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1、-中小学语文学科德育实施指导纲要试行为落实立德树人根本任务，根据义务教育语文课程标准2011年版和普通高中语文课程标准实验,结合教学实际，制定本纲要。一、德育特点语文学科实施德育主要通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等学习活动来进展，侧重于熏陶渐染、潜移默化。一思想性语文课程具有丰富的思想内涵。语文教材中的许多文章，都散发着人性的光辉，闪耀着思想的光辉，具有鲜明的思想性，是影响学生思想观念的重要资源。应充分挖掘语文教材丰富的思想内涵，引导学生因文悟道，提升思想境界。二情感性语文课程具有浓郁的情感元素。语文教材中的大多数文章，都包含着作者浓郁的情感和对生活的深切体验，具有强烈的精神感染力。应
2、引导学生通过诵读感悟、涵泳体验、对话交流等，在潜移默化的情感熏陶中，培养高尚的道德情操。三审美性语文课程具有鲜明的审美特征。语文教材中古今中外大量的名篇佳作，具有独特的语言之美、形象之美、意境之美、构造之美，这些无不给学生美的熏陶渐染。应引导学生在语文学习的过程中发现美、感受美、创造美，净化心灵，完善人格。四文化性语文课程承载着丰富的文化内涵。语文课程在继承和弘扬中华民族优秀传统文化、增强民族文化认同感方面具有不可替代的作用。应引导学生在学习和传承中华民族优秀传统文化的同时，尊重并理解多元文化，使其成长为兼具传统人文情怀与现代国际视野的复合型人才。五实践性语文课程具有很强的实践性。应积极利用多
3、种多样的语文课程资源，创设德育情境，挖掘德育素材，使学生在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的活动过程中，培养独立人格、责任意识、探究精神与实践能力，形成安康美好的情感和发奋向上的人生态度，全面提升语文课程的德育价值。二、德育范畴一热爱读书阅读古今中外的经典名著和其他优秀读物，培养热爱读书的良好习惯，养成热爱读书的安康情趣。诵读吟咏，静声默会，充分感受汉语的音形意之美，深刻领悟作品的情感态度，积极探求作品的思想价值，自觉汲取作品的文化智慧，陶冶性情，完善人格，让读书成为终身的精神需求。二负责任地表达关注社会，关注人生，热爱生活，科学理性地分析社会现象，以负责的态度陈述自己的观点和看法，真实客观
4、地表达内心的思想感情。积极进取，乐观向上，敢于担当。传递社会正能量，唱响时代主旋律。三家国情怀培养热爱祖国、热爱家乡的情感。弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。培养为建立祖国而无私奉献的优秀品质。了解祖国灿烂的历史和辉煌的成就，激发和增强民族自豪感。四理想信念坚信中国共产党的领导，坚决中国特色社会主义信念；树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念。了解革命领袖和先烈的光辉业绩，学习他们的乐观主义精神、集体主义精神和勇于自我牺牲的献身精神；激发对英雄人物的崇敬之情,树立积极向上的远大理想，增强为民族振兴而努力的使命感和责任感。五中华传统美德阅读古代优秀诗文，了解中华文
