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1、六年级语文教案好（习作训练) 教材分析 一、背景知识 1.这是一次写人的习作训练，也是小学阶段写人的最高要求:用先概述后举例的方法写一个人,写出人物的优秀品质。 2教材分三个部分。第一部分是习作要求。第二部分是习作提示。习作提示一是揭示习作对象,不论是谁，只要是真实的、确实优秀的，均可；二是提示习作选材必须真实,写自己熟悉的;三是提示写作写法先概述后举例,写好一件感人的具体事例。第三部分是参考片断。参考片断我们大院的好管家提供的本次习作要求的概述部分。尽管片断中写到春天种花铺草，夏天挨户送蜡烛,秋天为陈爷爷熬药,冬天扫雪的事,但这些事都是概括地一句写过，并未作为一件具体的事展开记叙。这一点是注
2、意。二、教学目标1学习用先概述后举例的方法写出自己熟悉的人的优秀品质。抒发对人物好品质的赞颂之情。 三、重点与难点 重点:用选概述后举例的方法写出自己身边熟悉的人的好品质。 难点：学习用概述的方法而不是总起句写人物好品质。教案实例一、教学准备事先公布习作题目，由学生观察收集材料。 二、教学时间:2课时。 第课时 (一）教学目标 .明确习作要求,打开思路，确定写作对象。2重读忆铁人，研究先概述后举例的写法。忆铁人举的是一件什么事概述的是哪一件概述和举例是什么关系 参考片断我们大院的好管家写的是什么这概述和总起有什么不同 3.学生独立选择,先试写概述一段。 学生独立选择,先试写概述一段。第课时 (一）教学目标1交流评价学生概述部分，突破难点。 2.交流举例的具体写法，完成习作。（二)教学过程 1.交流概述段落的写法。 指名三人读试写的段落。要求读习作题目、习作中心,概述段落。然后评议：概述是否符合题目和中心的要求概述的文句是否简洁而生动哪些值得我们学习哪些应该注意 2.修改自己的概述段落。 3.独立写举例部分。4.让写作优生介绍举例部分,先读再介绍：为什么选这个例子是怎样把例子写具体的 各自修改誊抄习作1
