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1、小学体育侧手翻优质教案教学设计一、指导思想：坚持贯彻“健康第一”的指导思想，着眼落实“学生发展为中心”、尊重关注“学生差异”，着 眼解决“学校体操意识淡薄”的现状，立足体操教材对于发展学生力量、柔韧、灵敏、平衡、协调 等锻炼价值，设计侧手翻教材的学练方法。二、学情分析：小学六年级学生组织纪律性有所提高，情绪变化较大，运动能力有一定的发展，上课喜欢玩， 运动系统发育还不成熟，肌肉力量和协调性较差，想想创造力丰富，学习兴趣易激发。将学生身心 作为一个整体，通过合理的运动实践，不断克服困难，体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和 愉快生活的态度。六年级的同学对于侧手翻有一定的认识，但是很多同学不敢做
2、侧手翻这个动作， 特别是女生，他们对于手倒立有一定的恐惧，这就需要老师运用不同的练习手段去层层深入让学生 一点点接近这个动作。三、教材分析：侧手翻教材是体操项目中的有机组成部分，通过练习能有效发展学生上下肢、肩带、腹背肌肉 的力量、柔韧、灵敏、平衡和协调能力，尤其对学生灵敏和协调性能力有明显促进作用。侧手翻虽 然锻炼价值很高，但教学难度很大，学习的技术动作很多，从直臂支撑，到手脚的落地顺序，再到 整个动作所强调的迈、抬、蹬压，摆、落，对于不同的学生应该设定不一样的教学目标。以前有侧 手翻基础的同学，可以要求他们尽量身体打开，腿要伸直，对于从来没有过侧手翻经验 的同学，只要完成双手撑地，身体翻转
3、的动作即可。五、设计思路：本节课以解决动作重难点为立足点，不急于让学生先学习侧手翻完整动作，而是先形成一个直 臂顶肩的概念，在此基础上加上直腿的摆动，最后明确侧手翻手脚的触地顺序，由易到难、循序 渐进，有效的调动学生学习的兴趣与积极性，让学生在不知不觉中就学会了侧手翻。同 时在学习运动技能的过程中注重培养合作学习、探究学习的能力。六、教学组织对策：1、准备部分：热身操中渗透侧手翻的专项练习，热身的最后引入直臂顶肩的概念。2、基本部分：学生从直臂顶肩的静止俯卧撑开始，体会直臂顶肩的动作，加上直腿摆动，后来 学习手脚触地的顺序，强调侧手翻始和终的姿势与方向。最后，让学生们尝试侧手翻，强调不同的 基
4、础有着不同的要求。3、结束部分：利用体操垫和瑜伽垫进行垫上的放松拉伸，有效实现了调节学生生理、心理紧张 度，逐渐恢复到安静状态的目的。七、教与学的方式方法：本节课主要采用讲解示范法、游戏法、演示法、分解与完整练习法，教法手段多样、针对性强。 以合作学习为主，自主学习为辅，引导学生逐步掌握运动技能，同时提高学生合作学习和探究学习 能力，学习方式有效、教学效果明显。水平二（六年级）侧手翻 第一课教学内容：侧手翻年级：六年级人数：40授课日期 2018 年 4 月教学目标重、难点1.学生乐于参与侧手翻练习，并能在练习中主动思考顶撑和快速蹬摆的动作： 2.大部分学生能够作出手倒立测翻的动作，少部分有侧
5、手翻基础的身体可以形 成一平面，了解动作重难点：3.通过练习提高学生的力量素质和协调能力，培养良好的身体姿态：4、在合作练习过程中提高学生的合作学习能力。重点：经依次迈步摆腿蹬地支撑的翻转动作，强调积极摆后腿的作用。 难点：快速撑地、摆腿迅速、摆腿方向、手脚配合协调。课的部分教学内容教师教学策略与要求学生活动与组织形式运动负荷次时间 强度数准备部分一、课堂常规 1、教师要求快、静、齐1 、体育委员1、精神饱满、整队做到整队报告 2、教师提醒服装、安全快、静、齐人数 问题2、见习生随堂见习2、检查服装、 3、教师做侧手翻动作并 1 分 1 安排见习 提问，引入课的主题。3、积极回答老师动作名生称
