《小学生阅读个人工作总结报告模板（3篇）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学生阅读个人工作总结报告模板（3篇）.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学生阅读个人工作总结报告模板一、调查的目的和意义二、调查的对象与方法1.调查的对象：小学四年级1班全体学生。2.调查的方法：在收集相关农村高段小学生课外阅读能力的资料和对本班学生课外阅读能力现状的观察的基础上，我制定了“农村中段小学生课外阅读能力现状调查表”进行调查。同时，用不定形式的访谈法，对五年级1班家长和学生进行访谈，目的在于了解本班学生课外阅读的现状及影响因素。三、统计结果与分析本次调查发放问卷共47份，收回47份。通过问卷调查表，我发现，学生课外阅读现状较为认真对待，较为真实地反映了本班学生课外阅读现状。通过调查研究，发现该班学生课外阅读现状如下：（一）学生课外阅读的主观态度积极，
2、但难以坚持。从调查结果来看，无论是学习日还是双休日，绝大部分学生平均每天的课外阅读时间还是很多的，学习日内坚持课外阅读一小会的占66%，基本不读的占2%，想起来才读的占30%。（二）学生课外阅读资源贫乏。课外读物的匮乏，是小学生课外阅读能力提高的最大障碍之一。（三）学生课外阅读能力低下，缺乏指导。（四）学生课外阅读面较窄，阅读量少。（五）家庭影响巨大，家长对课外阅读的认识还有待提高。由于地理条件限制，受社会经济大潮的影响，人们忙于生活，操心挣钱，懒于学习，无暇读书。加上赌博风气盛行，学生家长文化素养低，不读书不看报，对孩子负面的影响也不可低估。调查发现，绝大多数家庭缺少文化氛围，农村学生家长生
3、活压力大。生活大多艰辛，没有时间也不习惯读书看报。闲余时间家长读书看报的不到36%，不喜欢看书的占25%，剩下的都喜欢看电视，孩子耳濡目染的不是学习读书，而是无所事事，自然而然地效仿，“家长是孩子的第一任老师”，学生的课外阅读就无从谈起。四、调查后的思考1.提高培养农村小学生课外阅读能力的重要性和必要性的认识。要积极开发家长资源来培养农村中段小学生课外阅读能力，通过家长会、家访、来访、电话交流等形式。主动进行家教指导，帮助家长也提高认识，共同促进学生的课外阅读能力的发展。2.积极为学生创设浓郁的读书氛围。为学生创设良好的阅读环境，让每个学生都能与书结缘，提高学生的课外阅读能力。在选择书籍，提供
4、读书人文环境和自然环境等方面，都需要做好充分的启发和准备。教师、学生、家长共同参与活动，使家长成为合作伙伴将会达到更好的效果。3.有待于探索如何培养学生课外阅读能力。教予学生阅读方法，激发阅读兴趣，在良好的阅读指导下，学生才能有目的地阅读和思考阅读，并坚持下去，为综合能力的提升奠定基础。小学生阅读个人工作总结报告模板（二）一.小学生阅读分析从课外书种类的选择看，根据我的调查，我发现看童话和漫画的小学生较多，看科普知识的人较少。下面是小学生课外书阅读种类的调查表：从图中可以看出，漫画和童话吸引了众多小学生。看漫画的小学生占被调查人数的95.4%，看童话的小学生占被调查人数的92.9%。从阅读时间
5、看，根据我的调查，阅读课外书是小学生课外生活很重要的一部分。下面是小学生看书时间选择和每天阅读时间的图表：从上图看，小学生周末与寒暑假看课外书的人数分别占被调查人数的100%，90.5%。别外，平时看课外书的小学生也很多。平时除了作业以外，他们有多少时间用于看课外书呢二.根据我的调查，小学生的作业相对偏多，小学生们不得已只从周末抽出一丁点时间看一小会儿书，其他的时间都用到做作业上去了。但是课外书对小学生有很大的吸引力，每天仍有很多小学生看课外书。可能由于平时看课外书的时间少，在周末看课外书的人最多。分析：从图中可以发现，看书时间在1小时之类的人也是最多的。那是因为由于作业的增多。从小学生看书感
