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1、 信息技术多媒体技术选修课程动画设计内容 Flash按钮的创建和使用 一、教学内容分析本课的教学内容为选修多媒体技术应用第4章 “动画、视频与虚拟现实第一节 动画采集与制作”的拓展课。目的是让学生通过“按钮的创建和使用”的学习，掌握Flash中按钮的创建方法，学会利用按钮实现动画的交互性，在完成的过程，培养学生利用动画技术解决实际问题的能力。本节课通过情景创设、任务驱动让学生自主参与、合作、交流等方式将教法和学法有机融合在一起，打破原有的单纯的讲学教学模式，让学生在轻松愉快的氛围中不知不觉地获取了知识，培养了创作技能，发展了能力。同时本课的作品设计要求设计了不同的梯度，让不同程度的学生自由选择
2、，都能获得创作的乐趣。【教学重点】1. Flash按钮的基本制作方法2. Flash按钮的动作设置【教学难点】帧上和按钮添加动作脚本的区别二、教学对象分析本节课的教学对象是第六组生源高一年级的学生,学生前面已经学习了逐帧动画、形变动画、动作补间动画，遮罩动画，引导线动画以及“在时间轴帧上添加stop动作”让动画播放停止。他们对flash动画制作有了一定的基础，并具有较为浓厚的学习兴趣，但是对于flash动画的交互控制还未了解。Flash中按钮的使用在Flash动画制作中有着重要的作用，本课时通过一个“开关灯”动画，引出按钮交互功能的重要性，激发学生的好奇心，驱使学生主动学习，通过课堂讲解和学生
3、实践，使学生掌握Flash中按钮交互的使用，培养学生自主学习、利用所学知识解决生活中问题的能力。三、教学目标【知识与技能】1.掌握创建按钮的基本方法2.学会使用按钮的动作设置，实现对Flash动画的控制3.学会使用函数play()、stop()、gotoAndStop()的应用【过程与方法】通过 “小球运动控制”与“简易相册”动画的制作，学会Flash按钮创建和使用的方法。【情感态度与价值观】1.通过主动学习使用按钮，体验Flash动画的交互性，培养学生的创造力。、2.在学习技术的同时，加强对本土文化的兴趣和传承意识四、教学策略本节课贯彻新课标和素质教育的精神，主要采取的教学方法有“创设情境法
4、”、“任务驱动法”、“分层教学法”。同时采用“启发式教学法”、“实例演示法”等。通过情境导入以任务为主线、以学生为主体，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习。1.创设情境法：有目的地创设生活相关动画情境，调动学生的积极性，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。2.任务驱动法：以任务为主线、以学生为主体激发学生学习积极性，使教学内容合理流动，水到渠成。 五、教学媒体选择课堂中使用网络广播软件调控教学进度，利用课堂辅助网站Moodle提供相关的教学资源，包括相关制作视频、文本教程、素材等。六、教学过程第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景3展示开关灯动画，
5、动画里面的开关可以控制灯的效果思考：在Flash动画里面，利用什么工具实现交互性效果情景导入吸引学生兴趣新课学习|按钮制作10一. 认识Flash按钮创建一个按钮类型的元件：Flash中的按钮是一种元件，按钮用四个帧表示四种状态：弹起、制帧经过、按下、弹起，四个状态的作用不同弹起：按钮在屏幕下的基本状态指帧经过：播放时鼠标在按钮上的状态按下：播放时鼠标点击按钮的状态弹起：鼠标与按钮的感应状态二、 布置课堂任务一要求：新建2个按钮元件，按钮上的文字分别是“开始”，“暂停”。三、挑一个学生制的按钮加以展示，讲解学生操作过程遇到的问题1. 认真听讲，仔细观看教师操作，并积极思考任务内容2. 通过实践
6、完成任务一，掌握按钮的创建方法让学生了解Flash按钮的原理和创建方法，通过操作完成任务加深印象新课学习 |按钮应用 12一、 按钮命令1.对按钮触发动作不同，选择的触发事件命令:press、release2.对动画控制的不同，按钮命令也不同play（）;、stop（）; gotoAndStop();强调：注意格式与大小写二、添加按钮命令步骤一：分析各个按钮应该添加何种命令步骤二：选择按钮，先选择“全局函数”“影片剪辑控制” 双击on命令以及相关触发时间命令如，然后on(release)命令的里面，选择“全局函数”“时间轴控制”，双击相关命令三、 课堂任务二要求：任务一的基础上，新建一个图层制
7、作“小球从左边运动到右边的动画”，对建立的2个按钮分别添加Action语句，实现小球运动动画的播放、暂停的效果。四、挑一个学生的作品加以展示，讲解学生操作过程遇到的问题1.认真听讲，仔细观看教师操作，并积极思考问题：“在按钮上添加命令与在时间轴上添加命令的区别”2.通过实践完成任务二，掌握按钮的使用方法让学生了解Flash使用方法，区分在按钮上添加命令与在时间轴上添加命令的不同，并通过操作完成任务加深印象学以致用 |相册制作10课堂任务三：要求：利用所学知识制作南沙风景简易相册，根据自己掌握情况选择不同组别“基础组”，“提高组”，“挑战组”。基础组：提供的资源有半成品源文件，操作教程视频，需要
8、完成的是给时间轴和按钮添加命令完成动画提高组：提供的资源有半成品源文件，操作教程视频，需要完成的是给根据已给的按钮创建其他按钮，并给时间轴和按钮添加命令完成动画挑战组：提供的资源有图片，简要提示，以及新知识“标签的使用方法”教学视频根据自己掌握情况选择合适自己难度的任务，运用教师提供的素材和提示，通过自主探索完成动画采用任务驱动策略，让学生利用学习网站的制作帮助，完成动画的制作，培养学生自主探索精神。另外分层任务的设计适合不同水平学生的需求作品评价3根据评价标准进行自评和互评，最后教师进行广播点评。评价标准：1.是否能够恰当的使用按钮2.按钮的对动画的控制是否准确。3.是否使用自制按钮学生根据
9、评价标准进行自评或互评学生在评价作品的过程中，通过与他人作品的对比，能找出自身的不足。师生小结2 知识小结1.Flash按钮的基本制作2.Flash按钮的应用在学习的过程中要注意按钮动作命令的准确设置结合实际操作过程，梳理本课重要的知识点。让学生对本课有一个比较系统的认识，加深理解记忆。七、教学评价设计教学评价是一个师生互动的过程学生自我评价，小组成员相互评价，教师综合评价，是教学活动过程的比较客观和完整的评价。1.组织学生完成任务，小结出现的问题，对学生参与活动的情况进行评价。2.学生提交作业，教师通过网站打分评价功能对其检查，对教学效果进行评价。评价标准：1.选择哪一难度的任务2.是否使用自制按钮，是否能够恰当的使用按钮3.按钮的对动画的控制是否准确。
