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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。盛萍安全先进个人总结 申报20*奉贤区世博安保工作先进个人总结 用智慧和责任心为学生的安全保驾护航 古华小学盛萍 “一身正气是党员的底线,业务精湛是党员的底气，大局为上是党员的义务,无私奉献是党员的本色”这是我的党员警句格言,多年来一直以此来鞭策自己,要求自己。在学校里，我担任着多重角色，副书记，德育主任、安全分管领导，对每一个角色我都“倾心出演”，默默耕耘,作为学校安全工作分管领导,深知自己肩负的责任，所以，在工作中始终贯彻“安全第一，预防为主”的思想，认真贯彻执行党的基本路线、方针、政策,热爱本职工作,事业心和责任感强,扎实工作,不断提高工作理论水平和工作能
2、力。坚持把学校安全保卫工作摆在学校各项工作的重要位置,将各项安全措施落实到了实处。今年作为世博安全年，加上外省市接连发生的几起校园侵害事件，校园安全形势非常严峻，校园安全的责任愈加重大，安全工作的重担让我承受着巨大的心理压力和高度的责任感，使我不敢有半点松懈,更加努力地工作。 一、建立健全安全工作领导机制，落实安全工作责任制。 根据世博安保工作的要求，我校建立了安全工作领导小组，进一步健全完善各类安全工作制度。完善补充了各类突发事件应急处理预案，制定并签订了学校安全工作目标责任书、教职工安全工作岗位责任书、食堂食品卫生安全协议书、拼车学生安全承诺书，每月两次安全专题会议。重新制定了安全管理网络
3、图,按照新的“一岗双责”制度，每位领导和每位教师的责任更加明确了，真正实现了学校安全工作“全员、全程、全方位”无缝隙管理。 二、强化安全教育,增强安全意识。 学校安全教育工作是一项社会性的系统工程,需要社会、学校、家庭的密切配合。今年，我们积极与公安、司法等部门通力合作,做好学校安全保卫工作，开展了一系列安全教育活动，邀请了法制副校长高建新（南桥镇民警)、交警南桥中队民警等来校作了安全专题教育,每月两次的技防设备设施、消防设备、周边环境的联排、联查。利用午会、班队会、升旗仪式、知识竞赛、板报等多种形式,广泛开展了“与文明牵手，和安全同行”为主题的教育活动，还开展了“安全月”“消防安全周”、每周
4、一次的逃生演练等活动,学生的安全意识大为增强,应对突发事件的自护技能不断提升，学校安全工作取得显著的成效,学校被评为南桥镇法律校园行先进集体,201*上海市学生安全过假期优秀组织奖，新一轮上海市安全文明校园,奉贤区安全文明校园创建工作一等奖。申报201*奉贤区世博安保工作先进个人总结 三、以身作则,率先垂范。 工作中,我不断要求自己要以勤奋严谨、廉洁自律的工作态度做师生们的表率,积极开展创造性的工作,为打开我校安全工作的新局面而积极努力。我更加注重思想作风的建设，要求别人做到的,我首先做到，率先垂范。只要有时间，我都尽量深入到校园、师生中去了解情况，确保制度的落实。同时，我还深入到学生家长中去
5、了解他们对学校安全工作的要求、看法,倾听他们对学校安全工作的意见，让他们了解、理解学校,关心、支持学校的工作，为师生服务营造了一个良好的育人环境。每天清晨,我来到学校关心值周中队情况以及校园的安全状况；每天傍晚,等万家灯火的时候,我才离开校园，走时还总不忘去看看每个教室，办公室，灯是否关了,孩子们是否全回家了白天的工作,没有闲聊的空隙,没有好好坐坐的一丁点的时间,连中午也没有片刻的休息,大大小小的事务总是在等待着我去处理，我的脚步总是打着十六分节奏，晚上还要写名目繁多的汇报、总结、方案，一直工作到深夜；每个双休日总要来打扰保安开门、关门，准备下一星期的工作。虽然我很忙，但我很充实。 四、用智慧
