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1、彩色的翅膀教学设计昌小六（2）徐开榜【教学目标】1. 理解课文内容,学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛,改造海岛的高尚品德.2. 了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系.3. 有感情地朗读课文.【教学重点】1. 了解尝瓜会上西瓜的不平常的来历,体会战士最后说的那段话的含义.2. 了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系.【教学难点】理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱.【教学时间】一课时。【教学准备】Ppt课件【教学过程】一、激趣导入，认识“彩色的翅膀”和“宝石岛”以及岛上的主人公们。出示ppt，展示蝴蝶等昆虫，初步理解“彩色的翅膀”指的是什么。出示ppt，
2、展示宝石岛（西沙群岛）美丽的画面。出示配乐ppt，展示守岛官兵的训练、生活。二、初读感知，明确要求。生齐读自读要求，用较快速度默读课文。1. 疏通生字词，特别注意理解“碧空如洗、矮墩墩、端详”等词语。2. 思考：课文讲了哪两件事？读后交流。（1.带昆虫上海岛。2.尝瓜会）质疑1：为什么带昆虫上海岛？学生讨论明确：花朵授粉结果的知识。质疑2：西瓜这么普通，为什么要开尝瓜会？初步明确西瓜来之不易，岛上生活艰苦。三、研读课文，探究第一部分：带昆虫上宝石岛。1. 出示第二自然段内容，生齐读。找出其中动词：扔、抱。对比揣摩：扔的大提包里可能有什么东西？（生活用品、衣服、书籍、象棋、甚至还可能有母亲精心准
3、备的食物，突出这些东西对小高来说很重要）抱的纸箱里有什么？（蝴蝶等昆虫，用来给小岛上的花授粉，好结出瓜果。突出对小岛官兵很重要）思考：在小高看来，哪个更重要？说明了什么？（热爱海岛胜过一切）再思考：小岛上为什么没有昆虫？远离大陆，环境恶劣，无法生存。（出示链接资料：1.天气恶劣。每年10月到次年3月，海洋季风经过，风力五到六级，浪高2到3米，此时难以出海。2.淡水缺乏。人均饮水是全国平均值的1/40，难得洗澡，易患皮肤病，导致皮肤溃烂，痛苦不堪。3.后勤补给靠空投，物资匮乏。4.孤独想家，缺少娱乐。报纸送到延迟了3个月，已成旧闻。书信延滞，手机信号差，没有网络，生活只有“训练+看书”。5.健康
4、状况堪忧，除了皮肤病外，风湿病也是海岛官兵的一大威胁。）之后，问学生：你愿意在祥和里生存吗？（不愿）海岛官兵们呢？（愿意）为什么？（官兵们决心扎根海岛，克服一切困难，精神高尚。）你还可以从哪些地方看出官兵们热爱海岛？（出示11段第三行，17段小高的话）得出结论：官兵们爱岛深情令人敬佩。四、研读课文，探究第二部分：尝瓜会1.出示13自然段，默读后思考：（1）、本段主要描写了什么情景（战士们吃西瓜）？他们吃西瓜与我们有什么不同？（2）、本段运用了什么描写（动作）？（3）、请勾画其中动词（捏、端详、闻、咬、赞叹）。这些动词中你体会到了什么？（生交流后明确：西瓜来之不易，战士们舍不得吃）2. 齐读“战
5、士们笑着，不住发出啧啧的赞叹声流进了战士们的心田”部分，你体会到了什么？（收获西瓜后喜悦的心情）3. 为什么会如此喜悦呢？出示“西瓜的来历”部分，即11至12段，学生交流归纳西瓜的“遭遇”三部曲：没有授粉不结瓜；人工授粉被浪打；劫后余生细呵护。体会西瓜的来之不易，那么战士们的喜悦之情就容易理解了。4. 有感情地再朗读13自然段。感受喜悦之情。五、整体领悟。“带昆虫上宝石岛”和“尝瓜会”之间的练习是什么？讨论后得出结论：战士们希望来年结出更多的西瓜，种出更多的蔬菜瓜果，小岛越来越美，生活越来越好。体现了战士们建岛爱岛扎根海岛的爱国主义精神。六、升华。齐读18自然段，思考：“彩色的翅膀”仅仅指的是蝴蝶等昆虫吗？揭示课文主旨：“彩色的翅膀”一语双关，既指蝴蝶等昆虫，更指海岛战士们建岛爱岛扎根海岛的爱国主义精神。他们的心灵像彩色的翅膀一样美丽。最后，欣赏歌曲说句心里话，之后有感情地齐读18自然段。
