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1、【精华】语文教学计划汇总五篇 【精华】语文教学方案汇总五篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将在努力中收获成长，这也意味着，又要准备开始写教学方案了。则如何输出一份打动人心的教学方案呢？下面是小编收集整理的语文教学方案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮忙。语文教学方案 篇1教学目标：1、学生能有感情地朗读诗歌并背诵下来；2、抓住重点词句，品味诗歌的感情；3、学习本诗后能有自己的情感体验并能说出自己的体验，培养健康的审美情趣。教学重难点：抓住重点词句，品味诗歌的感情；教学过程：一、导入：今天我们一行来到土城学习交流，同学们，如果你是导游，请你把土城最美的东西介绍给我们，要求用两句话
2、叙述，第一句直说最美是什么，第二句描述特点。学生介绍，老师附和评点。二、自读，把握本诗主要内容。学生放声地自读课文二遍。询问有没有不认识的字，本诗有几节等问题，再齐读课文。按如下提示，在括号里填上一个表示人物动作形为的词，概括出每节诗的内容。完成如下板书：第一节：叠纸船；第二节：抛纸船；第三节：求纸船。托纸船寄怀念托物言志、卒章显志三、朗读探讨。诗贵在吟咏，如果你要表演朗读本诗，你觉得应该如何朗读节奏、重音、语气、语调等等，表演性的朗读一般是要配乐的，你觉得可以配什么样乐曲？四、范读播放?纸船朗诵带。播放前的要求：学生自我比拟，或评说自己处理得不够好的地方，或评说范读中读得特别好的地方也可指出
3、其缺乏，要言之成理。再试读后，激励学生起来朗诵。五、试一试，在活动中深化情感体验，并叙述出来。借助具体形象抒发对母亲的爱是本诗的写作特点。我们将课文提练一下，用一个比喻来叙述，这一特点就非常明显了：我对母亲的怀念是一只一只很小的船儿，满载了我的爱和悲痛。六、送给父母一份礼物。老师提供统一规格的纸请学生写出现在最想对父母说的话如对父母之爱的理解、报答、冀望等等。请学生交流。语文教学方案 篇2一、班级学生根本情况1、本班有学生27人，其中男生19人，女生8人。根据上学期期末考试的情况看，全班参考27人，平均分82分，及格26人，及格率96%，优秀学生4人，优秀率15%。从全乡综合排名来看，位居第2
4、名。不及格的1人，分数25.5，学困生较之往期，应该说是无增减的。但从平时作业来看，书写很差的同学有程帅、李奇、王喆、张红岩等。因此，差生转化任务还是比拟艰巨的，还要进一步严抓学生写字习惯的养成。2、四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能到达课程规范规定的中年级的教学目标，为高年级语文学习打下良好的根底。这个根底除了扎实的语言文字的根底外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不论好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。3.、本班学生思维活泼，个性张扬，学习兴趣浓，主动性较强。但是，孩子们根底知识不牢固，学习习惯不够
5、好，心浮气躁。上课忙着各说各的，不善于倾听比尔的观点和意见，对最根底的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，不足最根本的纪律观念，由此看来，教学的着眼点不应该仅仅停留在语文的教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们做人和做事抓起，以促进他们的全面开展。二、教材分析1、教材的根本结构本册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是：自然奇观、察看与发现、中外童话、作家笔下的小动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三单元“
6、中外童话和第七单元“成长的故事还安顿有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰盛多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大局部。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由35 篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安顿有“资料袋或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰盛学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际“习作“我的发现“日积月累；另有“宽带网“趣味语文“展示台或“成语故事，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安顿两
7、次。2、教材的主要编写特点1加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标课程规范中提出了“全面提高学生语文素养的根本理念，并从这个根本理念出发，从“知识与能力“过程与办法“情感态度与价值观这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。2加强整合，围绕专题组织教材本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物那么是侧重体会文章的叙述形式。根据课程规范提出的“教材内容要简化头绪，加强整合的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地