6、和责任心为学生的安全保驾护航 今年9月刚开学，我们古华小学的学生在校门外的一条狭窄、阴暗的小道上遭到了一个不明身份的陌生男子的骚扰。我一接到学生家长报告后，马上到达现场，发现有一名中等个子、三十岁左右的男子,拿着一个黑色马夹袋,形迹可疑,于是边假装与他打招呼，边拿出手机拍下他的照片，为抓捕嫌疑人取得有力的证据。陌生男子发现情况不妙后,迅速逃离现场。经学生辨认手机所拍的照片，确认就是骚扰我校学生的嫌疑人，同时向法制副校长高建新警官汇报。高警官接到报告后高度重视,立即前来学校观察现场，找学生了解情况，并连夜召集组内警官,把嫌疑人照片打印分发到每位警察手里，第二天就到学校周边布控。经过一个星期的蹲点
7、守候,9月16日上午,嫌疑人终于露脸了,警察们一跃而上把他抓获。当知道高警官和他的同事们抓获了嫌疑人后,学校老师和学生的紧张、恐慌心情终于解除了,孩子们的脸上露出了笑容。家长们感谢学校与警方及时采取有力措施，解除学校周边不安全隐患，为孩子们的安全保驾护航，营造了一个安全和谐的校园环境。 201*年11月26日 扩展阅读:宁远县实验小学语文常规检查小结 实验小学第二次语文教学常规检查小结 有效的教学常规工作是提高课堂教学质量的关键,同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。根据教研组计划安排,于11月19、20日进行了本学期第二次语文教学常规检查。检查内容包括作业、备课、听课、理论学
8、习等常规工作，现将检查情况小结如下: 一、备课 从整体看，大部分教师工整的书写笔迹及规范的备课格式可以看出老师们认真的备课态度；从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。通过本次检查,可以看出大部分老师们能从各种教学常规做起，扎扎实实地开展教学工作。 （一）优点: 1、大部分教师都能根据本班教学实际灵活地运用“四环节”教学模式。体现得较好的有一年级的龚巧珍、欧香莉。二年级的李文英、郑艳丽、柏琴。三年级的郑素芳、乐春芳、聂娟慧、张丽芳。四年级的彭晓辉、欧素萍、魏玉红、朱丽荣。五年级的石文生。六年级的孙雪梅、蒋利宇、黄荣翠、邓娴
9、、蒋盛萍。这些老师的自学提示的设计指导性强,评议环节预设充分。 2、教学反思经常、实在。能真正地对自己课堂教学中的得与失进行深刻、详细的总结。表现突出的有：王国娟、唐素美、张艳、欧香莉、陈兰娥、李文英、柏琴、张丽芳、黄婷、郑素芳、欧阳红梅、 欧阳小岚、彭晓辉、魏玉红、王琼、石文生、郑志贤、孙雪梅、蒋利宇、黄荣翠、邓娴、蒋盛萍。 、大部分教师都注重了练习的设计，突出了基础知识的掌握与拓展性的结合。体现的好的有:张艳、唐红英、王国娟、李文英、柏琴、张丽芳、欧阳红梅、郑素芳、欧启志、陈春草、孙雪梅、黄荣翠、邓娴、杨爱珍、蒋盛萍。 4、有专门的作文备课，注重了作文指导和作文讲评课的备课，且作文指导详细
10、，讲评实际,紧密联系学生习作的老师有：黄婷、欧阳小岚、郑志贤、石文生、黄荣翠、蒋盛萍。 、书写认真、工整的有。唐素美、唐凤玲、王国娟、李文英、柏琴、郑艳丽、欧阳红梅、黄婷、黄荣翠、邓娴、蒋盛萍。 、重视综合实践备课和反思的有。郑志贤、石文生。 7、部分老师注重现代教育技术的运用，并且运用经常,都有特别标示。这样为我们教研组的检查节约了很多的时间。值得学习。 8、课时量充足,而且还有超前备课。表现突出的有。彭晓辉、魏玉红、朱丽荣。 、个别教师运用了电子备课进行综合实践活动的备课,而且没有自己个性化的设计和再次备课,也没有自己的教学反思。这样的教案时不允许的。 （二）不足及建议： 1、大部分教师的
