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1、电脑游戏对孩子的影响电脑游戏对孩子的影响前言：前一阵子看到了一篇报道，研究游戏对青少年的影响，研 究的结果让我觉得很正常，如果孩子长期玩暴力性质的电脑游 戏，常常会表现出进攻性；而常玩社会内容电脑游戏的孩子，则 会更加乐于助人。奥地利因斯布鲁克大学心理学研究所的一项研 究说，青少年长期玩电脑游戏，其行为习惯会受到明显影响。对儿童来说，游戏是计算机的主要功能。四岁多的儿童对计 算机感兴趣，是因为当他（她）触摸一个键时，屏幕上会有相应 的变化。他（她）喜欢自己操纵的这种变化。当然这种变化是他 们可以理解和欣赏的。游戏功能主要包括： 玩电脑游戏。与电视、电影等娱乐形式不同，电脑游戏具有 直接参与性，
2、即儿童可以参与游戏之中，并操纵故事的变化、发 展和结局，或者说，一个故事的结局取决于儿童的兴趣或某些方 面的能力，因此，它特别吸引儿童。 绘图。利用绘图软件，儿童可创造出各种图画。 阅读电子出版物，如翻阅各种儿童故事书或漫画书。 看电影或动画片。 听音乐、歌谣等。但大部分家长喜欢强调计算机的学习功能，他们让孩子： 练习打字。目前，有些小学低年级同学开始用计算机练习打 字，并参加一些打字的竞赛。中、高年级学生开始学习文件处 理。在这个阶段，学习打字不太现实，因为这个年龄段的孩子识字不 多，同时，目前流行的汉字输入多依靠形码和音码的帮助，让这 么小的孩子将每个字拆成一定形态比较困难。目前社会上有一
3、种 看法，认为学计算机就是学打字，其实这是一种误区。学计算机 是为了让儿童掌握一种工具来创造自己所喜欢的东西，而不是为 了比赛谁打字打得快。学习学科知识。儿童可以依靠计算机学习学科知识。当然，这要 有大量的教育软件来支撑。目前，教育系统已经研制了一些软 件。学习计算机知识，即学习编制计算机软件。的确，计算机能为儿童做很多事情，包括游戏和学习。但是，对一个四岁半的孩子来 说，我想游戏功能比学习功能更重要！学习学科知识，一般应该到上小学时再考虑。在学前期，注意孩 子的全面发展比提早强行灌输一些专门知识要好得多，这已经是 无数教育实践证明的了。即使上了学，也应该为孩子选择他们喜 欢的、能自己灵活使用
4、的教育软件。如果是课堂教育的翻版，或 许没有比有更好。如果不使用专门的儿童计算机语言，在这个阶 段学习计算机编程也为时过早。枯燥的命令和概念有可能摧毁儿 童的自我成就感。到了小学阶段，如果孩子表现出对计算机的特 殊兴趣，那么可为孩子创造学习编制程序的条件。建议 树立适合儿童的计算机教育观念：买计算机，不是为了让孩 子具备一门知识，而是让孩子喜欢探索 未知的世界，增长探索 的经验。对孩子来说，培养尊重科学、热爱科学的精神、培养求 知欲比学一门专门知识更重要。 利用计算机满足自己孩子的特别需要：从这个孩子的具体情 况来看，他对宇宙等方面的科学知识特别感兴趣，问题特别多，这是一个非常好的起点。因此，
5、可先不忙教他计算机，而用计算 机向他播放儿童百科全书之类的电子出版物，教他检索关于宇宙 的知识和图片，以满足他的求知欲。 鼓励孩子玩电子游戏：通过玩电子游戏，孩子可以熟悉计算 机，熟悉如何操纵开关和键盘，进而习惯操作新技术。女孩比男 孩害怕”计算机，电脑游戏的经验较少是重要原因之一。娱乐或 游戏是孩子接触计算机最正当的理由，尽管大多数家长还不能认 同这个观点。同时，也鼓励孩子尝试播放动画片、电影、电子出 版物及儿童绘图软件等。 如果父母能经常用计算机处理自己的工作是最理想的。要让 孩子看到你用计算机，并享受了使用计算机的乐趣。父母的行为 比父母的说教更能影响孩子。最重要的是，要让孩子有一个准备
6、接受新知识、新技术的心 理状态。两三年以后，我国的计算机及其软件的发展可能要很大 变化，现在学的一些专门知识可能要过时。所以，要经常忽略“知 识”，将注意力集中在孩子的科学兴趣、探索精神方面。孩子的发 展，不在现在能学多少知识，而在将来的学习潜力能有多大。童年生活不仅仅是未来生活的预备，它首先是具有独立价 值的生活。儿童有权利享受这种生活，而我们应该尊重他们的生 活。计算机应该成为充实、扩展童年生活的工具，而不应成为限 制、缩短童年生活或加速成人化的工具。在这样的基础上，我们 才可以谈到计算机能为你孩子做什么。家长当然也可以加入到游戏中，以一个朋友的身份去跟孩子一起 玩，既可以与孩子更进一步的交流，也可以随时观察孩子在游戏 中的情况。以上说的就是家长在跟孩子们交流时需要注意的事情，要放 平心态，孩子始终是孩子，家长说的话他们会听，但是说话方式 产生的效果就不一样了，还有就是一定要说到做到，小孩子的模 仿能力非常强，在自己的孩子面前做好榜样，做一个好的引导， 会对孩子的成长非常有用。
