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1、小学英语有效教学总结教学中,备课是一个必不可少又十分重要的环节,陈雷英语也不例外,备课不充分或者备得不好,会直接影响教学效果，“备课备不好,倒不如不上课,”这句话很有道理,备课是非常重要的。以下是小编整理了关于小学英语有效教学总结,一起来看看吧! 小学英语教学总结1 本人适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己，积极向同组教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步,现对教学工作作出总结，希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 我担任三至六年
2、级的英语教学工作。在教学中我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材，又备学生,因材施教，努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合教学实践总结一下教学情况如下: 一、认真备课、面向全体授课 在教学中,认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改
3、，在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废,在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。 面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度,掌握良好的,培养学生良好的学习习惯。学生经过一个学年的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣，对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。同学们的听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。为此我做了以下工作: 1、认真备课。不但备学生,而且备教材、备教法。 根据教学内容及
4、学生的实际,设计课的类型，拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。 2、增强上课技能，提高教学质量。 在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快,注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。 、做好课后辅导工作，注意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他
5、们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 二、在课堂教学中 1、在课堂上，认真授课。运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。鼓励学生大胆质疑，注重以学生 2、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。 3、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话，背书。 总之、一学期以来,本人勤勤垦垦地做好各项
6、教学工作,孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。 小学英语教学总结2 不知不觉中，我教学生涯的一年已经过去了。应该如何处理老师和学生的关系，如何适应自己作为一名教师的心理上的转变,如何摆正自己在教学和学校生活中的位置，一直是我这一年来苦苦思索的问题。 在我校的中专英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机,渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材,认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重“以人为本”,发挥学生主体作用;建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动
7、等。兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,为语言实践活动提供源源不断的动力。 一、把握良机,渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境,引发学生的兴趣和求知欲。 我带的是中专一年级,班主任也是年轻的老师,所以我们之间的共同话题很多，可以就学生以及班级工作互相切磋。中专生这个年龄的特点是：爱
8、说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械地讲解,把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前,中学英语教学质量不佳,恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点。 新生大都不喜欢主动回答问题,课堂气氛稍显沉闷，听力和口语也都相对比较薄弱。听不懂就更无法主动学习,克服这个英语学习上的拦路虎迫在眉睫。为了提高大家的听力和口语我要
9、求学生作值日报告“Duy Reprt”:每堂课给学生分钟朗读小故事、小幽默或是自己的经历,说者锻炼口语，听者锻炼听力,并由老师发问。一开始的几堂课我尝试用全英文的方式授课(内容是对话，比较简单)来对我班同学的英语水平摸底，但课后学生反映接受有困难，听课效率不会很高。通过找学生个别谈话以及让学生写自己学英语的困难和对英语学习的期望等方式，我对同学们英语方面的弊病有了一个粗略的了解。对讲课方式和步骤也进行了相应的调整:由原来的全英文授课变为中英各半，课文前的导入部分自己设置问题，课后带领学生听磁带以锻炼听力。 其次,随着授课方式的改变，中文多起来了,我也渐渐放下了一开始异常严肃的面具，利用画画和身
10、体语言把习题中的错误问题表现出来,使学生们更容易认识到错误,并加深印象,另一方面，讲一些与课文相关的西方国家的风俗习语,增加学生对英语的兴趣，同时增加幽默在课堂教学中的应用，并适当地加入一些大家耳熟能详的成语、谚语、典故甚至广告词,比如“A we alko/A is non o ll/Everyod knos,”意思是“大家都知道”我就形象得告诉大家这句话的意思是“地球人都知道”，引得大家会心一笑的同时又加深他们的印象,这些方式对活跃课堂气氛，增加英语学习的趣味性有很大的帮助。 二、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。 教师对学习材料和内容的处理,一般是由易到难,逐步深入，同时要
11、考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度,使学生的思想始终处于积极状态,使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性,教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前,教师要想办法为学生创设新颖可信的情景,由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中,同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合,用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲,增强学生的记忆效果，从
12、而实现教学目标，达到教学目的。再次，相同的知识要反复操练。因为人的记忆是有规律的,如果不及时巩固，反复记忆，学过的知识还是会很快遗忘。所以我们要根据记忆规律引导督促学生不仅在课上更在平时的学习生活中,抓紧点滴时间反复操练，巩固记忆知识。这一点也可以从我们平常的默写和小测验中看出来。 三、注重“以人为本”，发挥学生主体作用。 过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位;把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点,无视学生的主观能动性。教师应把学生看作是具有成长潜能的生命体,其内部蕴藏着主体发展的机制,认识到教学的目的在于开发学生的潜力,驱动其主体的发展机
13、制,使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实:外语教学中的重点不再应该是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件” ,更应强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。 四、建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣。 因为之前就一直听说老师如果与学生太过亲近,会让学生产生与老师是同辈的错觉，从而不利于老师威信的建立，再加上从前实习时自己的亲身体会和有经验的老师的忠告,所以我决定先兵后
14、礼，先唱白脸再唱红脸。第一节课我作了简短的自我介绍,然后就重点讲了我们学校英语教材的特点，学习英语的方法和技巧等。让他们对中专的英语乃至中专生活有一种紧张充实的预先感觉。给了他们一个小小的下马威。既保持了适当的距离也为我以后处理师生关系奠定了一个良好的基础。师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为，人的天性是懒惰的,不思进取的，需要严格教诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应该是最为有效的。传统的师道尊严,便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的,具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展,而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋
15、。在教学过程中，耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的体现。教师的工作是解决学生不同程度上的问题,其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的,对待形形色色的问题,不计其数的学生,都要用一颗热情的心耐心地去做。大多数学生,特别是“差生”,学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态,觉得学习无聊。因此,在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外,特别是对他们提出的问题和质疑,哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬,这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。 总之,英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣,获得事半功倍的效果。这样才能真正把英语学习及教材大纲中提出的要求落到实处。 以上就是我个人任教一年以来的。前路漫漫，学生的多样性和潜在性像是一个宝库有待我们去挖掘，发现和雕琢。师者，传道授业解惑也，不仅要授以鱼,更要教授学生捕鱼的方法。让学生掌握好的,也是成为一名合格的成功的教师的一个方面，而距离这一步,我还有很多路要走。不过我相信,我会尽全力作一个学生喜爱的老师。 小学英语教学总结3 一、引言部分 本学期我担任六年级四五六班的英语教学工作。担任六年级的
