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1、三年级语文上册 快乐的小河 教学设计教学内容： 小学语文教科版年级下册第7单元。 教学目标： 1.理解课文内容，体会泉水和瀑布的优点，鼓励学生形成勇敢和合作的品质。 2.正确、流利有感情地朗读课文，培养学生与他人合作的能力。 3.体会小河、泉水、瀑布3个好朋友合作的快乐。 教学重、难点： 1.从具体的语句中体会泉水和瀑布的优点。 2.体会小河、泉水、瀑布这3个好朋友，手拉手一起向大海奔去时的愉快心情，从中感受合作的快乐。 教学准备：词卡、头饰。 教学过程： 一、板画儿歌，入情入境 1.谈话：今天老师给大家带来一个朋友，大家想认识吗？简笔画并配儿歌：细细长长像带子，弯弯曲曲向远方。哗哗啦啦歌儿响
2、，小鱼小虾喜洋洋。 师：同学们猜出来我们的这位新朋友是谁呀？ 2.老师想问问大家，你希望这是一条什么样的小河？ 3.从学生的回答中自然引出课题：快活的小河。二、比赛读文。指名读文，师生评议。 三、再读课文，理解感悟 1.研读第1自然段。 （1）启发质疑：这条无忧无虑的小河流呀流，多快活啊。可是有一天他伤心了，他委屈了，这是为什么呢？ （2）生交流汇报。 （3）找出小河在与大山相撞的过程中表示小河动作的语言。（撞、流、扬。） （4）试着用抱怨的语气读一读小河的话，并思考从小河抱怨的话语中你觉得此时的小河是一条什么样的小河。 （5）学生说，师适当板书。 2.研读第2自然段。 （1）面对小河的责备与
3、抱怨，大山又是怎样告慰小河的呢？（生默读第2自然段。） （2）交流汇报大山的话。 （3）PPT出示大山的话：“可爱的小河，跌几个跟头怕什么？这可以使你身上长劲呢？你看这山上的泉水，从山峰上跳下来，一路上摔了多少个跟头啊，可他们从来不叫苦。” （4）质疑。 A.从大山的话中你知道他在赞美谁？ B.多少是几个？ C.从大山的话中你能看出泉水怎样？ （生汇报之后，师简笔画泉水，并板书“勇敢”。） （5）快乐读书法： 师：是啊，泉水从山上流下来，可不是一帆风顺的，一会儿遇到山石，一会儿遇到树根，可他们都是这样坚强地流着。现在，让我们齐读大山的话，要读出大山的慈爱和对泉水的赞美。 3.小组研读38自然段
4、，结合提示内容思考。 PPT（1）小河又和谁交朋友了？ （2）瀑布的优点是什么？画出相关语句。 （3）学生小组汇报，师简笔画瀑布，完成板书“乐观”。 四、回归整体，升华主题 1.总结板书：这条快活的小河，在奔向大海的途中结识了慈爱的大山，从大山的身上学到了宽容，他是快活的；又结识了勇敢的泉水，从泉水的身上学到了勇敢，他是快活的；又和乐观的瀑布成为好朋友，从瀑布的身上学到了乐观，他是快活的。这才是小河真正想要的快乐。现在，3个小朋友快快乐乐要去哪呢？ 2.齐读最后一个自然段，升华主题，完成板书“手拉手，奔大海”。 五、拓展延伸，体验情感 1.师：课文我们就学到这儿，老师想问问大家，如果你是这条小
5、河，你想对你的好朋友说点什么？ 2.生说出自己的心灵感受。 六、读演结合，寓教于乐 1.分角色朗读。 2.用自己的话将这个故事表演出来。附送：2019年三年级语文上册 惊弓之鸟 1一课一练 北师大版一、看拼音写汉字。 nn shu g dn sh qn bi cn y h ( ) ( ) ( ) ( )二、查字典，联系上下文解释下面词语的意思。 1. 能手：_ 2. 本事：_ 3. 愈合：_ 4. 孤单失群：_ 5. 大吃一惊：_三、选择合适的一组词语填空。 不是是 只要就 一就 1.它( )听到弦响，心里很害怕，( )拼命往高处飞。 2.( )我本事大，( )因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。 3.( )拉一下弓，这大雁( )能掉下来。四、给下面句子加上标点符号。 1. 更羸指着大雁对魏王说 大王 我不用箭 只要拉一下弓 这只大雁就能掉下来 2. 是吗 魏王信不过自己的耳朵 问道 你有这样的本事 3. 更羸说 请让我试一下五、依照例句，把下边的句子换一种说法。 1.红军打败了国民党反动派。 _ 2.更赢射中了那只受伤的大雁。 _
