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1、小学一年级语文教案画教学设计之二 教学要求： 、巩固7个生字,掌握有;；无远;；;近等反义词。 、能用自己的话说出诗的意思,并猜出谜底。 3、会正确朗读、背诵课文。 教(学）具:山水画一幅,小鸟。 教学过程： 一、谈话揭题。、以前我们学过谜语吗背背看，对,背的是谜面，那谜底是什么、今天我们再来学一首谜语诗,诗的名字叫画(板书）。 3、出示画。 二、导入新课。1、师：老师这儿也有一张画，是一张我们中国传统的山水画。 2、指导观察画、理解诗的前两句。(）山是什么颜色(先请前排一位学生说,再请后排一位学生说。）远看也看得清楚，我们户外活动时，很远的大山的颜色是不是也看得很清楚呢 (2）为什么这儿山的
2、颜色站得很远都看得清呢(因为这是画） （)听山上流水的声音,仔细听。（）如果到九溪去玩,水的声音听得到吗水声音是怎么样的，学学看。 ()看,这儿的水从那么高的山上流下来，声音是很大的,可我们都听不见，为什么呢（因为那是画!） 三、朗读指导。 1、这两句诗里，有两对意思相反的词，请每一个小朋友都找一找，用笔把它们圈出来，指名回答。 2、看，听,都是可以做出动作来的。 山和水，都在大自然中找得到。3、古代的诗人很讲究用词的，看上下句,有一对反义词,动词对动词,名词对名词,多整齐。 4、看手势，朗读。 (手势打高，语调升高，手势打低,语调放轻,把诗的美念出来。）远看/山有色,近听水无声。 四、指导观
3、察、理解诗后两句。、现在是什么季节春天开什么花 、春天来了,桃花还开吗秋天，桃花、迎春花还在不在冬天呢3、那为什么这儿春天过去了，桃花还是开着呢(是画!） 4、出示小鸟。(）这里有只小鸟，你用手扇扇它,小鸟怎么啦（2)害怕了，你用一个字来说是什么 （3)惊就是心里害怕了,所以是竖心旁，左边一个北京的京，左义右声,这样的字,被称为什么字(形声字）。 (）请一位学生走至画前）请你用手扇扇，小鸟惊吗为什么不惊 (5）请在这两句诗里圈出反义词。指名回答。 、朗读指导。 （)古代的诗很讲究用词，这后两句诗也不例外，名词对名词,春去花还在，人来鸟不惊。（2)看手势朗读后两句。 (手势移动长，语调加长,手势起伏加大，语调快。) (）朗读全文。 （）背诵全文。 五、小结。这首诗的谜底是什么呢（画)诗抓住了画上山水花鸟的特点，写得很美，也写得很整齐。六、写字指导、讲评。 重点:色、声、无、惊。1
