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1、教师的幸福资本读书笔记（精选多篇）第一篇：教师的幸福资本读书笔记 我在家里认真地拜读了教师的幸福资本。读完后，我真真切切地 感受到这是一本好书，受益匪浅。每个人都需要爱。这一个简单的;爱;字包含着许多复杂的内容。有爱 便有一切，爱是打开学生感情大门的钥匙，这是育人观的一条最基本 的原则。当学生知道你是真诚地热爱他们时，他们的感情大门、智慧 大门才会向你敞开。作为一个教师，不但要担负起传道、授业、解惑 的重任，更重要的是要培养思想健康、全面发展的优秀人才，要用爱 心去浇灌每一株幼苗，把他们培育成参天大树再去为更多的幼苗遮风 挡雨;要以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为每 一扇门的后
2、面都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个 无法预测的未来。全身心地热爱学生，即是师德。很难想象一个对教 育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，会努力完成好教育教学工作，会努力使自己成为一名优秀的教师。我们所给予他们的不 能只是数字化了的知识，更要是一种能力，一种终身学习的能力，可 持续发展的能力;是一种观念，一种做人的观念、生活的观念;是一种 操守，一种对人对事的操守;更是一种意识，一种爱的意识，责任的 意识!学生是人，是一个多样化的人，他们的生活、学习、情感是多样的， 这就要求教师用真心去发现学生的需求，用爱心去化解学生的矛盾与 痛苦，让他们体会在自己最需要的时候去爱他们。拾
3、起学生掉在地上 的橡皮，耐心回答学生的提问，常与学生个别谈心，甚至只是走道里 的一声问候，这些都是能让学生摸得着的关注，会化为无穷的动力。 多年的教育工作，或许用这句话可以概括：满怀着爱做有心人的事业。 教师的职业是美好的，当师魂达到一定境界的时候，教师在对这种美 好的理解和追求中，真切地体验并自然地表现出这种美好。教师的 幸福资本这本书包括：1、我可以成功-优秀教师的心理资本。2、 做你自己-优秀教师的个性资本3、eq与成功-优秀教师的情商资本。4、做有学识的教师-优秀教师的才学资本。5、做研究型教师-优秀教 师的专业资本。6、挑战工作-优秀教师的职业资本。7、提高个人魅 力-优秀教师的品位
4、资本。8、人脉-优秀教师的社会资本。要成为一 名优秀的教师，我们就要拥有这些资本，同时我们也就拥有了教师的 幸福!教师的幸福从哪里来?我想马克思已经做了明确的回答：“那些为最大 多数人带来幸福的人，经验赞扬他们为最幸福的人。” 这本书中提到的 几个幸福资本及很好的体现了教师的幸福。每个人的幸福体验是不一样的。尽管教育是太阳底下最光辉的事业， 教师是“为最大多数人带来幸福的人，” 教师被称作是“最幸福的人”应该 说是当之无愧。但是，从事幸福的教师职业，并不是自然而然就会获 得幸福感，在现实生活中并不是每一位教师都有强烈的幸福感，所以 教师的幸福要靠自己去争取!第二篇：教师的幸福读书笔记教师的幸福
5、做个幸福的教师读书笔记 叶巧林当夕阳西下手捧一杯清茶，看着晚霞，思索起人生：什么是幸福？没 有标准的答案。但是，每个人的心理都有自己的标准。幸福是人生永 恒的追求，只有感到幸福的人其人生才是快乐，追求幸福是每个人的 毕生所求所愿，无可非议。世界上每一个人都想自己有所成就，每天 都在寻求幸福的人生。但是，并非人人都能在追求中感到幸福。原因 是对幸福缺乏认识、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对 幸福的阐述，它非常生动而具体地告诉人们：幸福是夏日的井水；是 雨后的朝阳；是雪中送炭；是为他人忘了自己；是给别人带来快乐。 可作为一名普通的人民教师-幸福在哪里？ 当我读完这本做个幸福的教师后就会明
6、白。 教师的职业幸福是 一种感受，它是教师个人价值观的体现和追求。在物欲横流的世界， 教师追求职业幸福的脚步当朝着精神行走，不能被物质和金钱所左 右。或许支教的大学生的人生价值和理想是为了西部的贫困孩子受到 教育，为了西部的开发、发展，他们很苦但奉献着、快乐着、幸福着； 而煤老板的人生价值却是低成本、短时间、高利润，可能为钱活着， 所以很富很累，腰缠万贯而永不满足，外人看来他们有钱、挥霍无度 很羡慕，看似很幸福，我认为他们挥霍无度的人生是空虚的表现，心 理没有了追求只有用金钱来虚度人生这些不要羡慕。而教师这个职业 的本身就是燃烧自己照亮别人，有了这种蜡烛、春蚕般的 价值观、人生观、幸福观，就能
7、一意孤行地干好自己的工作；也就 有了人生的目标；人生有了目标，就会有追求；有了追求就会过的充 实，你就会感到幸福。感到幸福了对工作就有了热情；有了热情就会 真心对学生，走进激情燃烧的岁月；就会用心灵点燃心灵，就会固 守这份职业，坚守这份信念，并绽放出许多精彩与豪迈、并幸福着。 教师职业的劳心劳力、社会地位、付出和回报确实很难轻言幸福，在 物质也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感， 事实上很多教师在享受着教育、体验着桃李满天下所带来的幸福；他 们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对于教师对 说，是否能时时
8、处处感到这种幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着 其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。 那么教师如何去感受幸福呢？ 要懂得享受读书、学习。从读书、学习中充实自己。书籍是人类进步 的阶梯，活到老学到老，只有不断的学习才能适应这个信息飞速发展 的时代；才能跟上教育的不断改革；才能更新教育理念成为一个合格 的新时代的小学教师。有人认为学习是枯燥无味的，有这样的时间不 如出去玩，玩才是幸福的享受。我认为：当你鞠一杯清茶，手捧一本 书慢慢品读时，书会把你带入另一个世界，让你从贫穷变得富有，从 一无所知到拥有整个世界；你会懂得人生的幸福来自哪里，来自于你 的心里：你所拥有的、你所付
9、出的、你所享受的。我付出了对家人、 朋友、学生的爱，我就拥有了家人、朋友、和学生的爱，我享受了对 他们的爱和他们对我的爱。要懂得享受课堂。课堂是教师生命中最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生 命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的 焦虑和烦恼。要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是 学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利 因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学 生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到 这点并不容易。但如果你只知道权威，那也许你会离
