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1、 随班就读智障儿童的学后感 前苏联教育家苏霍姆林斯基在把整个心灵献给孩子中这样写到:“教师在教育上的英明就是要让孩子任何时候都不失掉信心,都不使他感到什么都不好。”教育是为了孩子的未来,也就是为了国家的明天,应该为了一切孩子,关爱每个孩子,一个都不少。 通过对随班就读智障儿童的视频学习,还有在工作实践中,也摸索到一些应该选择怎样的方法来随班就读智障学生儿童。并初步总结以下几方面: 一、因材施教,根据学生的实际情况制定分层的教学目标。在教学过程中,尽管随班就读智障儿童在课堂上听不懂讲课的内容,我们则会降低对他们的要求,在课外给他们适当补充“营养”。同时,经过对其他同学的教育,课间和他们玩耍的同学
2、也多了。 二、耐心引导,及时表扬学生的进步,增强学习的积极性。一个人如果没有学习的兴趣是可怕的,老师要给学生在学习上的信心,激发学习积极性。通过实践,有些问题学生确实不能理解的,为了不打击他们的积极性,从实际情况入手,降低了对其学生的要求。 三、家校合作家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任教师。对于一个孩子的成长来说,家庭所起的作用是非常重要的。家长的期望、要求、教育方法、教育心态都直接影响着孩子的成长,智障儿童更不例外。因为他们本身分辨不清是非,自己没有主动要求和想法,可以说他们的每一个行为都是受家长、家庭影响和作有的。因此我们紧紧抓住智障儿童的家长这支队伍,进行家校共育,促进智障儿童
3、健康成长。 四、定期召开家长会工作中,我们定期召开家长会,向家长介绍学校的教育目标、内容、方法;定期开展家长培训,让家长能够更多地了解的随班就读智障儿童的心理特点,从而对康复训练起到一定的辅助作用。为了使这些随班就读智障儿童接受良好的教育,培养他们的生活能力和社会适应能力,使其健康、快乐地成长,我校针对工作实际情况,以多种方式开展随班就读智障儿童教育方法的研究工作,践行“为家长分忧、为社会减负”的办学宗旨,使特殊学生与普通学生共享一片蓝天。 没有爱就没有教育。教育,是为了一切孩子,老师不能放弃每一位孩子,应该给每位学生生活学习的希望。在随班就读智障儿童的学习生涯中,对于一位平凡的教师,力量也许微乎其微,老师、同学们的帮助可能会影响他们的一生,他们的命运可能会从此改变,他们的人生会一样精彩。