5、化的源远流长和博大精深，提高对中华优秀传统文化的理性认识，深切感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强对中华优秀传统文化的自信心，培养热爱祖国优秀传统文化的情感，弘扬中华传统美德：尊老爱幼，正直善良，关爱他人，助人为乐；热爱劳动，热爱人民，自强自立；珍视亲情，关注友情，待人真诚；遵纪守法，老实守信，艰辛朴素，勤奋好学，团结协作；爱憎清楚，公正无私。六审美鉴赏与创造语文课程具有重要的审美教育功能，语文学科德育要关注学生审美情感和审美能力的培育，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美鉴赏和审美创造的能力，铸造美的心灵。七多元文化理解并尊重多元文化，能借助语言文字的学习，扩大文
6、化视野和胸怀，包括积极吸收优秀的外来文化，与不同文化宽容共处；培养学生从多元文化中汲取营养的开放的文化心态，使他们力争成为立足于外乡文化又具有国际视野的现代公民；在中华优秀传统文化的根底上，吸收世界各民族文化和跨国界文化中的优秀成分，建立面向未来的先进文化。三、实施建议语文的学科特点，决定了中小学语文德育主要通过引导学生阅读、体验、感悟语言文字和参与其他语文实践活动来实施。教师应认真研究语文课程中的德育元素，把握语文德育范畴，从学科教学和学生的实际出发，探求德育实施的有效方式方法，灵活运用多种教学策略，切实把德育落到实处。具体实施建议如下：德育范畴教学内容活动建议热爱读书窃读记走遍天下书为侣为
7、中华之崛起而读书女娲补天巨人的花园草船借箭卖火柴的小女孩我的伯父鲁迅先生轻叩诗歌的大门(综合性学习)敬业与乐业说勤最苦与最乐我的第一本书孙权劝学送东阳马生序好读书，读好书综合性学习劝学师说改造我们的学习谈读书为什么要读经典作品我的读书经历今天我们如何阅读经典富有的是精神这类课文会聚了古今中外的优秀篇目，有的人文色彩、语言风格迥异，有的主要是介绍读书方法、读书意义，内容鲜明翔实，语言通俗易懂。教学时，可以通过比照阅读、归类阅读、拓展阅读等，培养读书的兴趣；开展读、编、讲、演的综合性学习活动，享受读书的乐趣；做读书笔记、举办读书沙龙，由课内向课外迁移，养成读书的习惯，掌握读书的方法，积累读书经历。
8、也可以通过开展经典诵读、读书报告会等丰富多彩的活动，引导学生深刻领会作品的丰富内涵。总之，应引导学生多读书，读好书，读整本的书，让读书真正进入学生的生活。负责任地表达手捧空花盆的孩子称赞我不能失信中彩那天难忘的小学生活那片绿绿的爬山虎两个铁球同时着地钓鱼的启示这类课文情节性强，语言质朴简洁、含义深刻，包含着做人做事的哲理。教学中，可以通过删词、换词比拟，引导学生学习准确地表达；采用观察生活或写日记的形式，引导学生真实地表达；通过联系上下文、生活实际、背景资料，引导学生学习负责任地表达。使学生感受表达的乐趣，形成负责任的写作态度，养成勤于动笔的习惯。为了忘却的纪念纪念刘和珍君谏太宗十思疏我有一个
9、梦想游褒禅山记这类课文大都饱含着作者深厚的情感，强烈的责任意识、理性精神。教学中可立足现实，结合作品时代背景，培养学生的责任意识和担当品格。在口语和书面表达中以实事求是、负责任的态度，理性对待社会人生，准确表达内心真情实感。负责任地表达怀素写字推敲遨游汉字王国第五组综合性学习杨氏之子晏子使楚打 这就是我综合性学习我也追星综合性学习世界何时铸剑为犁综合性学习黄河，母亲河综合性学习微笑着面对生活综合性学习话说千古风流人物综合性学习让世界充满爱综合性学习成长的烦恼综合性学习金钱，共同面对的话题综合性学习语言的运用语言文字运用语言标准与创新写作文章写作与修改语言的演变汉字王国中的人咬文嚼字简笔与繁笔这