10、幸福更远；如果 你知道爱护幸福就离你更近。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家 人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧， 但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪 的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活态 度、自觉高雅的生活情趣也很重要。要懂得研究教学。把教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦， 也无言幸福。应把研究教材、教学当成提高自己素质的必走之路，应 把教学作为自己实现人生价值的一个体现。要对自己要合理定位，科 学、合理、符合自己最近发展区、又不断在动态变化提升的目标是自 我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的
11、不竭 “内驱力。” 过高的目标定位容易让人因体验不到经常的成功而沮伤。 其实，教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的 体现。教师是精神的传道士，必须拥有好的心态面对工作和社会， 这与我们的幸福鱼水情深。心态决定状态，有了好心态就有了好心 情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生 活，就能爱每一个学生，同他们打成一片，非常专一的构建和谐的 师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和 激励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁 达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福， 乐此不疲虽苦犹甜。我认为，当我们教师的劳动
12、被他人、社会认可时， 必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧包裹。我想， 教师的职业幸福就是夏日的井水，让对知识的饥渴着畅所欲 “饮”；是雨后的朝阳，用知识的光芒照亮世界每一个角落；是心灵的 鸡汤，去滋养每一个瘦弱的心灵；是人生的指向标，让每一个迷途着 找到方向。能做到一个这样的教师，我无悔、骄傲！2014.1.29第三篇：幸福教师读书笔记 读体会这学期, 我有幸细读王三阳老师编辑的一书做幸福的教师, 使我深刻体会到:用笔耕耘,用语言播种、用汗水浇灌,用心血滋润 的 收获与幸福. 在我的印象中，学校是神圣的殿堂。 当我成为老师走进课堂之时，我期待自己也在学生心中建立一座神圣 的殿堂。一座让我的学生
13、难忘的，充满创造灵性、充满欢声笑语、充 满人文关怀，启迪智慧、塑造人格的殿堂！ 在教育教学实践中，我不断的探索并获得了一些行之有效的教学方法 随着不断地修正自己的教育观念，我越来越深刻的懂得了，要想学生 学得好，更要“实践出真知”。反思最初的困惑，不正是因为学生没有 真正参与到学习中来，没有在学习中获得乐趣，所以才会事倍而功半 么。只有老师一相情愿地努力是不够的，必须让学生这一教育主体真正动起来，积极主动的参与到学习生活的“实践”中来，在学习中摸索 方法，在获得知识的同时获得乐趣，获得经验；学会探索，学会发现， 学会欣赏，学会评价，学会同情，学会体谅，。说到底，这殿堂是为学生建立的，是要学生真
14、正喜欢才行啊！ 我便认定了脚下的这条路，兢兢业业地工作：用真善美去启迪一颗颗 心灵，辛勤地将科学与文明的基因移植给学生。把歌声和快乐融入学 生的骨骼中。这使我领悟到了，教师的人生在讲台上是闪光的，这块 天地使苦和乐、悲和喜、失落和神圣交织在一起！达到心灵上的升华： 得天下英才而教之，其乐和乐、悲和喜、失落和神圣交织在一起！ 是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛。但是我 们也看到了，看到了老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为 老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的 桃李满天?有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如 果能在光荣感之余再多点幸福
15、感，是值得一直干下去的。 说起来， 教师这职业到底给了我们许多，比如一份可以矜持一些的心态，一种 相对安定的生活，一个三餐准时的习惯?所以，那些多年不见的朋友 听说我做了老师，往往都会问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？ 可 是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗？ 我幸福吗？ 我又可以为什么感到幸福？你们呢？又有没有一个可以不假思索就 说出来的答案呢？幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可 幸福却是一种自己灵魂的问答。于是，我问我自己：你因为爱人而幸福过吗？ 当然， 你完全可以选择爱家人，爱朋友。但当你身为一名教师，就有了一份 以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，像宽容你好
16、友的小脾 气，和原谅你朋友的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。记得有 这样一篇课文假如给我三天光明，读后感教师读书心得体会 。 作者海伦凯勒身受盲聋哑三重残障，七岁以前一直生活在无声无息、 没有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使她的老师沙利文。 沙利文老师用了毕生陪伴这可怜的孩子，将她由一个无知、粗鲁、暴 躁的动物，变成了一个勇敢博爱的伟大的作家。如果不是爱，如何有这么巨大的奇迹？如果不是有爱，怎能在黑暗的心中灌注光明，在残 缺的躯体上播种健康的灵魂？ 爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一 种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你 的心灵。 你因为被爱而幸福过吗？ 工作累了，父母来电话，朋友来 短信，如果不是做老师，这也许就是全部。可教师这份职业，让我获得了额外的关爱。可以做一个简单的计算： 工作几年来教过很多个班，多少学生呢？假定其中有一半是爱我的， 那么在亲人朋友之外，我的人生额外的收获
