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1、中班科学优秀教案夏天玩水中班科学优秀教案夏天玩水。活动目的1.通过各种感官感知、认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性。2.理解水的用处，知道节约用水。3.进步幼儿的感知才能，培养幼儿对周围生活的关注。活动准备1.每桌一杯清水、一杯牛奶、一杯醋。2.小勺子、吸管、温开水、盐、白砂糖。3.彩色塑料物件、石头、洗衣粉。活动过程一、认识水是无色、无味、透明的(一)引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来(二)根本活动1.水是没有颜色的。出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比拟，说出：牛奶是什么颜色的?水呢?2.水是没有气味的。出示一杯醋和一杯
2、水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味3.水是没有味道的。幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比拟：水有没有味道?4.水是透明的。在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，比照观察：为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?5.小结：水是无色、无味而且透明的。二、探究水的溶解性(一)引导活动1.出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢?2.请个别的小朋友尝尝。3.问：为什么这杯水会是甜的?(二)根本活动1.引导幼儿比照观察糖和水的颜色味道。2.将白糖放进水里轻轻搅动，渐渐的，糖不见了，白糖到哪里去了?3.用吸管吸一口水，看看味道怎么样?4.再用盐做一次实验
3、。5.小结：水能溶解糖和盐。(三)稳固活动1.讨论还有哪些东西可以溶解在水里?2.让幼儿把老师提供的石头、彩色塑料物件、洗衣粉等东西放在水里，过一会儿搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?3.提醒幼儿回家继续做类似的实验三、讨论水有什么用处呢?小朋友应该怎样节约用水?【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班上学期科学教案夏天玩水设计意图：水是生物体的重要组成局部和生活中不可缺少的物质，孩子对水那么怀有及其浓重的兴趣和特殊的感情，每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和认识水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认
4、识探究过程，进步了了幼儿的认识，锻炼了他们的才能。目的：1、通过各种感官比照感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质糖、盐等的化学特性2、理解水的用处，知道节约用水3、进步幼儿的感知才能，培养幼儿对周围生活的关注准备：1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉活动一：认识水是无色，无味，透明的过程：一引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来二根本活动1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比拟，说出：牛奶是什么颜色的？水呢？2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻
5、水，说说水有没有气味3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比拟：水有没有味道？4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，比照观察：为什么牛奶中的糖块看不见？水中的看得见？5、小结：水是无色，无味而且透明的活动二：过程：一引导活动1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗？看上去一样，喝一喝呢？2、请个别的小朋友尝尝3、问：为什么这杯水会是甜的？二根本活动1、引导幼儿比照观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味2、将白糖放进水里轻轻搅动，渐渐的，糖不见了，白糖到哪里去了？3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样？4、再用盐做一次实验5、小结：水能溶解糖和
6、盐三稳固活动1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里？2、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了？它们都到哪里去了呢？3、提醒幼儿回家继续做类似的实验活动三：讨论水有什么用处呢？小朋友应该怎样节约用水？大班上学期科学教案夏天玩水活动目的：1、通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣；2、通过实际操作，培养幼儿的动手操作才能。活动准备：易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0、5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰
7、上得意的小人或图案)、镜子。(不要太小)活动过程：开场局部：1、似谜语引出主题水今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：小溪里漫步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?(水)2、结合从前学习的经历，说说水是什么样的。你们喜欢水吗?喜欢和水做好朋友一起玩吗?以前我们玩过水，水是什么样的呢?(幼儿自由答复：透明的、没有颜色、没有味道、会流动的)今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么机密。进展局部：1、会握手(抱在一起)的水。把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。(甩手后擦手回座位坐好)第一次小结：刚刚你是怎么玩的，发现了什么?幼儿答复：老师：真好玩，水
