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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科英语年 级初一教学形式讲练结合教 师谭华单 位深圳市莲花中学课题名称Writing: How to learn English well学情分析由于我们学生的英语基础普遍偏弱，所以设计本课程时我更多地注重如何让尽量多的学生能学会将单个的词语组成句子，并且能将句子不断拓展、加长，然后尝试把这些句子串联起来构成一段话，再将这些话围绕“怎样学好英语”这个主题，加上开头句、结尾句及一些连接词，构成一篇完整的作文。我的目的是想告诉孩子们，英语口头表达和写作并非遥不可及，也是有章可循的。措施：由于写作是几乎所有学生的难点，也是教师们在教学中倍感头疼的环节，所以我想尽量简化
2、写作，让写作更贴近学生的生活，让学生能在轻松愉快的氛围中学会由口头表达过渡到笔头写作，掌握写作的基本方法和技巧。因此，我采用了课前用多媒体播放英语歌曲和课中用电子白板以及实体白板展示学生习作的方式，既提高学生的学习兴趣，又引入本课的教学目的之一：学唱英语歌曲是学好英语的方法之一，学会写作文并非难于登天！教学目标教学目标：1. 知识目标：使学生学会如何将单个的词语组成句子，并且能将句子不断拓展、加长；2. 能力目标：使学生学会用英语口头表达：“怎样学好英语”；3. 情感态度与价值观：使学生了解文章的基本结构，理解英语写作的基本方法和技巧，学会如何写作文。重点：1、了解如何由词到句表达一个完整的意
3、思，并且能将句子不断加长；2、学会用英语口头表达：“怎样学好英语”；3、学会如何写英语作文：“怎样学好英语”。难点：1、用英语口头表达：“怎样学好英语”；2、学会如何写作文：“怎样学好英语”。教学过程教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用分析 课前英语歌曲跟唱激发学生学英语的兴趣，同时也为后面的口头和书面表达做铺垫播放英文电影疯狂原始人插曲Shine your way播放英语歌曲，学生跟唱多媒体播放视频课堂规则提醒学生课堂规则，为后面的口头和书面表达做铺垫课堂规则：仔细听、大声说、积极地使用英语学生齐读课堂规则 电脑PPT展示点题设疑1、点出本课的学习目的；2、让学生们思考：如何学好英语
4、显示本课课题：如何学好英语老师引入本课课题，让学生思考：如何学好英语黑板上板书电脑PPT展示看图猜短语1、根据图片猜测短语；2、本环节内容较简单，目的既是为了完成教学任务，又让基础薄弱的学生有机会体会到成就感，进一步提高学习兴趣。根据10幅图片猜测短语学生自由回答电脑PPT展示造句拓展小组合作指导学生学会如何将单个的词语组成句子，并且能将句子不断拓展、加长1、教师展示几个短语，各造句三个，一句比一句长；2、根据6个短语，学生分组操练造句；3、每组学生轮流说出各组所造的句；4、齐读老师给出的三组例句。1、老师展示例句，学生跟读、模仿；2、小组合作造句；3、小组展示合作成果：根据所给短语轮流造句，
5、其他组的同学复述各组最后一句话；4、学生齐读老师给出的三组例句，加深印象。电脑PPT展示归纳总结总结“学好英语”的方法，复习所涉及到的短语教师总结“学好英语”的主要方法，将所涉及到的10个短语张贴在黑板上，目的是为下一步的写作提供素材学生在老师的引导下复习“学好英语”的主要方法所涉及到的10个短语黑板上张贴预先准备好的短语纸写作指导使学生了解文章的基本结构，理解英语写作的基本方法和技巧1、讲解写作提纲，一篇文章分为三个部分：开头、主体、结尾；2、分别介绍文章三个部分常用的句子以及文章主体部分中常用的连接词；3、短语填空，目的是让学生能把前面所学的短语串联成句后再汇总成一段与本课主题有关的话。1
6、、教师图片展示、讲解文章的基本结构和英语写作的基本方法和技巧；2、学生自由回答短句填空。电脑PPT展示写作训练学生根据课堂所学短语和造句的方法，能初步学会如何写作文，增强写作文的信心1、学生根据课堂所学短语和造句的方法，参考学案上提供的短语和句型，练习写作文；2、组长点评组员的作文。1、显示作文要求及作文等级的评判标准；2、教师扔色子决定每组到白板上写作文的同学的编号；3、学生写作文（8分钟）；4、各组组长点评组员的作文；5、齐读范文。电脑PPT展示与电子白板和实体白板之间的转换课堂小结使学生对所学知识有清醒的认识对本节课学习的知识进行总结梳理教师总结发言电脑PPT展示板书设计Writing:
7、 How to learn English wellread English books listen carefullyspeak English often take notes answer questions bravelylearn English welllisten to English songs do homework carefullysing English songs remember wordswatch English movies作业或预习1、学生自查自己作文中的错误；2、与父母和朋友分享自己优美的作文。自我评价本堂课基本达到了课前预设的教学目的：简化写作，让写作
8、更贴近学生的生活，让学生能在轻松愉快的氛围中学会由口头表达过渡到笔头写作，掌握写作的基本方法和技巧。课后，一个同学告诉我，她的同桌，一位英语基础很差，几乎已放弃了学英语的男同学，居然也写出了好几个句子，而且都写对了！在写作的时候，她告诉他，把老师提供的短语和句型套用到一起，就可以组成简单而完整的句子，结果他真的做到了！还有其他一些英语基础很差的同学，通过这堂课的学习，也懂得了英语写作的基本方法，不再那么畏惧写英语作文了。希望老师和同学都持之以恒，一定能有收获的！组长评议或同行评议（可选多人）：这堂课设计得很好，把学生最害怕的写作变得生动有趣了很多，老师和学生都上得比较轻松愉快，学生积极主动，参与面广，学习气氛很好。学生们学有所获，都能跟着老师动起来，由听英语歌到口头表达再到笔头表达，将如何学好英语表达得比较清楚，学习效果好。 评议一单位：莲花中学 姓名：杨灵芝 日期：2014.1.2
