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1、梨子小提琴大班教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我细心整理的梨子小提琴大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。梨子小提琴大班教案1活动目标：1观赏童话故事，感受作品中温馨、友爱的情感色调。2探究并尝试用与作品相匹配的语言和动作表演故事。3知道与人友好相处，产生对美妙生活的憧憬。活动打算：1实物：梨子2课件梨子小提琴3小动物头饰4事先有了解小提琴的阅历。活动过程：1导入活动，引起幼儿的爱好。（出示梨子）师：小挚友，这是什么？你觉得这个梨子象什么？假如把梨子切开，你们看看象什么？2（出示
2、小松鼠）师：有一天，小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开，变出了一样东西，这样东西还能发出音乐呢,你们听。观赏梦幻曲一遍，提问：小松鼠用梨子变出了什么？你觉得梨子小提琴拉出的音乐是怎样的音乐？你听了想怎样？3老师结合课件，完整地讲解并描述故事。师：小松鼠拉起了梨子小提琴，好听的音乐响了起来，小动物们听了，会怎样呢？让我们一起到森林里去看一看。提问：你觉得这个故事好听吗？好听在什么地方？请小挚友说说自己的想法。4结合课件，帮助幼儿理解故事内容。（1）小松鼠是怎样拉小提琴的？请幼儿仿照。（2）狐狸听到了琴声，它是怎么说的？说话是声音是怎样的？为什么它会这样说？（3）狮子听到了琴声，它是怎么说的？说
3、话是声音是怎样的？为什么它会这样说？（4）老师小结：琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连猛烈的动物也不做坏事了。还有哪些动物也会来听音乐？它们又会怎么说呢？（5）小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？树上结了很多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢？为什么森林里到处都是欢乐呢？5组织幼儿表演故事。师：我们也来做森林里的动物，一起来表演这个故事，好吗？请幼儿自己选择角色，老师提出表演留意事项。小动物会说些什么话？说话时声音是怎样的？它们会做些什么动作？什么时候你会出来听音乐。请小挚友大胆地表演出来。6提问：假如你有一把小提琴，你想做什么？请小挚友将自己的想法告知老师或者同伴，或者用画画的方法将自己的想
4、法记录下来。梨子小提琴大班教案2活动目标1、引导幼儿宁静的倾听故事，理解故事内容。2、重点复述故事第一部分，依据要求合理的绽开想象，并随音乐朗诵。2、感受音乐带来的美妙的生活，体验故事中温馨、安静、友好的情感。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算实物小提琴一把，图片活动过程（一）、出示小提琴，引出课题。1、老师提问：这是什么乐器？看起来象什么？2、想听听用小提琴演奏的音乐吗？（二）、播放舒曼的梦幻曲，为故事的讲解并描述创建氛围，让幼儿感受小提琴曲的美。1、听了刚才这段音乐有什么感觉？音乐让你想到了什么？（三）、老师配乐完整的讲
5、解并描述故事，体验故事的情感。1、你喜爱这个故事吗？听了这个故事你有什么样的感觉？（四）、老师出示挂图，再次配乐完整的讲解并描述故事？1、小松鼠用什么做了一把小提琴？为什么？2、小松鼠用这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐？（故事里是怎们说的？）3、狐狸听到美丽的琴声，它对小鸡说了什么？4、狮子听到美丽的琴声又是怎么做的呢？5、狐狸和狮子为什么不捉小鸡和兔子呢？6、假如没有音乐，森林会是什么样呢？活动反思梨子小提琴是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了肯定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注意了孩子的主体地位，始终以自己丰
6、富的情感来感染孩子，将激励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的主动性，主动性，创建性。同时在设计提问的时候还留意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。梨子小提琴大班教案3活动目标：1、观赏童话故事，感受作品中，温馨、友爱的感情色调。2、能与同伴两两讲解并描述。3、知道与人友好相处，产生对美妙生活的憧憬。活动打算：1、教学图片2、音乐磁带3、多媒体课件活动过程：1、创设情境，引起爱好。老师出示水果屋，激发幼儿的学习爱好。2、出示图片，分段视察理解故事内容，感受友爱和温馨。（1） 小松鼠在干什么呢？（2） 小松鼠捡到
7、了梨子会怎样呢？（3） 小松鼠为什么要做成小提琴呢？（4） 森林里有了小提琴会怎样呢？（5） 动物们听了会怎么说？怎么做呢？（6） 小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？（7） 树上结了很多梨子，为什么都做成了小提琴？3、幼儿看图两两讲解并描述故事。激励幼儿用肢体动作、语言、表情参加讲解并描述。4、请个别幼儿到集风光前讲解并描述。5、给故事起名字。6、跟录音集体讲解并描述。7、迁移阅历，扩展想象并交谈。幼儿探讨：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？8、师生共同表演欢乐舞。梨子小提琴大班教案4一、教学目标：1、学习驾驭正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好；2、学会依据故事内容进行绘画并进行故事创编，发
