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1、PEP三(上)导学案 枣阳市教研室小学英语科主编 2012年9月Lets share & make it easy!学习内容： Unit4 We love animals第二课时 P39学习目标：1. 能听说、认读dog,duck,bear,pig,cat等几种动物的名称。2. 能在语境中运用Its a来交流动物信息。能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。 导学案一、学习过程学英语就是模仿声音1. 明确目标 激情投入（1） 教师让学生看dog,duck,bear等动物图片的一角，然后让学生看图猜动物。并用上句型Whats this? Its a（目标提示：通过看小动物的一
2、部分，吸引学生的注意力，复习已学动物和句型，同时为引出新内容铺路。）（2） 教师先在黑板上画出猫尾巴引出cat,用小猪的尾巴引出pig。T: look at the blackboard.Whats this? Its a（目标提示：吸引学生的注意力，并进一步提高他们的学习兴趣。）（3） 跟着教师的示范，体验发音细节。（目标提示：pig,dog,duck,cat读这几个单词时，词尾不要无形发出元音。）（4） 试读、慢读、快读、自信大声读。（目标提示：用纯正英语表达。）熟能生巧，百炼成钢2. 学案引导 自主学习（1） 慢而清晰的自练3次。（2） 按低中高音训练；一口气训练（目标提示：对每词都能从
3、音、形、义等方面掌握，要求发音准确。）合作时代，共享成功3. 小组合作 聚焦主题（1） 小组内帮学，确保人人学会。（小组长要起主导作用哦！）（2） 小组内人人展示，力求人人达标。（小组长要监督检查。）Show才艺，展风采4. 汇报展示 点拨深华小组整体向全班展示，看哪组最默契、发音最准确、声音最洪亮清晰，语句更流畅。（展示内容：五个动物单词的展示，句子的展示。）我为小组添光彩5整合提高 总结梳理（1） 教师出示五张单词卡片，学生配对单词卡与图片，看哪组代表最棒哟！（2） 教师说出单词，学生举起相应的单词卡，检查学生音形的掌握情况。我会做，我快乐6.反馈矫正 达标检测（1）听音指图，听音做动作，播放Lets learn录音，让学生边听录音边做手势。（2）连线搭配请将英语与其汉语搭配 dog 猪 duck 猫 pig 狗bear 鸭子cat 熊二、盘点收获 A.上面的练习我做对了多少呢？ (共_题)。我给自己评价一下，在对应的等次上打“”。等次优（对80%题以上）良（对70%题以上）中（对60%题以上）B今天我最大的成功是：_ C我还需要努力的地方是：_
