《位置及方向导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《位置及方向导学案（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、-?位置与方向?学案一课题认识东南西北课型新授课案序第一单元第1课时时间2021.2.21.学习容人教版课标教材三年级下册第3页例1及做一做，练习一第1、2题。学习目标1结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向识别其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2在识别、描述、交流物体所在方向等数学活动中，体验生活中方位的知识，探索识别方向的方法，开展空间的观念。3能够积极参与识别、描述、交流物体所在方向的数学活动，并在活动中体会方位知识的作用和价值，感受方位知识与日常生活的密切联系。学习重点能根据自身方位识别东、南、西、北四个方向。学习难点体会东、南、西、北四个方向之
2、间的关系。学 案自主学习1说说“前、后、左、右各是哪位同学。2组织活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。3谁认得东、西、南、北方向.你是怎样认识的.交流合作1初步认识东、南、西、北1各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。提问：你们每个人应该拿哪一标牌，说说你们是怎么知道的.2分组讨论，并根据已有的生活和知识经历进展判断：太阳从 边升起，从 边落下。3课件出示天安门图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向.2初步体验东、南、西、北1出例如1图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的 面，教学楼在校园的 面，大门在校园的 面.2与 相对，与 相
3、对。3在游戏中识别东、南、西、北1起立，早晨，太阳在 面，面向太阳，前面是，后面是，左面是，右面是。2面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向.面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向.面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向.面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向.4绘制校园的示意图(1)看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物.(2)确定操场四个方向的主要建筑，并完成下面的校园示意图。操 场长方形中填写主要建筑，正方形中填写相应建筑物的所在方向。3说一说教学楼、体育馆、大门各在操场的什么方向.展示提升各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己
4、的见解，及时补充纠正。反应测评1练习一第1题。2完成填空：小红早晨背对太阳，她的前面是 ，后面是 ，左面是 ，右面是 拓展延伸1、黄昏，面对太阳，前面是 方，后面是 方；左面是 ；方右面是 方。2、夜晚，面对北极星，前面是 方；后面是 ；左面是 方；右面是 方。课后小结1、小结:今天学会了什么.怎样辩认东、南、西、北.2、说一说，你家的东、南、西、北四个方向都有些什么.评价课后反思：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经历，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本课在此根底上，使学生学习识别东、西、南、北四个方向。在具体的生活情景中
5、，让学生亲身经历发现问题，提出问题，解决问题的过程，体验探索成功的快乐；通过师生，生生互动、探究、合作完善自己的想法，形成自己独特的学习方法；通过灵活、有趣和富有创意的练习，提高学生解决问题的能力；联系生活实际解决身边问题，体验学数学用数学的乐趣。整节课是由各种活动贯穿其中，有猜一猜画一画等活动，充分表达了课程标准中数学的生活性，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，数学教学必须以学生已有的知识、经历为根底等新理念，使学生愿学、乐学、突出教学重难点，课堂气氛轻松、愉悦，是一个立体化的开放式教学，学生也从中获得大量的知识信息，提高了各种能力。?位置与方向?学案二课题认识地
6、图上的东南西北课型新授课案序第1单元第2课时时间2021.2.22.学习容人教版课标教材三年级下册第4页例2及做一做，练习一第4题。学习目标1会辩认地图上的东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。2知道“上北下南，左西右东，学会识别地图上东、南、西、北的方法。3能在学习活动中与同伴交流自己的想法，发表自己的意见，获得积极愉悦的情感体验。学习重点会辩认地图上的东、南、西、北，并能描述物体在地图上的方向。学习难点体会东、南、西、北四个方向的相对性。学 案自主学习1说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学.2早晨当你面对太阳时，你
