
9、的地位和角色，学生的主体地位才能实现，教师也才能比 传统教学发挥更大的作用。通过导趣，引导学生乐学 ; 通过 导思，引导学生活学 ; 通过导做，引导学生善学 ; 通过导法， 引导学生会学。如此，建立教师与学生之间的双边教学活动 关系，才能把课堂教学活动提高到一个新的水平。2、教学手段要现代化 随着现代科学技术的发展，单一的课堂教学格局不可避 免地要受到冲击，并必然会被现代的教学技术所取代。采用 现代化的教学手段能使教学内容由平面到立体，由静止到运 动，由文字到声音图象，将极大地增加课堂教学的主动性和 趣味性，极大地调动学生的学习热情。计算机和多媒体教学 的运用，又可以使体育课堂教学发生深刻的变
10、化，它可以培 养学生主动获取知识、运用知识和处理知识的能力，它可以 创造超时空的课堂，它给课堂教学带来的将是教学领域突破 性的变革。二、创建民主和谐的新型师生关系 新型的师生关系应当是一种以民主、平等、理解、尊重 为基础的积极合作的关系，合作就应当是双向的、主动的、 协调的、和谐的、不是管与被管的关系。教师不是领导者而 是指导者，不仅仅是年龄上的长者，更应当是人格上平等的 朋友。新型的师生关系是良好创新环境的基础。有了这一基 础就会时时处处激发起学生创造的兴趣，在丰富多彩的创新 活动中，使学生的创新能力得到提高。这样就能理解处于学 生这个年龄阶段时的许多幼稚的想法和做法 ; 注重培养学生 的自
11、主性、并不失时机地加以正确的指导和引导; 尊重学生的人格，把学生真正看作是一个个活生生的人 ; 努力创设一 种相对宽松、自由的教学环境，培养学生敢想、敢说、敢做 的无畏精神，放开他们的手脚和大脑，让学生不迷信古人， 不迷信名人，不迷信老师。我想，如果我们真正能建立起这 种新型的师生关系，学生自然会心情愉悦、思维活跃、视野 开阔、乐于参与， 他们的主动性和积极性会得以充分的发挥， 从而更好的进行“自主学习” 。三、创建以学生为主体的新颖教学方法 体育教学方法是教师组织学生进行学习的步骤、程序、 规则、方式等，包括教法与学法。教法起着组织、控制、激 发、引导、 示范、 说明、概括、评价等作用， 学
12、法起着主体、 目的、内化、发展等作用。教法和学法是有机联系不可侵害 的整体，有什么样的教法，就会有某种相应的学法，或者为 了建立某种新的学法，就必须采取相应的教法。传统的体育教学，以教师为中心，以运动场地为阵地， 以教材为内容 ; 突出的是教师的作用，学生主体作用不明确。 因此，在教学方法的运用上，大多采用教师讲授为主，辅之 以练习、复习的方法， 忽视了学生的自主性和能动性。 另外， 在传统的体育教学中往往还存在只注重对教法的研究而忽 视了对学法的研究，致使学法的目的、作用不明，严重影响 了教学方法的科学化和学生主体作用的确定。随着社会的发 展，学生主体意识的觉醒，这些过分注重讲授的教学方法和 忽视对学法研究的现象就显得十分落后了，必须冲破传统教 学方法的束缚，创建适应时代要求的能够培养创造型人才的 教学方法。实施素质教育的本质是按照知识经济时代的要求提高 国民素质 ; 实施素质教育的重点是创新精神和实践能力的培 养 ; 实施素质教育的核心是自主学习和自主发展。要实现自 主学习和自主发展，必须从改革教学观念入手，从根本上确 立学生的主体地位，激发学生的学习动机，形成以学生为中 心的生动活泼的教学局面， 重视学生学习的主动性、 探索性、 创造性，使学生愿学、乐学、会学，逐步养成“自主学习”的良好习惯。