6、。3 、宣布课时任务1教师领做，简要提示动 3 - 4 作要点。 分二、无绳跳绳操 和 专 项 准备操。小中学生听音乐，模仿老师动作。队形如（图 1）课的部分教学内容教师教学策略与要求学生活动与组织形式运动负荷次时间数强度基本部分一、复 习 静 止俯卧撑 1、脚在地手 撑垫。 2、手脚都在 地。 3 、脚在垫手 撑地。 4 、抬脚静止 俯卧撑 5 、游戏：撑 地摆腿报数。二、1 、学习 侧手翻动作手脚触地顺序。1、教 师提示 静 止俯卧1 次撑要直臂顶肩。7-82、在 做直腿 向 上摆动同图 1 1 次时要注意腿尽量伸直。1 次1 次2 次1、教师示范讲解侧手翻手脚的触地顺序，强调 1、学生认
7、真看 动作示始和终的方向与姿势。 范，仔细听老师讲解动（两个方向分别做讲解 作要领示范）1 次大图 12、教师巡回指导，个别 2、每人一垫进行练习2、尝试练习， 纠错，在集合讲解后要选择自己 求学生尽量身体形成平习惯的方 面，双腿打直。向强化练习。3、根据前面两个练习， 图（2）尝试快速完整完成侧手3 、完整动作翻动作， 教师针对不同练习的 学 生 提 出 不 同 的 要 积极探讨，相互交流 求， 学生可以选择有一定高度的撑垫上进行练习，也可以在平垫上进行练习。10分钟10 8 次小中中大分钟4、每 一小组 推 选出一 名最具实力的同学待会 参与全班展示。图（3） 练习队形如图（3）4 、小组
8、选拔 赛5 、依次进行侧手翻表 演，看哪个同学翻的最踊跃展示个人成果，相 互鼓励，其他同学认真好！掌声最热烈！观察，加油鼓励3 分1 - 2次5、 展示与评 7、师生共同提炼侧手翻 积 极 踊 跃 展 现 自 我 风价的动作要领，集体展示 采！练习队形如图（3）1、教师将学生分成相等 的几列，用单脚跳完成中6 、巩固与提 高接力比赛（如左 5 右 5）同上图4-5分2 - 3次三、素质练习 （单脚跳）音乐伴奏，教师简要提 示动作要求大回顾侧手翻动作要领，2 分1 次结束点评本课学习情况，多 鼓励，多表扬。（终点线） 协助体育委员回收器材部四、垫 上 拉 伸练习和老师再见！ 同图 2和学生再见分
9、小五、小结同图 1六、回 收 器 材七、师 生 再教学资源见体操垫 40 块、音响设备一套练习密度预计 60%平均心率预计 130/分钟课后反思本节课是“侧手翻单元”第一次课，为新授课，我的目的是要学生体会侧手翻转的动作，克 服学生不敢下腰去撑地的恐惧心理，特别是女生，不敢做出直臂顶肩的动作，认为自己的力量可 能达不到，对于倒立产生一定的畏惧，所以本课从静止俯卧撑开始，从认识自己手臂的力量开始， 克服心理障碍，最后收到一定的效果，如果下节课再尝试扶墙手倒立的话，效果会更好。小学体育游戏论文摘要：小学生的学习处于科学文化的启蒙阶段，每门课程的开设都必不可少，因此 对体育课的重视也是不可或缺的，体
10、育课程有序合理的开展，对促进小学生身体的发育， 以及学习情绪的提高都有很大的帮助，所以随着现如今新课程不断改进的情况下，小学 体育游戏教学也应该跟上课程的步伐，老师以及校领导都应该予以重视。关键词：小学新课程；体育游戏；教学理念随着新课程的改革，小学生体育教学也被提出了越来越多的要求，运用“游戏”进 行科学的体育课程安排，成为了当前体育教学的主要形式，通过这种轻松娱乐的方式， 旨在减轻小学生的学习压力和生活烦恼，活跃身心，使他们可以在一种和谐的氛围中更 加有效地去汲取科学文化知识，将游戏融入课堂，让每个学生都可以参与进体育活动里 面，来提升小学生体育课程的效率，提高小学生的学习兴趣。1 游戏教
