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1、靖边二中 八 年级 语文 科导学案 执教人： 主备人刘波校稿人议课组长签字教学领导签字（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）6、阿长与山海经【学习目标】1、有感情地朗读课文，能够整体感知文章内容，体会作何的感情变化，理清文章叙事的脉络。2、通过小组合作，学会本文为人中心选择材料刻画人物的方法。3、认识阿长的品格风貌，感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。【学习重难点】学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详略结合的写法。【学法指导】1、依据预习案通读课文，进行知识梳理，找出课本上描写精彩的句子并进行圈点勾画做批注，不少于五处，标注序号；熟记重点字的字音、字形以及词语解释、文学常识等基
2、础知识。2、通过对课文题目的分析，把握文章内容；通过理清本文的感情线索，体会作者所抒发的情感。3、把快速阅读与片段精读结合起来，通过速读把握文章基本内容，通过片段精读把握作者的感情与文章写作手法。4、限时30分钟，独立完成。预习案（朗读与感知）（看谁能迅速进入学习状态，静心自学！）【知识链接】1、“阿长” 鲁迅儿时的保姆，山海经是鲁迅儿时最渴慕的一部书。文章重点写了阿长为鲁迅买到向往已久的绘图山海经的事，表现了旧中国一位普通、不幸、粗憨、然而善良、渴望幸福、体察孩子心理的劳动妇女的形象。 2、关于山海经 山海经共十八卷，战国至西汉初年的作品。内容主要是我国民间传说中的地理知识，还保存了不少上古
3、时代流传下来的神话故事。鲁迅称之为“古之巫书”3、欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。“扬”和“抑”，在艺术上都是一种强调手段。【预习自测】1、给下列加点的字注音。骇（ ） 掳（ ） 悚（ ） 絮说（ ） 惶急（ ） 疮疤（ ） 诘问（ ） 2、用“”画出下列句中的错别字，并改正过来。说得阔气一点，就是我的保母。（ ）都是些烦锁之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事
4、情。（ ）但当我衰悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴幕着绘图的山海经了。（ ）书的摸样，到现在还在眼前（ ）3、解释句中加点的词语。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指。她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流”但到憎恶她的时候，例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。我惧掸她什么呢！【预习问题设置】1、本文以什么为线索？作者对阿长的感情又是怎样变化的？边读课文边标出课文中作者对阿长感情的词句。 2、本文主要刻画了哪个人物？围绕着这个人物写了哪几件事？哪些内容详写？哪些内容写得比较简略？ 3、课文中描写的一些关于长妈妈的故事表现出长
5、妈妈怎样的性格特征？ 【我的疑惑】(请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决) 探究案（赏读与品味）（开动你们的大脑，看哪个组的成员都能参与探究！）探究1：为什么文章题目不叫“长妈妈与山海经”而叫“阿长与山海经”？ （ 提示：直接叫“阿长”与叫“长妈妈”在感情上有何区别？鲁迅为什么叫“长妈妈”为“阿长”？） 探究2：本文为什么对长妈妈买山海经的过程一笔带过，而此前此后却写了不少呢？（提示：不识字的阿长去买山海经一定经历了不少曲折，作者为什么不详写呢？） 探究3：作者先写他“不大佩服”阿长、“讨厌”阿长，但在结尾处抒发了对阿长的一种深沉的怀念之情。怎样理解作者的感情？ 探究4：这篇散文采用了欲
6、扬先抑的写法，试结合课文具体分析。（提示：什么是欲扬先抑？作者写了阿长哪些事情？哪些是“抑”哪些是“扬”？） 【课堂小结】 本文通过回忆童年时代长妈妈的一些生活片段，真实地刻画了一位处于社会底层的普通劳动妇女的形象，寄托了“我”对这位没有文化、粗俗而又心地善良、热心助人的劳动妇女的感激和怀念之情。训练案（课堂延伸与巩固）（我学习，我充实；我达标，我快乐！）文本拓展祖母的启蒙祖母是个普通的家庭妇女，虽然一生贫困，却教导后代仁慈待人。我刚懂事，祖母便找来一些纸板，剪成各种动物，以类似放幻灯的方式，讲许多匡扶弱小、抵御外侮的童话和民间故事；还买来仅巴掌大的连在一起的“小人书”，一页页耐心地讲司马光砸
7、缸救人孔融让梨岳母刺字等故事。上幼儿园前，祖母挪动着小脚，几乎每天下午带我去少年儿童图书馆，她牵着我的小手，轻轻地走到那些专心看书的小学生背后，慈祥地望着他们。然后，祖母抱我坐在草坪上，亲切地说：“细伢子呵，你长大了要努力读书，书会告诉你许多许多做人的道理，其中最重要的是对人要宽，要帮助比自己穷困的人。”我上幼儿园时正值三年困难之际，不少小朋友都因缺乏营养而面黄肌瘦。吃午饭时四个人一桌，中间放一碗没有油的咸菜豆瓣汤，每人轮流舀一汤匙，轮到我时都谦让了；下午发点心时，每个人仅得一只乒乓球般的淡馒头，每次我都留给上小班的弟弟吃。当祖母来幼儿园接我，知道这些事后，不禁潸然泪下，抖抖地捧出一包盐炒黄豆
8、，哽咽着说：“我的乖伢子，你做得对呵，你一定饿坏了吧，快吃，快吃！”“文革”期间，我家遭难，有一阵断了经济来源。一天，姑妈从安徽寄来一包虾皮，祖母手捧着虾皮闻了又闻，却毅然吩咐我送给了被“造反派”打得遍体鳞伤，又将发配崇明劳改的前抗日志士李伯伯。不久，北京的大叔托人辗转捎来两包豆腐粉，祖母也让我送一包给被诬陷为“历史反XX”的老共产党员刘爷爷。冬至之夜，我久久地伫立于阳台上，祖母正是18年前的冬至去世的。遥望苍天群星，其中那颗极其平凡的微微闪光的一定是祖母了。1、文中共写了四件事，请依次概括出来。其中哪件是详写的，为什么要这样安排？2、上文中的主人公是_ _。3、祖母对“我”的启蒙方式是_ _。A谆谆善诱 B启发鼓励 C以身作则 D言传身教4、第段中加粗字“对人要宽”的“宽”字的含义是_。5、第段中的比喻句“乒乓球般的淡馒头”形象地表明了馒头的特征是_。6、第段末尾的省略号有什么意义？7、最后一段画线句子中“极其平凡”照应了上文_，“闪光”照应了上文_。8、文中突出了祖母的什么品质？【学习反思】