11、教案“现代教育技术的运用”体现不太好,建议最好用笔特别标出会更好。 2、少部分教师环节有不完整的现象,没有注重课时目标的制定。 3、个别教师不重视认真地进行教学反思，甚至无教学反思。 、个别教师未标明课时。这主要是一年级的个别教师。 、自学提示笼统、不具体，不能很好地指导学生自主学习。 6、个别教师课时数与其他老师相差太远。 7、少数教师不能做到一贯的认真，个别课时设计不理想，过于简单。 8、个别教师运用了电子备课进行综合实践活动的备课,而且没有自己个性化的设计和再次备课,也没有自己的教学反思。这样的教案时不允许的。 9、个别教师教学环节不完整,无板书设计或课前准备等。建议： 1、重视课时目标
12、的落实,课时目标看似简单，其实它是课堂教学能否真正有效的关键所在。设计精当课时教学目标，必定是课堂教学成功的提前。 2、重视自学提示和板书的设计,一个好的板书在课堂教学中起着非常重要的作用。可以集中学生注意力，理清课文思路,突破重点难点，增强学生记忆,启迪学习方法等,所以我们必须重视备课中板书的设计。 、低年级的自学提示要尽量简化、趣味化。导入也要注意趣味性、情境化。 3、中年级老师要充分地重视作文的指导与作文讲评的设计,突出作文指导、讲评的实效性。 4、中高年级要重视综合实践课的备课和反思。真正上好语文综 合实践课，对学生各方面的综合素养是又很大的提高的，我们应该好好研究,好好备课,让学生从
13、中得到能力的锻炼。 （三)此次检查的语文优秀教案有。唐素美、欧香莉、王国娟、李文英、柏琴、陈兰娥、张丽芳、郑素芳、黄婷、彭晓辉、魏玉红、朱丽荣、石文生、郑志贤、黄荣翠、蒋利宇、邓娴、蒋盛萍、孙雪梅。 二、作业 学生做作业,教师留作业，教师批改作业,是教学环节中的重要的一环，现将检查的情况作如下总结： 一年级:一年级的老师作业批改认真仔细。作业的种类和批改次数足够，而且用多种激励方式提高学生作业的积极性。如:画苹果、棒棒糖、打100分、画星星等，但有个别老师没有打日期，纠错也欠及时。本次检查优秀班级有一(3)、一（）班。 二年级。全体教师工作认真,作业批改及时。注重对学生作业的评价,课堂作业设计
14、合理。其中二(7)、二(8）班表现特别突出，学生作业干净，题型设计多样。 三年级:本次检查比上一次检查各班都有进步,课堂作业的布置已较经常，大部分老师基础训练的批改很认真，但个别老师无批改日期。作文批改经常认真的班级有:三（3）、三(4）、三（)班，特别是三(5）班，已批改4次,都有详细的眉批、尾批，有等级也有分数。个别班级作文批改次数太少,或者是作文本保管不好，建议作文本和课堂作业本不要随便乱更换，教育学生保管好作业本。大部分老师已开始注重对学生错题的再度批改,做得较好的班级有：三()、三（）、三（5）、三(）班,但个别班级学生错题上既有斜线又 有钩，看不清到底是对还是错，错题应该画斜线，学
15、生改错后再在斜线的底部钩上来，就变成钩了,这样会更清楚。 四年级:课堂作业大部分班级都能做到一课一练，学生作业卷面干净、字迹工整。基础训练每一个班都能做到一课一改,学生改错及时,老师认真评价。作文都写了四次，(1)（)(）(4）(7)班均批改了3次,其中(1)（2）(3）班是老师认真指导学生进行互批互改，学生批改认真。每一位老师都有作业批改登记本，记录详细的班级有（4）（8)（2)班。个别班级学生作业卷面不够干净,作业登记本没有有效地进行登记，应尽量发挥作业登记本的作用。四年级作业批改优秀个人是:魏玉红。 五年级：本次检查整个年级都比上一次检查情况要好,都做到了课课有练习,特别是五(1)（)（)(6）（)班的语文课堂作业题型多样，批阅及时认真,并能对学生的改错进行再度批阅。五(3）（1)（）（）班的作文指导学生批阅很认真。但现已半个学期,五(）班才写了3次作文。作业批改登记只有五(3)班最详细。五年级作业批改优秀个人：石文生、欧启志、陈春草、郑云龙。 六年级：课堂作业设计科学、合理,内容丰富,题型多样:作业批改及时认真，学生纠错及时。基础训练