7、的后面、左面、右面分别是哪个方向.晚上当你面对北极星时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向.3同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢.4、自学教材第4页例2交流合作1感悟地图按“上北下南，左西右东绘制的必要性出示校园示意图，把上方定为北的示意图贴在黑板上。1比拟一下，这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同.2在日常生活中，如果把上方定为北方，那其他的方向各是什么.3点拨：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示，简单地说，就是“上 下 ，左 右 。4去掉方位词，只留下“北。在示意图上指出其他方向。2识别地图上的东、南
8、、西、北根据第4页下面的校园示意图，答复下面的问题：1教学楼在操场的什么方向?图书馆在操场的什么方向.大门在操场的什么方向.体育馆在操场的什么方向.2操场在教学楼的什么方向.操场在图书馆的什么方向.操场在大门的什么方向.操场体育馆的在什么方向.3争当优秀的导游根据第2页的主题图，组织争当优秀导游的活动。1我国首都的天空门广场有哪些主要建筑.2如果你是一位导游，你能用东南西北知识，向游客介绍一下天安门广场吗.分小组先试着介绍，评选出优秀导游。艳置 展示提升各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。反应测评练习二第4题：在地图上圈出、嵩山、泰山、衡山、华
9、山、恒山后，独立完成填空。拓展延伸1、数学游戏：出示猫、兔、鹿、狗、熊、松鼠的图片，把松鼠的图片贴在黑板上，并注明“北，请学生根据教师的描述，把其他动物贴在相应的位置。1猫在松鼠的西面，兔在松鼠的南面。2鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。3熊既在鹿的北面，又狗的东面。2、你的家乡在的哪个方向.课后小结总结：今天学会了什么.怎样在地图上辩认东、西、南、北.交流预习：生活中什么时候会用到方位的知识。自我评价课后反思：?位置与方向?学案三课题认识简单的路线一课型新授课案序第1单元第3课时时间3012.2.23.学习容人教版课标教材三年级下册第5页例3及做一做，练习一第3题。学习目标1学会辩认地图上的方
10、向四个方向，会看简单的路线图四个方向，并能描述行走的路线。2能运用所学的方位知识解决简单的路线问题，可以用不同的解决方法。3感受方位知识与日常生活的密切联系，学会方位知识，应用方位知识解决问题。学习重点会看简单的路线图四个方向，并能描述行走的路线。学习难点能运用所学的方位知识四个方向，描述行走的路线。学 案自主预习在日常生活中，我们经常会遇到别人向我们问路或我们向别人问路的问题，怎样描述行走的路线，才不会让人走错路呢.今天我们就一起来研究路线问题。学习要求：1、 自学教材第5页例3。2、 提出预习中遇到的问题。3、 在表达路线的时候应该怎样表达的清楚4、 交流你的预习收获5、通过预习尝试说出行
11、走路线交流合作1出示第5页例3的图。1谁能在图上指出东、南、西、北四个方向.2说一说，体育场、电影院在少年宫的什么方向.3说一说，医院在商店的什么方向.商店在医院的什么方向.2、描述行走的路线：1小明的妈妈生病住院了，他想到商店为妈妈买些东西。从医院出来后，向北走到第1个十字路口时，不知道该怎么走了，你能告诉他怎么走吗.2描述行走路线：。3说一说小明从医院旁的十字路口到商店的行走路线.2体会同一路线有不同的走法1小明买完东西，准备回医院，他可以怎样走呢.还有别的路线吗.2如果你是小明，你会选择哪一条路线.为什么.3提出路线问题自己解决：1小明选择了沿原路返回的路线，途中遇到一位叔叔向他问路，你
12、们猜猜这位叔叔会怎么问.怎么答复.请问去电影院怎么走.请问去少年宫怎么走.请问去体育场怎么走.2同桌两个人合作，一人扮演叔叔问路，一人扮演小明答复。艳置 展示提升各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。反应测评1第5页做一做。1独立完成，在图中画出小红从家到游泳馆的路线。2说一说，小红、小兰、小明上学的路线。3说一说，小红、小兰、小明放学的路线。4先男生提出问题女生解决问题，再女生提出问题男生解决问题。2练习一第3题。1第1题，学生独立完成。2第2题，同桌互相提出问题互相解决问题。拓展延伸1、全课总结。今天学会了什么.描述路线时应该注意些什么.2、
13、描述自己回家的路线。在教学认识路线时一般是上北下南方向，学生对方向掌握的不够熟练，有时还会出错，所以我干脆教给学生“从左向右是东*方向，从右向左是西*方向。具体说“右上东北，右下东南，左上西北，左下西南。通过一段时间的训练，学生掌握的比拟结实，不再出现错误了。这是我想到:数学的学习过程实际上是对已有知识的验证过程，体验越深，感悟越多，训练越多，掌握越结实。?位置与方向?学案四课题认识东北、东南、西北、西南课型新授课案序第1单元第4课时时间2021.2.24.学习容人教版课标教材三年级下册第8页例4及做一做，练习二第1、2、4题。学习目标1认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向东、南、西或北辩认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2经历东北、东南、西北、西南等方位知识的产生过程，学会辩认方向，开展学生的空间观念。3能积极参与探究物体所在方向的数学活动，体会方位知识的作用和价值，感受数学知识与日常生活的密切联系。学习重点能辩认东北、东南、西北、西南四个方向。学习难点体会位置与方向的相对性。学 案自主预习1指一指，教室里的东、南、西、北四个方向。2
