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1、班主任工作范文之高一学生学法总结 班级治理既关注班级工作的宏观面，即班级学生的考勤、纪律、卫生以及其他日常工作；更关注班级工作的微观面,既班级学生的思想质量、意志行为和学习适应。宏观和微观主要通过学生的日常学习来表达,良好的教学是师生双向互动的优化，尤其是学生自主学习的构成，是提高教学质量的重要途径。针对高一学生的个性、年龄和学段特征，我们通过“学查本”,一方面全面系统地检查学生各科学习、练习任务的完成情况;另一方面，通过检查，催促、指导学生自主学习，使学生好像处在运转中的机器,不敢偷懒，紧跟流水线而前进。“学查本”即每位学生预备一本练习本，按要求设计栏目和表格,按表格每天分组轮留检查和自查，
2、每周交老师（班主任）批阅检查，老师（班主任）或组织班干定时对全班学生抽查点评。 建立学查小组，按座位相邻的原则,往常后排46人为小组,前排右座第一人为组长,组长负责协调和联络，并收发学查本，检查是否按时保质检查等。 学查本栏目设置及检查时间：首页为目录，依次为语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理八学科的检查表格。检查时间每天晚自习之前：006:20之间，检查人每天按逆时针顺序轮番进展，检查学科:周一语、数,周二英、物、化,周三政、史、地,周四语、数、英、物,周五化、政、史、地，每周每学科检查两轮。 检查评价：用A、C、D四个等级评价。A学习过程完好,适应良好,作业完成良好,书写端正，
3、答题标准,挑不出明显缺点;B、C依次降低，D属较差,表现学习不认真,作业不完成,是重点帮扶对象。 检查表格设计: 例表：语文 序号 日期 工程 课本 高效练册 名师伴你行 其它 建议 检查人 1 12.27 学到 做到 156A 156-A 1-A P05-A P135-A P140-B 2 1. 12.29 附：本学期学生的主要学习材料：配套课本、各科高效练习册、各科复习材料(语、化、政、史：名师伴你行,数:绿色通道，英：名师一号，物、地：成才之路。) 根据表格内容，每天履行检查，每周三、五第一节晚自习后由学习委员统一收齐交班主任，班主任对每位学生的学查本进展审查和修改。下面是批阅修改心得：
4、 、开场如此做学生觉得烦恼费时,同学之间也打不开情面，提意见讲不要开展这一活动。通过老师协调,同学讨论,之后统一意见,认为这是一个同学互查、互助、互促的过程，这一过程贯串在每一天的各学科学习环节上,对每位学生都有治理和催促作用,本着对每位同学的学习负责,应该坚持做下去。 、检查之初，发觉学习对课本、高效练习册、材料中的练习题做得不全，多数得B或C，甚至是,反映学生根本上是只完成老师布置的作业或完不成作业,甚至老师要求完成的作业不自觉去做，针对这个现象，利用班会课,专门讨论学习任务的完成咨询题，统一了作业完成的要求，即课本里的习题必须全部做完，一题都不能落下，高效练习册和各科复习材料则按科任老师的要求完成,有文理科意向的同学必须完成相关的文理科材料中的习题。做题的根本原则：“自觉性、针对性、做新题有总结有回归,争取检查中得A”。通过一段时间的操作,班里逐步构成了良好风气，做题可以随学随做,尽量拓宽加深,提高实战笔试才能,检查的评价结果也超向于得“”。 3、同学互查的时候，要求当面点评，并以“二至四字”概评，或指出咨询题，或鼓励努力。以旁观者清来互帮互学，搞好合作学习。 4、通过检查，发觉学生吃苦精神、自觉学习、主动做题精神偏向，老师不布置、不检查,学生就不主动去做,学生从外表看都在用功学习,但是考下来成绩不行，究其缘故
