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1、12an en in un n1学会前鼻韵母an en in un n及整体认读音节yuan、yin、yun，读准音、认清形、正确书写。2学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读，读准三拼音节。3会写音节词：ln chunjn jin。4认识“家、是、草”3个生字，4个词语。5能借助汉语拼音正确朗读家，培养学生对自然和祖国的热爱。1学会前鼻韵母an、en、in、un、n和整体认读音节yuan、yin、yun。2掌握en、in 、yun的读音，掌握整体认读音节yuan。第一课时一、谈话导入我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？(ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、e)今天我们一起
2、来学习第12课，再认识几个韵母朋友，请同学们打开书看看。这课书的内容比较多，有信心学好吗？下面我们先来学习前2个韵母及音节。板书：12 an en二、看图学习韵母an、en1学习韵母an(1)出示an图，问：电视上放的是什么？(2)自己试着发an(安)(3)老师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。(4)学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。练习an的四声。(5)同桌互读，纠正发音。(6)指名读，开火车读。2学习韵母en(1)出示en图，问：你们看这个人在干什么？(2)借助“摁”的第四声变成第一声，学生练习发en的音。(3)en是由哪两个字母组成的？(e和n)发
3、音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。(4)学生练习读en，尝试带上四声读给同桌听。(5)指名读，开火车读，牢记en的发音。三、书写韵母an和en1观察an、en 2个韵母，说说占格位置。2教师范写，强调两个字母要写紧凑，学生观察。3学生书写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。四、学习声母与an、en组成的音节1学习声母与an、en组成的两拼音节。(1)出示，让学生自己练习拼读。(2)同桌小伙伴互相读一读。(3)指名读。2学习介母和u与n相拼的三拼音节。(1)出示(g、k、h )un(gun、kun、hun)(j、q、x)n(jun、qu
4、n、xun)自己试着拼一拼。(2)同桌小伙伴互相拼。(3)指名拼，开火车拼。(4)教给学生顺口溜：j、q、x真傲气，从不跟an在一起。五、学习整体认读音节yuan1出示yuan图，图上都画了什么呀？什么形状的？2把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。3指名读，教师示范纠正。4教师讲：yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由(yu)和(an)组成的。5采取多种形式读yuan的四声，巩固读音，用“yuan”组词。六、练习巩固1找朋友游戏，巩固拼读声母与an、en组成的音节。2正确规范地书写an、en及整体认读音节yuan。第二课时一、谈话导入这节课我们一起来
5、学习前鼻韵母in、un、n。板书：in、un、n二、看图学习in和yin1学习韵母in(1)出示in图，图上画的是什么？(2)学生借助树荫的“荫”学习in的音。(3)发in时，先发i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音。(4)教师范读，学生随读，指名读。2学习整体认读音节yin。(1)教师讲：韵母in不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办？(用大y来帮忙，就可以给汉字注音了)(2)出示yin，请同学读一读。(3)你能试着读读yin的四个声调吗？请同学们找一找相应的汉字读音。如：阴天的“阴”，银行的“银”，饮料的“饮”，脚印的“印”。三、看图学习un1出示美丽的小山村的图
6、片，借助村的读音引出“un”。2老师范读，然后学生自己试着读读。同桌互相检查，并纠正发音。3为了区别于n的写法，教师可以开一句玩笑：“千万不要让蚊子咬包哇！”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。四、看图学习n和整体认读音节yun1出示云图，这幅图画的是什么？2借“云”的音节读第一声就是n的音。学生练习读。3发音时，摆好的口形，然后发n音，就是n的音。教师范读，学生练读，指名读。4怎样区别un和n呢！为了区别于un，我把n头上的点叫小雨点。可以编儿歌帮助记忆：反正门就是un，加上两点就是n。5学习整体认读音节yun，n是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢？(需要大y来帮忙，的两点要去掉)6练习读yun的四声，尝试用不同的声调说词语！如yn(头晕)yn(白云)yn(允许)yn(韵母)五、学习声母与in、un、n组成的音节1出示3组音节：让学生自己试着拼一拼。2同桌互拼，相互纠正。3教师提醒学生注意j、q、x与n相拼时两点省写规则。六、指导书写1书写3个字母对学生来讲并不难，让学生自己练习书写。2教师巡视，个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。3出示音节ln chun学生拼读，说说在四线格中书写时要注意什么。4练习书写音节词语ln chun。5展示学生作业，进行评改。
