《孔融让梨 （沿海版语文第一册教案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《孔融让梨 （沿海版语文第一册教案）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、孔融让梨 （沿海版语文第一册教案） 教学要求：学会本课6个生字及其组成的词语，认识“手部手字底读懂课外内容，能正确、流利地朗读课文、背诵课文、复述课文。能通过察看图画、讲述故事，使学生懂得谦让的道理，培养学生具有对人谦让的美德。教学重点：读准生字的字音，掌握字形，理解生字新词的意思，读懂课文内容。让学生懂得孔融为什么拿小梨，教育学生学习孔融对人谦让的美德。培养学生的察看能力，训练口头复述故事的能力。教时：两个课时。第一课时教学要点：学会生字的读音，理解字词意思；读懂课文内容，让学生知道谦让的道理。教学过程 ：启发谈话，引入新课。同学们，你们还记得老师向你们提出的家庭礼仪要求吗？指名讲讲在家要孝
2、敬父母，有好吃的东西要让给长辈对，这是中国人的传统美德。古时候，有一个人在这方面为我们做出了好典范，你们知道他是谁吗？今天我们就来学习有关他的故事的课文。板书课题：18孔融让梨齐读课题问：读了课题，你知道课文主要写谁？孔融写他的什么事？写他让梨的事。指导看图，了解课文大意。图中哪个是孔融？他家有什么人？他们在干什么？小孔融是怎样做的？你怎么知道孔融拿的是小梨？学习生字新词。出示生字卡片，认读生字自由读、指名读、齐读、开火车读正音：让rang:读准翘舌音和后鼻韵母。岁sui:读准平舌音。-拿na:读准鼻音“n出示词语卡片认读新词。学习课文，理解课文内容。自由读课文，思考：课文共有几句话？学生答复
3、后老师小结：课文共有五句话，四个带“。句号的句子，1个带“？问号的句子。全文分为两个自然段来写，第1、2句为第1自然段，第35句为第2自然段，每个自然段的开头都低两个格写。认识自然段指名读课文检查是否读得正确、通顺。讲读第1自然段：第1小组读第1句，学生思考答复：故事发生在什么时候？小主人叫什么名字？从图中哪里看出故事发生在“从前？图中人物的衣着是古时候的衣服，他们的头发梳妆也不同于现在，表明时间距离现在很远很远。课文不用“从前，可以换个什么词？“古时候、“很久很久以前。谁能用“从前说一句话？第2组朗读第2句，思考答复：孔融那时有多大？一天他和谁干什么？“四岁表明孔融那时很小，相当于上幼儿园的
4、小朋友，比我们现在还小两三岁。把两句话连起来读读。指名读、小组读、开火车读。指导学生看挂图背诵课文第一自然段。讲读第2自然段孔融和哥哥一块吃梨时，他是怎样做的，课文哪一句告诉我们？齐读第2自然段第1句看图，问：“拿了是什么意思？请同学们做“拿的动作。孔融拿小梨是别人要他这样做的吗？不是，是他自愿拿的。这时谁看见了？他的神态怎样？感到奇怪。孔融在家里是最小的，他先拿梨，可又不拿大的，却拿小的，这时候，爸爸看见了，感到很奇怪，他说了些什么？指名读第2句指导朗读爸爸说的话幻灯显示范读、齐读、自由读、指名读，读出疑问的语气。老师提示：“问：有不懂的地方向对方提出来。所以句子要用“？问号。你从图中哪里看
5、出爸爸是在问孔融？因为爸爸对着孔融。假如你是孔融，你会怎样答复？让学生讲讲自己的想法。9孔融怎样答复的？指导朗读最后一句。10孔融和哥哥一块儿吃梨，他为生么吃小梨？从他的法和说话中，可以看出孔融是个怎样的孩子？11你们现在知道课题中的“让字是什么意思了吗？让学生说说。老师归纳：“让的意思是把好处给别人。课文是指孔融把大梨留给其他人，自己吃小的。这是一种对人谦让的美德。12把第2自然段的三句话连起来读读。13指导学生看挂图背诵第2自然段。朗读全文。问：你们学习孔融让梨的故事后，懂得了什么道理？今后应怎样做？四人小组讨论后指名说说。作业 ：背诵课文。第二课时要点：复述课文、指导写生字。过程：复习：
6、背诵课文。分角色表演课文内容。一个念旁白，一个当爸爸，一个演哥哥，一个淹孔融复述课文。要求：用自己的语言把这个故事讲出来，要讲得生动、完整，重点要抓住孔融和哥哥吃梨时，他是怎样说的，怎样做的。自由讲、四人小组讲、指名讲、师生评议指导书写生字：出示生字卡片，认读生字。说说你是怎样记住这些生字的？让：左右结构，左边“讠言字旁，右边“上，合起来就是“让。前：高低结构，上面“丷八字部，中间“一，左下“月，右下“刂，合起来就是“前。岁：高低结构，上面“山山字部，下面“夕“多的一半合起来就是“岁。拿：高低结构，上面“人、一、口，下面“手手字底，拿起来就是“拿。问：半包围结构，外面是“门，里面是“口，合起来就是“问。老师示范板书，学生在练习本上开字头。用以上生字口头组词开火车讲。学生练习写字老师巡视。作业 ：1抄写课后词语。2把?孔融让梨的故事讲给家长听。.