11、学在小学生体育课程中的重要作用1.1 扩展学生的兴趣小学生处于对任何事情都尚且懵懂的年龄段，教师通过将游戏 与体育课堂完美的结合，来提高学生的认知水平，帮助每位同学积极参与进活动中来， 致力于让他们在活动中找到自我，一方面也可以促进教师与学生、学生与学生之间良好 的交流互动与合作的关系，另一方面丰富体育课堂的趣味性，扩展学生的视野，激发他 们的想象能力和对事物的好奇心，培养合作意识和团队精神。1.2 激发学生的创造能力通过游戏课堂的方式，不仅仅可以增强学生对体育课的兴 趣，还可以锻炼学生的思考和动手的能力，在游戏过程中可以激发学生的组织能力以及 创造精神，教师通过一些有趣的游戏，让学生自己进行
12、策划和分组完成，最后由学生自 己作出评价，教师点评。例如：教师可以设置角色扮演，躲猫猫等游戏，让学生进行自我分组，决定奖惩规 则，这样在整个游戏中，就真正做到了手脑并用，既锻炼了动手能力，也激发了学生的 创新思维。1.3 增强学生的团队意识为响应新课程对小学生素质提升的需求，体育课堂的创新 改革也以此为基点，在游戏课堂的过程中，让学生全方位完成教师制定的游戏任务，也 可以提高学生的团队意识，彼此的配合和努力才可以到达游戏的目的，提高学生之间的 认同感，提高他们的信心。1.4 提升小学教学效率虽然新课程改革，小学生的学习任务日益加重，但是新课程 同样注重学生“德智体美劳”的全面发展，安排适当的体
13、育课也是对小学生的适量放松， 一味地进行“灌输式”的死板教育，只会让学生丧失对学习的兴趣，所以体育课也是一 个活跃气氛、减轻压力的方式，通过体育教学中的游戏过程，来放松愉悦学生的身心， 也有利于教师其他教学活动的开展，大幅提升教学效率。2 体育课堂游戏教学的设计2.1 注重游戏内容多样化仅仅将游戏环节穿插进体育教学中，没有好的设计理念也 是无济于事的，一个好的活动设计，必须要注重游戏内容的多样化，拒绝单一、简单、 枯燥的方式，太过无趣的游戏设定很难激发小学生的参与积极性，只有形式多样、新奇 多变的游戏内容才能吸引到学生们的注意力，激发学生强大的好奇心理，让他们更加想 要参与进游戏中去，这样保证
14、了课堂的效率，达到了提高学生体育技能的目的。2.2 明确游戏规则和目的总体来说，小学生的意识都还处于浅薄的认知阶段，对过 于含蓄和复杂的规则理解起来有一定的难度，所以教师在设计课堂游戏活动时，一定要 注意活动目的明确性，在开展之前也要讲清楚游戏的具体规则，这样可以使学生更加有 准备去更好的完成游戏任务，另一方面，就学生长远的发展来说，也可以树立他们正确 的价值观和人生观，提高学生对一件事情的注意力。2.3 保证所选游戏的安全性小学生的身体都属于比较稚嫩的阶段，在发育的过程中 不易做高度剧烈或者危险的游戏，所以教师在制定游戏的时候一定要注意活动的安全可 行性，并且游戏的主题需要迎合小学生的年龄层次和性格特点，在锻炼学生体育素质上， 要考虑学生的身体情况和承受范围，不可超负荷作业，在选取器材和游戏辅助工具时也 要特别注意，在游戏过程中教师应当尊重学生个人的选择，不能强迫学生完成一些游戏 活动。2.4 游戏内容贴合教育意义主题新课程的改
