幼儿园保教研究计划

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1、幼儿园保教研究计划幼儿园保教研究计划一:保教情况分析:今年我园设班级17个（小班6个，中班5个，大班6个），共有幼儿496人，教师共37名，本科31名，大专6名，其中新引进3名新教师都为本科学历，期中一级教师23名，高级教师8名，其余为未评评教师6名，教师之间存在较大的差异，区骨干教师从去年1名变为2名，区骨干后备3名，幼儿园骨干教师4名，教师的理念在逐步更新，有课程意识，并有了一定课程执行力，但由于幼儿园职初教师和非专教师较多，骨干力量较薄弱的原因，造成教师对已有的课程的执行力还存在较大的差异，对特色课程的研究还期待进一步提高。我园继续开展本园课程建设，我们也加强课程管理和课程实施过程日常监

2、控与指导，课程的实施后基本上完善了基础性课程一览表。上学期根据我们的保教工作个别化学习的薄弱点，加强专题研究主题背景下个别化学习活动内容设置和材料提供的研究，进一步提高教师的专业能力。各教研组根据自己的特点进行了相关的研究，薄弱点1、虽然我们的个别化学材料提供丰富了，能随着主题的变化而不断替换一些的材料，在开展过程中教师的观察指导能力还有待于进一步提高。2、在实施课程中发现要因地制宜根据幼儿园地域环境、加强资源的开发设计集体活动能力还有待提高，根据幼儿发展实际还需要充实新的课程中有特色的内容。二：研究目标：1、关注教师内涵发展，积极开展个别化学习活动中教师的观察和指导的研究，提高教师的专业能力

3、。2、充实利用本土资源开展各类活动，活动切合主题并能凸显本土地域特色，不断促进课程优化，全面提升保教质量。三：具体要求和措施：（一）加强专题研究个别化学习活动中教师的观察和指导策略，进一步提高教师的专业能力。大班组大班主题背景下个别化学习活动观察与指导(2)搭建舞台，新教材研讨活动和各层次的研讨课,推进教师专业发展。(二)加强课程建设，开展“因地制宜的开展幼儿园课程的建设”研究，彰显课程本土性，使课程更符合幼儿园的实际，幼儿的发展需要（三）常规工作1、加强课程实施过程日常监督与指导，提高教师实施课程力2强教研组组长对组员的指导，提高教研组计划记录质量3、注重幼儿的发展，依据保教质量评价指南细化各项评价指标的研究1