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1、关于一年级下册数学教学方案关于一年级下册数学教学方案关于一年级下册数学教学方案1 一、班级情况分析p 这学期我继续任教一年级的数学，本班的人数是32人。学生已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务。在上学期的期末测试中，最高分是100，最低50分，其中看图列式的失分率较高，因此还要加强这方面的练习。二、教材分析p 本册教材的特点主要有以下几点：1以标准为根本根据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。2以学生的已有经历为根底设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。3教学内容的展开尽量表达知识的形成过程。4注意表达自主探究、合作交流的学习方式，让
2、学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。5数与计算的教学重视开展学生的数感，表达算法多样化。6提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，开展学生的空间观念。7注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的才能。8注意表达开放性的教学方法，为老师创造性地组织教学提供丰富的资。三、教学内容这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法一，认识时间，找规律，统计，数学理论活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使
3、学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材出现的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生理解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的才能。四、教学目的：1认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以纯熟地数100以内的数，会读写100以内的数
4、，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简单的估计和交流。2可以比拟纯熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与别人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。关于一年级下册数学教学方案2 老师的教学工作是有方案性的，在正式上课之前，对要进展的教学任务及流程进展详细的方案，有助于工作的顺利进展和教学潜能的充分发挥。一、根本情况分析p 1
5、、根本情况分析p ：今年我任教一年级三四班数学，学生人数93人。全班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不理解，良好的学习习惯处于初步形成期。2、认知才能：学生的程度不一，有的孩子对于点数、数字的书写有了一定的根底，有一定的学习数学的经历；而有的学生，对于数字和数学语言是一个比拟生疏的认识，学生的程度深浅不一。3、学习态度及习惯：每个学生都抱着美妙的愿望来上学，开场他们的真正意义上的学习，来承受正规的教育。但是谈不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。4、培养目的：在数
6、学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联络，初步养成喜欢数学，能运用所学数学知识解决生活中的简单问题。对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣。5、其他：本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿势，培养学生通过多种途径学习数学的才能。并且，注意学生各方面的平安，培养形象思维才能。二、全册教材分析p 1、本册教材安排及特点本册教材根据儿童的年龄特点和生活经历，选取学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有方案的引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、理解自然。使学生能观察、体验到数学与生活的亲密联络，初步体会学习数学的现实意义。亲密主题素材之间的联络，构成情景串；提出
7、一系列的问题，形成“问题串”。根据每个单元的教学内容和教学目的，设计几个主题情境。主题情境是包含有多个信息的“信息包”，其呈现形式是把学生感兴趣的现实活动，划分为几个情节，编排成“故事串”，从而引出一个个相对独立的问题；也可以把一个现实活动的各个环节完好地反映出来，从而引出一系列有逻辑联络的问题形成“问题串”。构建开放的、具有一定思维跨度的板块编排方式为教与学留有尽可能大的思维空间。本教材多构建的“板块”编排方式，有两层含义：一是指在一个单元里，减少例题，强化根本数学思想方法的作用，扩大教与学的空间，如“20以内的数的进位加法和退位减法”单元；二是减少栏目设置，构建了简单明了的构造。教材在综合
8、情境图之后，安排了“你说我讲”板块。这个板块分两个层次，标有红色圆点的一般是需要学生合作探究、非常规性问题，标有绿色圆点的是让学生独立常识解决的问题。“自主练习”板块，是让学生根据自己的需要，选择适宜的练习，稳固所学知识、技能，是让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的解决问题才能和应用意识。“回忆整理”板块，是让学生自主的对所学知识进展回忆、整理与深化。“我学会了吗”和“丰收园”板块是在一个单元的学习完毕后，让学生对自己的学习情况进展反思与评价。本教材打破过去过于严格的知识体系的束缚，由解决现实中的问题引发学生对学习数学的兴趣，培养学生初步的应用意识和解决问题的才能。2、本册教材重点、难点
