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1、走进班级开班会一位班主任就是一部写不完的书。书中有欢笑，有痛苦，但更多却是一种叫做“幸福”的物质。要当好六年级家长、班主任不容易，由于学生身心的迅速发展，独立心理、逆反心理增强，他们总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低，也不可能再像小学那样对他们哄哄吓吓了， 他们自觉不自觉地向老师、家长闭上心扉。如何才能作好孩子家校沟通的工作呢？台湾作家席慕蓉曾说过： “别人是怎样地把儿女托付到我的手中，他们用着谦卑热切的态度，希望我能够，请求我能够，使他们的子女进入一种境界， 达到一种要求， 实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。”是的，我们肩上的担子是多么的重啊
2、 ! 我经常自问：我们自己尽力吗？我们知道对我们来说， 学生送走了一届又会再来一届， 但对一个家庭来说，可是百分之一百的希望和寄托。所以，我们要暗暗地对自己说，决不要把后悔遗憾留给自己。我常以王安石的一句话自勉 , 并愿意与大家共勉 : “尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。 ”因此，我觉得作为一位家长 , 应配合好班主任做好任何事情，有了这个前提才能够尽心尽力地营造良好的班风学风。班风建设促进学风建设，以学风建设带动班风建设；把班级建设成为“民主、团结、和谐、创新”的战斗集体，使广大同学“学会学习，学会做事，学会共处，学会发展” 。基本要求是“抓养成，抓素质，抓诚信，抓纪律” ；通过班风学风建设的开展，达到“以培养目标引导人，以团队精神凝聚人，以科学管理规范人，以创新精神陶冶人，以核心作用团结人，以和谐氛围塑造人” ，使班级每个个体在奋进中成长，在成长中进步。通过班风学风建设的开展，使广大同学有明确的学习目的，刻苦的学习精神，严谨的治学态度，严格的学习纪律，学习风气明显好转，综合素质全面提高；使广大同学“乐学、勤学、会学”，养成良好的学习习惯，树立终身学习的观念，不断增强学习的主动性和创造性； 通过班风学风建设的开展， 以班风带动学风，以优良的学风带动良好的校风形成。