8、展孩子的想象力、创建力及语言表达实力；3、培育孩子主动与同伴沟通的良好习惯，幼教大班语文教案 梨子小提琴。二、活动打算：1、梨子小提琴的图书（人手一本）2、图画纸、蜡笔等三、活动过程与指导：1、出现“梨子”，“以梨子有什么用”引入课题；2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：提示孩子要一页一页地翻书，不懂的可以问老师或同伴；3、帮助孩子理解故事内容，幼儿教案幼教大班语文教案 梨子小提琴。（1）谁，捡到了什么？它用它做了什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）（2）小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）（3）为什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里
9、干什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）4、请个别实力强的孩子上来讲故事。四、延长活动：画画，编故事。水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲解并描述；水平二：要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节；水平三：能主动地将创编的故事讲给同伴听。五、评估：由于这个故事具有肯定的趣味性，因而引起了孩子们阅读的爱好，大家也都能在老师的提示下一页一页地翻书阅读。在延长活动中，大多数孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节。如岱逸小挚友，他把森林画得很美，而且狮子后面不只跟着小鸡，还带来了小老鼠等。但尚有个别孩子虽画得好、编得好，却未能主动地讲给同伴
10、听（如芷欣）。总的来说，通过这个活动，培育了孩子们阅读的爱好，也发展了孩子们的想象力、创建力及语言表达实力。梨子小提琴大班教案5活动目标：1、引导幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。2、培育幼儿阅读文字的爱好，并主动认读常见的文字。3、让幼儿感受童话的意境美。活动打算：1、文字卡片，卡片上写有：梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片（正面图、反面字）2、用文字写好整个一个故事内容。3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。4、幼儿人手一本小书。活动过程：1、出示实物引起幼儿的爱好。今日老师在草地上捡到了一样东西。问：是什么？还是半个梨呢，象什么？还有半个梨被谁捡到了呢？原来是被小松鼠
11、捡到了，它不相识梨。它捡到梨会怎么做？2、请幼儿和动物做挚友。（1）今日，老师请来了很多动物挚友，我们一起来看看是谁呀？（2）老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片，幼儿相识小动物。（3）这些小动物我们都相识了，我们一起来念一遍：小松鼠、狐狸、狮子、兔子，认读汉字。3、出示大书，老师讲故事。问：好听吗？小松鼠把梨子当成了什么了？又做成了什么？你是怎么看出来的？（幼儿回答）4、老师边分段讲书，边翻大书让幼儿一页一页读。（1）小松鼠做好了小提琴，在松树上拉小提琴。（幼儿认读：小松鼠拉琴）（2）森林里发生了什么事？（幼儿认读：狐狸追小鸡、狮子追小兔）（3）当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里，它们怎么
12、样了？它们对小鸡、小兔说了什么？为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了？（4）晚上，小动物都来到松树下听音乐，听着听着都沉醉了。（5）请幼儿给故事起名字。（出示汉字卡片：梨子小提琴，幼儿认读）5、幼儿看图书（小书）。（1）动物挚友在和我们小挚友做嬉戏呢，它们就藏在这本书里，请你一页一页细致看并把它们找出来。（2）幼儿看图书、找汉字。6、幼儿认读整个故事。（文字）（1）你是看什么讲解并描述这个故事的？（2）我们一起来看着文字讲这个故事。（师生共同认读文字故事）老师小结：很多小挚友都很能干，都能看着文字讲故事了，请你回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。梨子小提琴大班教案6活动目标1、 观赏、理解故事内容，感受
13、故事温馨、优美的意境和音乐的奇妙、奇妙。2、 丰富词汇甜蜜蜜。3、 能用恰当的语言续编、仿编故事中的部分情节。4、 激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算1、 相识小提琴，了解小提琴悠扬的音色特点。2、 温柔的音乐如梦幻曲、小提琴曲，梨子小提琴老师教学资源、教学挂图5幅、动物头饰各两个。活动过程1、 出示画有半个梨子的图片，请幼儿进行想象，提出问题你能用它做什么？小松鼠会用梨子做什么，引出故事。2、 利用老师教学资源或挂图分段讲解并描述，了解故事的主要情节。（1） 从开头讲至“传出很远很远去”，请幼儿说一说小松鼠用半个梨子做成了什么。（2） 接着讲
14、至“小兔子听音乐会觉得温煦些，”请幼儿说一说，奇妙的音乐传进了动物们的耳朵里，他们怎么了？为什么不追了？它们怎么说的？激励幼儿戴头饰进行合作表演。（3） 接着讲至“都可以做提琴呢！”请幼儿说一说小音符会掉到哪儿去，掉到土里会怎样。激励幼儿发散思维进行续编。（4） 讲解并描述至最终，引导幼儿进行概括，并试着给故事起名字。3、 完整观赏故事，理解内容，感受音乐的奇妙奇妙。（1） 建议提问为什么动物们听了音乐后不再追来追去了？（2） 老师播放轻松的音乐，帮助幼儿体验和感受音乐的作用。小结原来音乐还这么奇妙呀！能吸引人，能打动人，还能变更人。在生活中就有一种利用音乐进行治疗的方法，可以让人们放松心情，对治疗疾病有帮助。4、 请幼儿仿编故事合作表演，进一步体验作品的内涵。（1） 请幼儿说一说还有哪些动物可能会听到这奇妙的音乐？他们又会有怎样的改变？（2） 请幼儿选择小动物头饰，扮演自己喜爱的动物，激励小组相互探讨，提示幼儿扮演什么，怎么演。要求表现动