9、及解决问题的策略本册教材共有九个单元：快乐的校园、妈妈的小帮手、走进花果山、谁的手儿巧、海鸥回来了、有趣的游戏、小小运动会、我换牙了、雪山乐园。教材重点：在详细的情境中能纯熟的认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；建立初步的空间观念；能按照给定的标准或选择某个标准对物体进展比拟和分类。教材难点：体会20以内加减法的意义，能纯熟的口算20以内的数的加减法；初步形成空间观念；经历简单的数据搜集过程，形成初步的统计观念。教学中要有方案、有目的地组织学生进展练习，练习题要精选，不搞机械重复；练习形式要丰富多彩，能吸引学生；练习过程中要尊重学生在解决问题过程中所表现出来的不同程
10、度和个体差异，如就同一问题情境，允许学生提出不同层次的问题，在合作、探究的过程中允许学生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知识与方法解决问题等，总之要最大限度地开展每一个学生的智力潜能，使全体学生在原来的根底上都得到开展；另外练习一定要强调高效率。3、根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵敏地使用好教材本册新教材与以往的教材又有所不同，一翻开书一幅色彩鲜明的开学图呈现于学生的眼前，内容丰富的海底世界，让学生经历自然有趣的看图数数活动过程，展示自己已有的经历，为学新知识打好根底。初步感受数学就在身边。学习这课时，我会组织学生有条理地观察，按照“整体到局部再到整体”，并且引导学生说一说，说
11、的时候也要注意条理性，并且有意识地使用圆点来表示数字，使用“上下左右”等方位词语，从而为后面的学习打下根底，形成连接性。本册书突出学生自己发现问题，提出问题的才能。如：第一单元快乐的校园10以内数的认识中信息窗2，图中的主信息是老师和学生做老鹰捉小鸡的游戏，副信息是几个同学在操场上跑步，远处的绿地里还插着标有班级的牌子。这一情景图中的显性问题是“扎小辫的同学排第几？”在教学中，我会引导学生观察、发现并提出这一问题。如学生有困难，我就来提出。图中的隐性问题，要由学生在显性问题的引导下自己提出。如“穿花衣服的小朋友排第几？”等等。我还会重视“合与分”的教学，结合详细的实物和习题的联络，让学生感受数
12、字的意义。再如，本册教材中的“聪明小屋”，背后蕴涵着一种开放、民主、探究、交流的教与学的方式。对一些掌握了根底知识后，具备了一定的解决问题的才能的学生，我会放手让他们独立解决，进步局部学生的实际应用才能，激发他们热爱数学、勇于探究数学的良好习惯。我还会大胆放手，让学生通过操作、观察、分析p 、独立探究出各自的计算方法，然后展示、交流各自的成果，使算法的多样和学习的个性化在这里得到较好的表达。教学中，我还将引导学生走进生活这个大课堂，充分利用书籍、电视、报纸、家庭、网络等渠道，观察、调查、参观、访问和搜集查阅资料等，在活动中提出问题、解决问题，在活动中学习数学、运用数学，在生活这个大课堂里让学生
13、学好数学。例如在学了分类与比拟后，我会让学生根据自己掌握的知识技能，选择自己喜欢的事物进展分类统计，引导学生整理自己的书包、房间等，让他们在实际生活中感受和探究数学给自己带来的快乐，充分调动和激发学习数学的兴趣。此外，教学中，我还要充分利用学生的生活经历，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，如运用将故事、做游戏、搞比赛、直观演示、模拟表演等，调动学生的学习积极性，让学生在生动详细的情境中理解和认识数学知识。在综合情境图的教学中，我将有意识地由引导学生通过自己观察、分析p 提出问题，进步学生从数学的角度选择信息、组织信息、运用信息解决问题的才能，培养学生初步的应用意识和解决问题的才能，从而把解
14、决问题与数学根底知识、根本技能的学习严密结合起来。三、本年级教学目的根据学科、年段和本册教材，结合三个纬度拟定板块式教学目的。1、数与代数。在详细的情境中能纯熟地认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识“”、“关于一年级下册数学教学方案3 在这个充满希望的新学期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，特制定本学期的教研组工作方案如下：一、指导思想以学校教诲处教学工作方案要点为指导，确立新课程标准的根本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改良教育方法，优化教学形式，逐步提升课堂教学效益，实在进步教学质量。二、目的任务1、开展上学期数学教学效
15、果，进步数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所进步。2、开展以如何利用课堂资，进步课堂教学有效性为主题的课堂教学研究活动，着力变革老师的教学方式，进步老师的课堂教学程度。3、配合学区教研室开展创立优秀教研组活动，实在加强科组教学研究，进步科组教学研究才能，积极参加学区教研室组织的各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。三、主要措施1、扎实做好常规教学工作：(1)备课要充分，目的要明确；上课要认真，方法要灵敏；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠；(2)做好周周练的工作。狠抓学生的计算与根本技能训练，
16、做到天天2-3分钟口算或者是根本计算训练，一、二年级口算：12题/分钟，各年级计算正确率：90以上落实好周周练工作，针对周周练中存在的问题及时加以分析p ，并有改良措施。使各个班级在学区质量抽测与学校抽测中获得优异的成绩，努力到达学校的教学质量目的的规定。本学期各年级做好单元根底达标测试，打好根底在学区抽测中获得好成绩，激发学生学习数学的兴趣。(3各数学老师认真拟定好教学方案和辅导学生的方案。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。(4)加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动，一学期听课、评课争取到达10节以上。2、加强教研工作