10、类课文或显示语言文字之美，或阐释语言运用规律，或鼓励学生我口说我心，充分表达了汉语言文字的魅力。教学中，要注意通过听说读写的活动引导学生感悟汉字的形象性，把握汉字形音意相结合的特点，了解语言文字的演变历史以及语言与思想的关系，树立运用语言文字的标准化意识；还要通过综合性学习，引导学生关注个人成长和社会开展的热点问题，留意生活中的语文现象，积累语言精华，体会其丰富内涵，培养对语言文字的敏感性，学会负责任地表达。家国情怀升国旗我们爱你啊，中国画家乡美丽的小兴安岭乡下人家长城秦兵马俑颐和园我爱这土地沁园春雪长江土地的誓言最后一课蜡烛过零丁洋己亥杂诗江城子密州出猎破阵子为陈同甫赋壮词以寄之渔家傲秋思春
11、望茅屋为秋风所破歌离骚节选屈原列传后序水龙吟(楚天千里清秋)蜀相扬州慢淮左名都赞美祖国，我亲爱的祖国雪落在中国的土地上听听那冷雨把栏杆拍遍别了，不列颠尼亚杜甫：万方多难中成就的诗圣这类课文大都蕴含着强烈的爱国主义情感和忧国忧民情怀，语言富有感染力。教学中，既要通过有感情地诵读，创设情境，营造气氛，让学生与作者产生情感共鸣，引领学生加深对文章主题的认识，激发内心爱国爱家的情感；还要注意引导学生了解作品的历史背景和作者生平，全面深入地理解作品的内涵，感受作者的爱国情怀。家国情怀中国人失掉自信力了吗困难的国运与雄健的国民黄河颂安塞腰鼓白杨礼赞筏子少年中国说岳阳楼记愚公移山山坡羊潼关心古在马克思墓前的
12、讲话梦碎雅典12秒91：刘翔平世界纪录夺冠贝多芬传这类课文大多表现刻苦勤奋、无私奉献的精神，具有说理透辟、情感真挚或故事生动的特点。教学中，可以通过反复品读、讨论交流，使学生感受到文章的思辨力量，感悟以爱国主义为核心的民族精神，增强民族自豪感和民族自信心；也可以引导学生通过搜集资料、合作探究或小组交流，深刻理解文章主题，做到勤奋进取，发奋有为。故土失根的兰花月是故土明下雨天，真好乡愁逢入京使次北固山下天净沙秋思峨眉山月歌这类课文抒发了中华儿女不忘故土、思念家乡的赤子之情。教学中，可以通过有感情地诵读，分析形象、体会意境，激发学生热爱故土的情怀。云雀的心愿走，我们去植树狼和鹿两只鸟蛋红领巾真好燕
13、子专列一个小村庄的故事自然之道大自然的启示只有一个地球这类课文多角度、多层面地讲述了珍惜资源、保护环境的重要意义。教学中，可以采用配乐朗读、多媒体再现情景、联系生活实际等方式，激发学生了解自然现象和规律的兴趣，引导学生热爱自然，懂得遵循自然规律、保护生态环境的重要性。荷花淀永别了，武器烛之武退秦师齐桓晋文之事兵车行奥斯维辛没有什么新闻落日这类课文大都讴歌和平，反对战争，让人警醒，促人反思。可以从文本出发，利用博物馆、纪念馆、烈士纪念建筑物、历史遗迹等各类教育基地，结合重大节日、纪念日和团队活动具体展开，使教育活动生动活泼，丰富多样，使学生在实践活动中得到深刻的爱国主义情感体验。家国情怀世界选择
14、北京风雨入世路中国与WTO东方风来满眼春达尔文：兴趣与恒心是科学开展的动力富兰克林自传问说这类课文大都贴近时代，具有较强的改革创新意识。教学中，可以引导学生广泛搜集资料，开展跨学科综合性学习；也可以与思想政治学科联系，让学生了解当时的政治环境；还可以联系数学、物理、化学和生物等学科，激发探美求真的兴趣，培养锐意改革、勇于创新的精神。理想信念咏华山钱学森詹天佑白杨灯光中华少年为人民效劳青山不老理想大道之行也观沧海丑小鸭傅雷家书名著沁园春马克思传我有一个梦想居里夫人传我有一个梦想主题演讲这类课文大多表现的是古今中外仁人志士博大的胸襟、高远的志向，内容感人至深。教学中，可以引导学生细读文本，了解人物的相关事迹，感受人物的人格魅力，真正认识理想信念对人生的重大意义，并开展多种形式的语文实践活动如拓展阅读名人传记、演讲比赛、辩论赛等，联系历史学科介绍的有关人物和事件，鼓励学生树立远大理想。朱德的扁担军神宋庆龄故居的樟树灰雀小摄影师