6、受来看，小学生们都爱看书，看过书后也各有各的感受，下面是小学生的感受：大多数人都认为看书是一种快乐，也有少数人看书的范围是家长或老师规定的，而他们却觉得不想看这些书，认为这是一种负担。从小学生图书来源分析，小学生的图书来源都不一样，下面是小学生图书来源的图表：看来，从书店购买课外图书是小学生课外书籍的最主要来源，参加调查的同学都从书店买过书。还有一些同学已经学会在图书馆借书，扩大阅读范围。此外，也有小学生从朋友手里借书。（一）存在问题1、学生课外阅读书籍中，教辅书、尤其作文书比例较大，名著不够，阅读面较窄。2、学生课余时间（双休日、假期）阅读随意性较大，大部分家庭缺乏读书氛围，学生借阅图书渠道
7、不畅。3、学校图书馆（室）图书资源还没有有效利用。4、学生阅读习惯、阅读能力还有待持续培养和进一步提高。读书笔记有待指导、完善。5、图书价格偏高，制约了学生购买和阅读课外读物。6、由于电视、网络等媒体的冲击，学生很容易受到直观形象、新鲜刺激的电视、网络等媒体的吸引，让课外阅读受到干扰、挤占。二.小学生课外书阅读趋向原因分析从课外书选择的种类看，看漫画书和童话书的人最多，这让很多家长都很担心。为什么呢我分析了一下，总结出这些原因：首先是漫画，由于漫画中常会出现幽默的写法，让人一看就爱不释手。漫画中人物长相夸张，常让人哈哈大笑。对于童话，童话有很多离奇迷幻的色彩。童话里的人物、动物都非常神奇：会说
8、话的小动物、仙女、巨人这些都是现实生活中没有的，因此勾起小学生们的好奇心，所以很想去看这些童话。从课外阅读时间看，由于课外作业比较多，小学生的阅读时间集中在周末和假期。从阅读的感受来看，很多小学生觉得读课外书有趣，但也有小学生觉得无聊。我调查了一下，原因主要是这部分小学生都由家长替他们选择课外书，他们不能看自己喜欢的书。从课外书的来源看，书店是小学生课外书最重要的来源。从图书馆、同学处借书，也是小学生课外书的重要来源。家长之间的交流普遍较少，甚少互相推荐课外书（作文书、学习辅导除外），只有熟悉的、理念一样的家长会互相交流孩子的阅读情况。其他家长好像不太重视孩子的课外阅读，至少他们的重视和关注程
9、度不如论坛上的家长这样热心热衷。三.解决办法以上这些例子都是在小学生阅读中经常出现的，可是如何解决呢我想出了一些办法。对于那些只爱看童话或漫画而不爱看科学知识的小学生，家长可简短的讲一些神奇有趣的科学知识勾起孩子的好奇心，引导孩子去看科普读物。老师们也要适当的给孩子布置作业，让孩子们有更多的时间读课外读物。对于课外书的来源，我觉得学校可以在各班级开展借书角活动，让同学们可以互相借书，交流读书感受，引导同学们的阅读兴趣，扩大阅读范围。根据我的调查，阅读课外书是小学生很重要的一项课外活动，并且增加了小学生的知识范围，开扩了眼界。可是在小学生阅读课外书中，也存在一些问题。解决这些问题，要老师、家长和
10、学生达成一致，合理分配好读课外书的时间。小学生阅读个人工作总结报告模板（三）_月_日是我们国家的植树节。_月_日-_日，我们校园开展了植树节系列活动。在活动中，我们要求学生做到：1、了解植树节的来历及好处，以班为单位，围绕爱树、护树，进行树类知识讲座；2、利用周末对本校园及自己所居住的小区进行一次自发的爱树护绿行动，为小树浇水、施肥，除杂草等；3、鼓励学生可上网了解树类知识及相关资料，进行一次树类知识调查，在班内进行汇报交流。我号召学生利用周末搜集、了解有关树木的知识、植树节的来历及其远大的好处；利用周一班会时间举行了一次以植树节为主题的班队活动，深化学生的思想意识，明确此次活动的要求。此次植树节活动，加深了我校师生的环保意识。大家都用心地行动起来，为了保护地球母亲，为了美化我们的校园，也为了美化我们的国家，贡献自己的力量！第2页共2页