8、会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?请你们再去玩一玩水，等一会把你的发现告诉我(老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)第二次小结：你是怎么玩的?水粘在一起后还能分开吗?在什么部位捏水水容易粘在一起呢?幼儿自由发表自己的发现，通过第二次玩，能发现上述问题。师：水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴告诉我们吧！2、淘气的小水滴。(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么(幼儿自由说)，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(
9、会滚动、会跑)，再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流动起来)，假如我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样?(会变成水流动起来)(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。小结：小水滴真淘气，跑到小油盒里时它是(幼儿接着说：像小球一样、像小豆子一样圆圆的)，跑到镜子上时，它又是(幼儿接说：散开的，一片片的)但是它们都能(幼儿接着说：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢?3、不容易分开的镜子。师：如今请你们再去玩一玩水看看这次你又能发现什么。老师和幼儿一起玩水里的镜
10、子，试着把合在一起的镜子掰开，感觉镜子此刻不容易被掰开(请幼儿甩手回来)。小结：你是怎么玩的，(把镜子掰着玩)，为什么镜子不容易掰开呢?(因为镜子中间有水)是水把两面镜子粘在一起了，水的力量可真大呀。4、迷迷转。师今天老师还给你们带来了好玩的迷迷转(拿出迷迷转)，你们看它们多漂亮呀，它们最喜欢在镜子上转圈跳舞了，你们能不能帮帮他们呢。(幼儿自由探究迷迷转的玩法)第一次小络你们是怎样玩的(把迷迷转放在镜子上玩的)，我也像小朋友那样把迷迷转放在镜子上，可它为什么老掉下来呢?(因为没有水粘它，要滴上水)小朋友真聪明，迷迷转不光和镜子是好朋友，还喜欢和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷转就像穿了滑冰鞋一
11、样跳舞转圈了。(请幼儿自由玩一玩，帮助那些还没发现上述方法的幼儿正确玩迷迷转)。第二次小结：刚刚我发现一个小朋友的迷迷转转不起来，他也请小水滴在帮助了，可为什么迷迷转还是不转呢?(没动镜子，要把镜子晃一晃)小朋友真聪明，有了小水滴还要把镜子上下体面斜一下，这样迷迷转才会起来。(幼儿再自由玩一下，还可以尝试两个，三个迷迷转同在一个镜子上转进步操作技巧)完毕局部：师：今天我们和水在一起玩了这么多好玩的游戏，你们是不是更喜欢水了呢?以后我们要更加节约用水，爱惜水、不浪费，让水成为更多人的好朋友，好吗?如今你们可以自由去玩水，喜欢玩什么就玩什么吧!(幼儿自由选择器材，自由玩着完毕)考前须知：1、本活动
12、属感知类活动，不属理解类，因此对活动中发生的现象不强求幼儿必须理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩过一种活动可考虑让幼儿说说为什么，说不出或说错了没关系。2、在进展会握手的手这一活动时，可在水龙头下进展，这样水压稳定，实验容易成功。 中班科学优秀教案浮力活动目的：1情感与态度目的：通过学习文彦博树洞取球的故事，能克制困难积极动脑解决问题。2知识与才能目的：通过猜测与动手实验知道不同物体在水中的浮沉现象。3技能目的：能尝试与同伴合作利用浮力原理解决生活中的实际问题4创造力目的：喜欢探究身边感兴趣的事物，可以大胆提问、大胆质疑激发创造灵感。活动准备：1知识准备：熟悉文彦博取球的故事。2物质准备：
13、课件、盛有水的大盆、塑料盆、贝壳、纸片、纸盒、石子、铁钉、铁盘、塑料绳、丝带、海绵、木头、橡皮泥、乒乓球、大塑料桶、大平盘。活动过程：一、出示图片引起兴趣，鼓励幼儿大胆猜测1观察浮萍、图片，理解自然界中一些物体可以浮在水面上。这是什么?你在哪里见过浮萍?这种植物生活在池塘中或是湖水中他的名字叫做浮萍。2出示各种物品图片，请幼儿猜测什么东西能浮起来，什么东西能沉下去?(1)你们想不想知道我们生活中有哪些物品可以浮在水面上，有哪些物品可以沉到水底?(2)出示我的猜测以及浮沉等符号标志，请幼儿选择一种物品猜测它能浮在水片上还是能沉到水底，按标志选择相应的位置放好。3请每位幼儿选一种物品猜测它们能浮上
14、来，还是能沉下去并根据标志选择适宜的位置。二、幼儿操作实验，并将结果与猜测进展比照1提出实验要求：(1)记住实验结果，完毕后进展比照。(2)做浮沉实验前怎样做才能不湿袖子?(3)当几个小朋友都想用一种材料该怎么办?(4)怎样才能让实验桌保持干净整洁?(5)做完实验应该怎样做?2幼儿分组实验，老师指导。3将自己的实验验结果与实验猜测进展比照调整。三、通过文彦博取球的故事引出问题，幼儿动手尝试操作解决1讲述文彦博取球的故事，并引发幼儿用自己刚学到的本领帮助故事中的小朋友解决困难。2老师指导幼儿讨论如何分工合作的问题。3幼儿分组利用浮力原理进展取球实验。4引导幼儿体验成功的喜悦。5揭晓故事结尾，向大
15、家介绍文彦博是一位中国古代聪明睿智好孩子的典范。四、延伸活动：中国古代有个文彦博，今天我在咱们班里也找到了许多小小文彦博鼓励幼儿用自己学到的本领解决生活中的更多问题。小班科学优质课教案玩水幼儿园纲要中要求幼儿可以通过运用各种感官，动手动脑，探究问题，通过研究讨论获得结果。观察背景：水是幼儿生活过程中比拟常见的并且经常接触的一种物质，幼儿从小就非常喜欢玩水，每当吃点心和吃午饭时都要求幼儿洗手，孩子们一听到洗手都非常的兴奋，总是会洗很长时间，虽然孩子们养成了爱清洁的良好习惯，但是对于节约这方面却有所欠缺。活动实录：为了让幼儿可以正确使用生活用水，导致一些不良的行为习惯的任意滋生，我组织幼儿开展了本次活动，目的是让幼儿体验怎样正确使用生活水，到达不浪费水，节约用水的良好习惯。为了达本钱次的活动目的，我做了较充足的教学准备：大盆3-4个，内装有半盆水，每人一个塑料筐，里面盛有多种材料。小积木、塑料玩具、铁夹子和木夹子等1、听声音导入。师：今天老师要给小朋友们听一个好听的声音，小朋友们要仔细听好这是什么声音哦！是什
