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1、论述如何进行信息技术与学科整合西安实验职业中等专业学校郑 涛如何进行信息技术与学科整合，首先应该明确什么是信息技术与学科课程教学的整合。我认为：信息技术与学科的整合就是是将信息技术既作为意识、观念，又作为内容、方法和手段，融于学科课程教学之中的理论与实践。我对信息技术与学科课程教学的整合有两层理解：1）将信息技术基础知识的教育融于学科教学之中。2）在学科教学中运用信息技术作为优化教学的工具、手段。信息技术在教学中的应用走势：1）应用信息技术呈现教学内容、创设教学环境、整合有关课程资源2）有机组合各种信息技术手段和信息化资源3）为学生创设个别化的学习环境，提供个性化的学习工具4）信息技术应用于教
2、学的模式也趋于综合化和多样化那么信息技术如何与教学进行整合呢？创设教学情境，激发学生学习兴趣。我们利用多媒体技术进行教学，可以创设良好的教学情境，加深学生的感观刺激，牢牢地抓住学生的注意力，激发他们的学习兴趣，在教育教学活动中起到事半功倍的效果。合理运用动画，强化感知，促进知识由具体到抽象的转化。概念舍弃了具体形象的支撑而升华为抽象的文字，学生不易接受，利用传统的教学方法，无法清晰地展示或无法观察到展示过程。而多媒体技术集声、光、色、动等于一体，在教学时，我们可以充分利用多媒体的闪烁、移动、变形等功能，使学生在具体、形象的感知中轻松而高效地理解概念的内涵。突破教学重难点，提高课堂教学效率。在课堂教学时灵活、合理地使用了多媒体辅助课件进行辅助教学，一些教学重点、难点就迎刃而解了。增加课堂容量，及时反馈学生学习信息要减轻学生的课业负担，就要加大教学密度，提高课堂45分钟的教学效率。多层次、开放性、实践性的练习是学生形成良好数学技能不可或缺的环节。在课堂练习时，教师把书本问题和实际生活紧密联系，通过多媒体直观演示，使学生更深刻清晰地理解题意，并顺利灵活地解题，从而提高学生的解题能力以及分析和解决问题的能力。
