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1、21、乡下人家学习目标1、通过自学认识“檐、饰、冠、捣、谐”等5个生字，会写“棚、冠、饰、菊、瞧、率、觅、耸、捣、搬、巢、谐、眠、辛”14个生字，正确读写“棚架、风趣、装饰、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。2、通过默读、自由读、挑战读等多种形式的读，抓住文中语句，学习联系上下文，想象画面，感受乡村生活的美好，以及作者对乡村生活的热爱之情。（重点、难点）3、带着对乡村生活的热爱之情来朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累生动、形象地语句。（重点）课前准备练习本、幻灯片评价任务任务一：会给“檐、饰、冠、捣、谐”5个生字组词，会写“棚、冠、饰、菊、瞧、率、觅、耸、捣、搬、巢、谐、眠、辛”14个生字
2、，正确读写“棚架、风趣、装饰、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。任务二：通过默读、自由读、挑战读等多种形式的读，抓住文中语句，感受乡村生活的美好，以及作者对乡村生活的热爱之情。任务三：带着对乡村生活的热爱之情来朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累生动、形象地语句。教学过程第一课时一、自主学习1、课文描写了一幅幅自然和谐、亲切、祥和的农家画面，我要好好读一读，做到读准字音，读通句子。2、我要静下心来默读课文，学习生字词。画出文中生字词、短语，自读两遍，再抄两遍。棚架 风趣 装饰 鸡冠花 大力菊 顺序 瞧见 率领 觅食 捣衣 归巢 和谐 辛苦 催眠曲 天高地阔 月明人静其中容易读错的字是：（ ）
3、，容易写错的字是（ ） 。用“天高地阔”说一句话：（ ）。二、再读课文，说一说课文的主要内容是什么？同学们刚才我们读了课文，乡下风光一定给你留下了深刻的印象，请你试着填一填：乡下人家，虽然住着（ ），但是，春天（ ），夏天（ ），秋天（ ） 是啊，乡村风景真是太美了！文中有一段直接写了作者对乡下田园风光，农家生活的感受，找出来，读一读。三、你最喜欢文中的那一段，有感情地读一读。四、课堂检测 1、我会看拼音写词。Png ji fng q zhung sh shn x zho l qio jin( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )M sh do y xing wn gu cho tin
4、go d ku ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、火眼金睛，辫字组词。棚（ ）谐（ ）眠（ ）密（ ）绷（ ）皆（ ）抿（ ）蜜（ ）第二课时一、回顾旧知，复习导入：1、听写词语。棚架 风趣 装饰 鸡冠花 大力菊 顺序 瞧见 率领 觅食 捣衣 归巢 和谐 辛苦 催眠曲 天高地阔 月明人静2、课文写了什么内容？二、自主学习：1、亲切自然、优美恬静的乡村生活真是太美了，我要认真的朗读课文。2、课文为我们描写了美丽的乡村生活，我们组想来读一读，请大家思考：课文描写了哪些乡村风景？三、合作探究1我们一起交流交流，你对课文描写的哪一处乡村风景最感兴趣，并结合文中的句子说说自己的体会。（学法：默读课文1-6段课文；画出具体语句，抓住关键词谈体会）例如：我最喜欢“雨后春笋图”。2、同学们，现在你知道为什么说“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景？我来说一说吧。3、文章写得很美，我积累了一些生动、形象地句子，我想来背诵一下。四 拓展延伸：学了这篇课文，你是否感受到了乡村生活的诗情画意？让我们也来说一说自己我们记忆中的乡村生活。五 课堂检测： 几场春雨过后，到那里走走，（ ）会看见许多（ ），成群地从土里（ ）出头来。（ ）的红霞，（ ）的微风，头上飞过的（ ）,都是他们的好友，他们和乡下人家一起，绘成了一幅（ ）的田园风景画。教后反思
