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1、水的组成教学设计教者：聂韬 执行时间:20141104 授课班级：1208 课型：新授学习目标：1.通过学习水的电解实验推导水的组成。（重点）2.理解单质、化合物、氧化物的概念，并对物质进行简单的分类。（重点、难点）3.知道氢气的物理性质、初步了解其化学性质并知道检验氢气纯度的方法。4.了解比较、分类等是学习化学的重要方法。教学过程：一、导入通过前阶段的学习，我们知道水是一种既普通又宝贵而且比较熟悉的化学物质。那么你知道，水究竟是由什么组成的？我想，在座的每位同学能够告诉我正确答案。但在过去一段相当长的时期内，水曾经被看作是一种元素，直到18世纪末，人们通过对水的生成与分解实验的研究，才最终认
2、识了水的组成。今天这节课我们就要通过实验来推导出水的组成。二、明确目标三、阅读教材P79-81，自主学习1.氢气的物理性质有哪些?2.氢气点燃前一定要_，原因是 ，点燃可燃性气体都要_。3.氢气在空气中燃烧时产生 火焰。4.在电解水的实验中，所用的电源为 电；向水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠的目的是 。5.单质、化合物、氧化物的基本概念是怎样的？你能分别例举几种吗？ 四、合作探究 A、录像展示实验4-5，回答下面问题：1.如何检验氢气的纯度？请同学上台示范操作过程。2.氢气在空气中燃烧的产物是什么？通过什么操作、现象证明生成了这一产物？ 写出其燃烧的文字表达式。B、仔细观察电解水的录像展示并做好
3、记录，加以分析思考，回答下列问题：1.装置：图4-252. 现象1.通电后，两根电极上都出现 ，气体都是_色的；2.一段时间后，与电源正、负极相连的电极上产生的气体体积比约为_。3.用燃着的木条检验正极产生的气体看到_；用燃着的木条检验负极产生的气体看到在空气中发出_的火焰。3.结论：水在通电的条件下反应生成 和 ，水是由 组成的。理由是什么？该反应的文字表达式为： _， 反应类型：_反应. 强调：电解水实验的简洁记忆法：（电极）负氢正氧，（体积）一氧二氢。 C、交流讨论并回答问题1.从上面的实验可知，水电解生成了氢气和氧气，其化学符号分别为H2O、H2 O2 我们比较一下它们的组成有什么不同
4、？你能说出下列物质是由几种元素组成的吗？铁Fe氩气Ar四氧化三铁（Fe3O4）五氧化二磷（P2O5）氯化钾KCl高锰酸钾(KMn04)2.根据各物质的组成元素特点，把上述物质中的铁和氩气称之为单质；高锰酸钾、五氧化二磷、四氧化三铁、氯化钾称之为化合物。试问:什么叫单质？什么叫化合物？举例。3.上述化合物中五氧化二磷（P2O5）、四氧化三铁（Fe3O4）又称之为氧化物，但高锰酸钾(KMn04) 与氯化钾KCl都不是氧化物!试问：高锰酸钾、氯化氢与另外两种是氧化物的比较又有什么不同特点?由此，你能说说什么是氧化物吗？举例。4.由同种元素组成的物质一定是单质吗？不同种元素组成的物质一定是化合物吗？为
5、什么？5.完成下表单质化合物氧化物元素组成从属关系单质、化合物从属于 ，氧化物从属于纯净物中的 。五、当堂检测1.下列有关电解水的说法错误是（ ） A水是由氢气和氧气组成的 B水是由氢元素和氧元素组成C自然界中的水大多是混合物 D水中加入硫酸钠是为增加导电性2.下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是（ ）。A.高锰酸钾、氮气 B.洁净的空气、氧气 C.铝、二氧化碳 D.硫粉、氧化镁3.将下列物质分别按照混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等分类：空气、氮气、水蒸气、氧化镁、红磷、二氧化锰、氯酸钾(KCl03)、稀有气体。将序号填到下面的图中4.如图所示是电解水的简易装置：（1）电源的A为_极，B为_极；（2）甲中产生的气体为 ，可用 来检验乙中产生的气体；如不考虑气体的损耗，若甲中产生10毫升气体，则乙中产生的气体体积为 ；（3）根据以上实验事实可知：水是由_组成的；（4）写出该反应的文字表达式_反应的类型是_六、课堂小结通过本节课的学习，你收获了什么？