8、的各项内容也都围绕专题来安顿。而且，围绕专题安顿的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有呼应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。3加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安顿了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安顿了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点；四是“语文园地中设置了“
9、我的发现“展示台“宽带网等体现自主、合作、探究学习的栏目。4加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现：一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了?格林童话和?爱的教育，引导学生读整本的书；四是通过综合性学习，发展形式多样的语文实践活动。这样的编排，充沛体现了听说读写各项
10、语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰盛多样的实践活动中学语文，用语文。3、教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰盛的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面到达中年级的阶段教学目标。本册学习要到达的主要目标：1认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4体会课文中关键词句叙述情意的作用。5能初步把握文章的主要内容，体会文章叙述的思想感情
11、。能复述叙事性课文的大意。6养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能分明明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8留心周围事物，勤于书面叙述。能把内容写得比拟分明、比拟具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，发展讨论，解决生活中的简单问题。三、教学重点、难点与关键1.教学重点阅读教学；识字教学；口语与习作教学；扩大学生课外阅读量，培养学生的学习兴趣及语文综合实践能力，提高学生的语文素养。2.教学难点阅读教学、习作教学与学生语文
12、综合实践能力的培养。3.教学关键在学生课堂生成的资源中寻找契机，根据学生实际水平促进学生的开展。四、改良措施1.以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面开展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。2.根据学生实际情况，加强根底知识训练，举一反三，教会学生灵活运用，并以识字写字、作文片段训练为重点。3.认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学规范。面向全体学生，扎实地进行语言训练。4.引导学生进行课外阅读，展开语言积累，学会察看生活，积累习作素材，促进习作水平提高。5.重视学习办法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象， 激励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的办法。激
13、励每个学生选择适合自己的学习办法。6.老师自身积极学习业务知识与理论，多向有经验的老师学习，并及时反思自己的教学，总结经验教训，为提高课堂效率发明必要的条件。五、校本教研工程本年级校本教研的专题是：提高学生的预习能力,培养学生的预习习惯。个人教改探索工程：加强语文实践,培养创新能力六、教学进度周次 时间 教学内容1 1/9-2/9 1、观潮2 5/9-9/9 2、雅鲁藏布大峡谷 3、鸟的天堂 4、火烧云3 12/9-16/9 语文园地一 5、古诗两首4 19/923/9 6、爬山虎的脚 7、蟋蟀的住宅 8、世界地图引出的发现5 26/930/9 语文园地二 9、巨人的花园6 3/107/10
14、“国庆假7 10/10-14/10 10、幸福是什么 11、去年的树 12、小木偶的故事8 17/1021/10 语文园地三 13、白鹅9 24/1028/10 14、白公鹅 15、猫 16、母鸡10 31/104/11 语文园地四 17、长城11 7/11-11/11 18、颐和园 19秦兵马俑 语文园地五12 14/1118/11 20、古诗两首 21、搭石 22、跨越海峡的生命桥13 21/1125/11 23、卡罗纳 24、给予是高兴的 语文园地六14 28/112/12 25、为中华之崛起而读书 26、那片绿绿的爬山虎 27、乌塔15 5/129/12 28、尺有所短 寸有所长 语文
15、园地七16 12/1216/1 29、呼风唤雨的世纪 30、电脑住宅 31、飞向蓝天的恐龙17 19/1223/12 32、飞船上的特殊乘客 语文园地八18 26/1230/12 期末复习19 2/16/1 期末复习20 9/113/1 期末考试语文教学方案 篇3一、指导思想：深入学习大纲精神，以量管理为中心，坚持以学生为本，务实教学，努力提高语文教学质量，培养跨世纪的合格人才。二、学生根本情况：本人任教初一4班语文教学工作。本班有学生53人，男25人，女28人。经过一个星期的摸底，我发现本班的学生在语文能力方面参差不齐。特别是阅读和写作方面，学生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，习作能力也较单薄，以后教学中有待加强。三、加强教学能力：本人为了加强教育学能力，今后的教育工作会做到：1、备好课是上好课的前提，钻研教材教案。2、常听课，吸收好的教学经验和教学水平。取长补短。3、购置教学书籍进行自学，更新知识，开拓视眼。四、工作措施我边学边教的态度，虚心向有经验的教师请教。认真研读教学大纲，使教学目标明确，重点难点突出。在各课教学过程中既要备教才也要备学生。
